#李天豪老師文字專欄
說到讀「文言文」，你會想到哪一本參考書呢？
我打賭，99%的人，會想到《古文觀止》。
這真是一本好書，我自己也是從學生時代就讀到今天。
那麼，這是不是中國文學的歷史上，「最好」的一本文學參考書呢？
這個問題，如果你問中文系的學生，恐怕答案會很分歧。
如果你問中文系的教授，那麼答案大概是肯定的：
「不是，前面還有《昭明文選》呢！」
在這裡，先做點文學體系的科普。
中國的文章分類，有個最簡明的分法：
「一種是駢文。」
「一種是散文。」
散文好理解，你今天看到滿大街的作文補習班，教的都是散文寫法。
那麼，什麼是駢文呢？
為什麼文章的體例，還搞個「馬」偏旁的專有字呢？
那就來說說「駢」這個字。
「駢」的本義是，兩匹馬拉著一輛車。
所以可以引申為：「並列」
再進一步引申為：「對仗」
所以，駢文就是一種對仗體的文章。
你可以簡單理解成：
「由很多個『對聯』組成的文章。」
有一句成語，最能形容這種文章，叫做「駢四儷六」
因為，駢文的句式，四字句和六字句最多。
順便提一下，「儷」是「成對」的意思。
這是一種什麼樣的文章？
這是一種讀起來，會搖頭晃腦的文章。
因為，駢文非常重視形式美和朗讀的節奏感。
所以，一讀駢文，自然就容易搖頭晃腦。
比如：
「豫章故郡，洪都新府。」
「星分翼軫，地接衡廬。」
再比如：
「暮春三月，江南草長。」
「雜花生樹，群鶯亂飛。」
當然，這種文章愛的人很愛，不愛的人，則很看不順眼。
主要就是「華而不實」，很像流行歌曲的歌詞，有點無病呻吟的味道。
唐朝這種浮華的時代，當然很流行駢文。
可是，就有兩個文人很看不慣，所以提倡寫散文。
「散文」，沒有「駢文」那麼多形式上的講究，只要文從字順就好。
像我現在寫的，就是散文，很貼近口語，讀起來沒壓力，不用查字典。
因為這也很符合人性的需求，所以慢慢的也就流行起來。
這兩個人，就是韓愈跟柳宗元。
這兩位就是「唐宋八大家」之首。
但是，請注意！
「唐宋八大家」，是古代文章的最高水準嗎？
當然不是，他們最多只能代表「古文」的最高水準。
「古文」就是散文。
因為，先秦諸子百家的文章都是「散文」。
所以，韓愈他們的主張，在當時來說等於是：
「恢復古文寫法」
所以，韓柳二公並不是「文章」八大家。
而是，「古文」八大家。
在文學的天地裡，還有另一半屬於「駢文」。
清朝大才子袁枚有一句話：
「一奇一偶，天之道也。」
「有散有駢，文之道也。」
大概就是這個意思。
說到這裡，你應該就明白文章一開始的那個問題了…
要把《昭明文選》跟《古文觀止》分優劣，其實沒什麼意義。
因為，這個問題本身就不成立。
這兩個選本，一個屬於駢文陣營，一個屬於古文陣營，沒有可比性。
(當然，《古文觀止》也有若干駢文經典作品，這是特例，別抬槓)
不過，不能相比，並不代表兩者的文學價值相當。
無論文學風氣怎麼變，中文世界中，地位最高的文章選本，永遠都是
----《昭明文選》
不信你去問問中文系的教授們。
那麼，這是不是意味著，研究中文的人都貴古賤今呢？
還真不是。
來聽聽白話文大家的評價吧。
魯迅說過這樣的話：
「以《古文觀止》和《文選》並稱，初看好像是可笑的」
「但在文學上的影響，兩者都一樣地不可輕視。」
這話意味著，《古文觀止》的影響力，確實不亞於《昭明文選》，畢竟通俗。
但是，將這兩部書相提並論，在內行看來，確實可笑。
關鍵在於藝術性。
文學的本質，在於藝術性。
我們來看看兩部選文集的對比，你就知道了。
《古文觀止》，書名聽起來氣派很大，其實還真是中文作文參考書。
是清朝的兩位私塾先生，選編的古文入門讀書，給學生當範本的。
《昭明文選》，則是國家級文獻。
由一位文化素養極高的皇太子(蕭統)，帶領全國第一流的知識份子(比如劉勰)，精心編選出來的文學典範。
說一下歷史背景好了。
梁朝的開國皇帝梁武帝蕭衍，品德姑且不論，文學素養沒話說。
他兒子蕭統遺傳了父親的文學興趣，最喜歡和文人雅士們談詩論文。
等蕭統做了太子，就開始想做點文學事業了。
他一方面搜集天下圖書，一方面延攬知識精英
準備再三，然後從歷代詩賦文章優中選優，編成《文選》。
(昭明是他的諡號，後人補加上去的)
這些精英裡邊，最有名的就是《文心雕龍》的作者劉勰。
看到這裡，你應該知道這兩部看起來並駕齊驅的文集….
背後蘊藏的差異有多少了吧。
在學中文的人心中：
補習班老師的講義《古文觀止》
跟國家級資源堆出來的《昭明文選》，是不能相比的。
當然，看到這裡你可能會不服氣：
「憑什麼太子編的就比較有藝術性？」
「沒聽說過高手在民間嗎？」
回答這個問題之前，請你先做一道國文常識選擇題。
問題：你覺得以下哪些類型的文章會被《昭明文選》收錄呢？
(A)儒家經典節選，比如《詩經》、《春秋》
(B)諸子百家節選，比如《莊子》
(C)歷史名人演講，比如《左傳》、《戰國策》
(D)重要歷史記載，比如《史記》
如果以單純好文章就選的標準來看，以上四項都應該收錄才對。
好比說《古文觀止》，選了大量的(C)、(D)
但是， 《文選》作者蕭統在序言裡特地強調說：
「以上四項，一概不選。」
理由倒也充分。
不選儒家經典，因為這些經典是人倫典範，節選就等於褻瀆，萬萬使不得。
(這是政治原因)
不選諸子百家，因為那些著作重在立意，不重文采。
(這是藝術原因)
不選名人演講和歷史記載，因為它們不屬於文學創作。
(這還是藝術原因)
而且，這個標準還有個合理的例外，就是史書裡的評論部分。
因為這些評論都是史官深思熟慮之後的個人創作，很重視修辭，所以就入選。
(這也是藝術原因)
以這種態度跟標準來選文，內容當然沒問題。
至於《古文觀止》呢？
這本書我個人非常熱愛，爛熟於胸，當然沒有非議兩位吳夫子的意思。
但是，這就只是本參考書，還是抄來抄去之後的結果。
好用是好用，歷史性的意義就一般般。
這可不是我說的，是兩位夫子自己在序文裡說的。
古文宜選乎？
曰：「無庸也！」琳瑯滿目，美不勝收，則選尚已。
古文至今日，操選政者，代有其人，駸駸乎有積薪之歎矣！
尚宜選乎？
曰：「無庸也！」
詳略互見，醇疵錯陳，則選又尚已。
且余兩人非敢言選也，即焉云耳！
即之奈何？
集古人之文集，古今人之選而略者、詳之，繁者、簡之，散者、合之，舛錯者、釐定之，差譌者、校正之云爾。
蓋諸選家各有精思深意，以抉古人之奧，讀之者取此置彼，則美者或遺。
一概觀覽，則勞於睹記，此余兩人所以彙而集之也。
-
是為選文之論。
柳吟國文評價 在 [分享] 這些年，我跑班(講師) 排課、鐘點- 看板CS_TEACHER 的推薦與評價
這些年，我跑班(講師) 排課、鐘點
如果從第一次當家教算起，教學已邁入第七年，
大學畢業後直接開始跑班，25歲的我半新不舊
跑了幾個縣市、二三十家間補習班，在此寫下一點心得
期盼能拋磚引玉，讓更多老師浮出水面分享自身經驗。
基本資料：成大中文畢/國高中國文/中南部/無團隊
先談民生問題－－排課
剛開始跑班時以「餬口」為原則，正在努力累積人脈，通常貴人都還沒出現
一星期11個段能排到6、7段已是萬幸
以有家教或極小班經驗的新手跑班老師來說，
這個階段一堂(3hr)約1800-2400的區間
一週若排6段，月收約在4-5萬左右
但以高中學測班(7月-隔年1月中)、
國中會考班(7月-隔年5月的隔週，或1-5月每週)來看
都有很明顯的「結業」時間，因此國文老師手上的課若國三、高三「總複習」居多
那月收入x10大約是年收入。（畢竟跑班講師沒年終、三節獎金）
反之，如果有「常態班」（國一二、高一二），那年薪可能會落在月收入x11.5。
我們以月薪5萬x11.5來看，平均月收入是4萬8左右
這個區塊的跑班老師非常多，應該佔全台跑班老師的6成左右
通常具備的條件有
1)本科系，或大學時至少有2~3年家教/輔導經驗
2)沒看過的市售講義一翻開，能講得有條理、吸引學生
3)正在準備尚未成熟，但還不錯的自編講義
4)控班技巧、板書、台風都有70分(滿分100)
5)對自己的本質學能、魅力有信心，不願當28K被綁死的全職老師
認為靠自己接課可以磨練教學技巧，並往更高的薪資邁進
接課範圍就是所在縣市的不同學區，可能是某補習班的2～3個分校，
最遠大概也是搭火車半小時可以到的距離
一星期的油錢或交通費大約在400-1000。
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認真跑班1～2年，進階到一堂(3hr)約2700-3500的區間
這個區塊的接課地域就大多了，通常都需要汽車、火車甚至高鐵的搭配
月收入約7-9萬 (3000x8段x4週=96000，96000x11/12=88000)
一星期的油錢或交通費大約在1100-1800
你說一堂課最多3500，搭高鐵怎麼划算？
其實這時候反而不能把交通費看太重
因為這時是人脈拓展最重要的階段
為了分散風險、打知名度，或是還人情債，多支出交通費是必要的
a.分散風險
當講師一堂課領到2700-3500時，
代表你在區域型補習班或連鎖體系已廣泛受到學生歡迎，
然而往黑暗一點的方面想，若經營者對「外來」的跑班老師有戒心，
或不願讓利（例如當初有說20人以下900、21-30人1000、31-40人1300之類的「級距」）
那經營者可能隨時都在騎驢找馬，
物色可以取代你，比你菜一點但便宜大碗的新老師
當然，也有經營者非常感謝講師已有一定的招生號召力，及對補習班營收的影響力
會更加禮遇講師，主動調薪（只能說鳳毛麟角）
所以這時講師要有危機意識，一來不要捲入補習班之間的鬥爭，
二來也要注意自己腳下有無絆腳石
通常區域型補習班或連鎖體系因為分校多，常在不同學區彼此對打
已小有知名度和影響力的你，
千萬不能在「同縣市」A區的7-11、B區的全家、C區的萊爾富都出現
（因為ABC三區都重複有這三家啊！）
頂多只能A區的7-11(國中)、B區的家樂福(高中)這樣。
b.打知名度
踏出自己住的縣市，拉大上課的距離很累人，但無疑是跑班老師必經的磨練
因為剛剛講的「同縣市競業」現象已讓你的餅變小
（時薪提高，但在單一區域可接的課變少）
這時必須往外走才能衝高收入，
同時也能讓鐘點水漲船高（非五都的中大型補習班，通常都會滿禮遇外縣市老師的）
例如我大學畢業的第一年，嘉義站前頗有規模的補習班找住高雄的我去上課
當時我滿缺課的，在高雄的時薪約600-700、台南800
嘉義這個班則是950，表面上看起來沒有很高，還要算交通費
扣掉高雄<->嘉義自強號來回500，三小時實拿只有2350
但跑班老師不出門就沒飯吃，與其在家發呆我不如出門上課
這個班性質還滿特別的，是「大補習班裡面的小班」，
所以上起來輕鬆愉快，沒什麼壓力
（主要是老字號補習班的全職導師，行政和招生都很強）
可是往後你的教學履歷上，就多了補習班的鼎鼎大名（誰知道你當時教多小班？）
這就是很多人會忽略的「廣告效益」
也就是說，雖然跑嘉義上課很累，實拿只有2350，
和我在高雄騎機車20分鐘就能到的小補習班，領到的錢差不多
但是「廣告效益」卻有著天壤之別
千萬別小看它，一張來自大補習班的DM，或是一個響亮的老招牌
會是跑班老師未來接觸新補習班、談鐘點時的利器
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認真跑班2～4年，又會到達一堂(3hr)3600-6000的區間
此區塊我正在摸索，如果有盲點還請各位前輩不吝指正
當講師努力在不同縣市開疆拓土，
不斷累積授課經驗、精進技巧、打響知名度的同時
我認為還要認真檢視自己手上的課，如何整理出一副好牌
這個階段我檢視的重點為
a.設定我一堂課就是要拿xxxx鐘點
b.如何愈來愈輕鬆愉快（包含移動距離、招生壓力、補習班風氣、學生互動）達成目標
假設某老師目前手上的課很滿，
他有三種價碼，分別是（三小時）3600、4000、5000
3600很顯然是跑班距離最近的，
或是學生人數最少（可能代表在此補習班最沒發展性，但也可能是無壓力，開心上課）
這可能是他需要逐漸淘汰掉（←追求高薪者）或想辦法大躍進（←想努力經營）的段
4000會是比例最多的課，但是發展性中等，有點累又不會太累
5000是收入主力的王牌，賺得多≠爽，
這種段會非常累（不是距離太遠，就是學生人數最多、壓力最大）
假設某老師目前要拿5000/堂的課必須跑100公里，
那接下來設定的目標可以是
a.50公里的距離內想辦法接到同等價碼的課
b.一樣跑100公里，但班方可以排兩段給老師（100公里賺5000x2）
簡單來說就是「一樣的鐘點，但可以更輕鬆的賺到」或是「一樣累，但是賺到更多鐘點」
我覺得這個階段需要很強大的人脈支援，
又要天時地利人和，當然講師自己的口碑、實力也缺一不可
整個過程run完，步入一個穩定的狀況可能要花上三年
自己還在投石問路，畢竟週旋於數個補習班之間
想盡辦法壓榨時間換取金錢，未來隨著體力下滑或人生規畫，
跑班時間勢必會隨著減少，值得好好思考自己的人生更需要追逐些什麼。
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