「終點起點」
這兩年來我們經歷了很多事情,事發當時,最重要的不是告訴所有人我們有多無辜多委屈,而是眼前這五個我生命中最愛最重要的夥伴們,我想為我們這段人生經歷寫一首歌,歌詞的每一個段落在創作時都是血淚,也都是人生的醍醐味。
歌詞中提到我們創作的初心,那樣的單純美好,到現在仍是我們創作的動力。
韋瓦第計畫,其實來自我們的四季狂想這首歌,我們怎麼都想不到經過四季專輯後,會遭逢巨變,但我們學會把這股悲傷化為力量,用我們最擅長的方式做成了歌。
一起工作了超過15年,我們比家人還像家人,既然是家人,就不需要隱藏自己最真的模樣,而音樂的製作過程就是解答,我們知道重新出發有多難,就算失敗了,頂多夢一場,我們是一家人,沒有任何人事物能擊垮我們。
歌詞的最後一段,是寫給我們生命中最重要的第七人,也就是一直以來愛護我們疼惜我們支持我們的歌迷。我們的創作需要人懂,此刻既是一個終點,亦是獨一無二的起點,即便翻閱歷史,也難找到像我們這樣的經歷,如今想起這一切,想起每個珍惜我們的你和妳,我心裡只有感激,請陪著我們一起見證這歷史性的一刻,跟我們一起創造奇蹟,有你們的參與,這一切才算完整了。
終點起點〉數位收聽連結:https://umg.lnk.to/OaeenSFTE
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珍惜眼前人作文 在 Amy Ng 吳芷盈 Facebook 的精選貼文
【鮮衣怒馬少年時/且歌且行且從容】
網上搜尋了一番,「鮮衣怒馬少年時」出自宋詞《鵲橋仙•岳雲》,後句本是「能堪那金賊南渡?」我想,應該是讚頌英雄少年為國抗敵的那份傲氣吧。正值花樣年華卻甘願誓死捍衛家園,想來這份情懷於今天這一代並不陌生。後句改為「且歌且行且從容」,描述縱情放歌,愉快前行的一幕,如今或許只能成為遙想。政治也好,疫情也好,混亂的世界裡,已經難以容下無憂無慮的那闕青春頌。
不過我也不覺得青春必然就應該是從容前行的,每個年代自有每個時空的命題。以往看過一道作文題目,是在「可以奔跑的時候,不要選擇步行」和「可以步行的時候,不要選擇奔跑」中選擇其一。一度覺得答案只能是前者,也因此總是鞭策自己耗盡全力,每年急不及待寫下各種各樣的目標,然後拼命奔跑。此刻當然也享受其中,不過漸漸明白,沒有答案是必然的。每個人都有屬於自己的步伐。喜歡衝刺的話自當在風風火火的歲月裡燃燒自己,可是若想從容前行,其實也無不可。只是不論以哪一種姿態前行,都應謹記別和身邊的人比較。旁人的世界,總是更鮮豔亮麗,但他人的光芒永遠不應掩蓋自己的色彩。
一句「鮮衣怒馬少年時」,後面可以是「能堪那金賊南渡?」,可以是「一日看盡長安花」,還可以是「且歌且行且從容」,你就知道,青春沒有特定的模樣,人生也沒有必然的劇目。最近看見一句挺喜歡的話,說我們在出生之前已經看過自己人生的劇本,選擇了這一部戲,已經說明了劇本於己有其價值,好的壞的就應該照單全收。此刻的情節再壞,日後終究會有值得回味之處。既然如此,好好珍惜眼前的每一幕就好。
#我的寫作日常 #055
#還是挺喜歡這兩句詩詞的
#在資料搜尋的過程中增長知識哈哈
珍惜眼前人作文 在 簡余晏 Facebook 的最讚貼文
剛結束的上週非常疲倦。但是昨天去評台中一中與台中女中的文學獎,有一些意外的收穫。
評審中有一位(我不說誰,但是事主自己必定一看就知道),前一次我和他一起評一個文學獎時,簡直是沒有任何共識。所以當我收到昨天的評審名單時,我想,或許又要很費唇舌地討論說服了吧。結果不然,這回三位評審第一輪投票就大幅重疊,認為好的作品很接近。講評的時候,也能聽出彼此看重的底層原則是接近的。這讓我忽然意識到,所謂「分歧」或許只是,還沒有共同的好在眼前出現。昨天的作品輕鬆做到讓「分歧」無處容身了。
評高中文學獎是一種特別的經驗。昨天有一名學生問了這問題:作文跟散文有什麼不同?會有這個問題,大概是因為評審,包括我自己,在講評的時候都有好幾次說出「這裡寫的就太像作文了」的話。高中文學獎的散文作品確實是很容易會看到,有作文範型句出現的地方,但也會看到,有作品擺脫那些句型而發展出一種自己的聲音。這就是高中文學獎作品有意思的地方——我們大概都知道那個共同的、浸染了範型的水域是什麼樣子的,可能會對寫作者產生的拉扯(例如硬要做出一個看似光明的結論,人稱的不穩定,忽然從「小我」跑出一個「大我」對眾疾呼),所以可以看到不同的作者各自用不同的方式在跨越那些慣性和阻礙,感覺很不錯。
作文跟散文有什麼不同?我的回答是,作文是別人命題的,有要做評量的目的。比如考試作文。或是求職時有的公司要應聘者寫個自傳,那也算是作文。它的主要目的是看受試者能否能有條理地闡述想法,所以我想應該清晰溝通是重點。在華文世界的考試傳統裡,就連蘇東坡也寫過應試的作文。
但文學和散文則不是考試。既然不是考試,重點就不是要給考官看。所以應當更回到自己,首先拿掉以考官為「目標讀者」的標準。是從自己出發去敘說,是語言文字作為自己的皮膚向外生長去接觸世界。它展露出你如何理解,吸收世界,如何和世界對話。因此它首要重要的品質,對我而言,倒不是修辭如何如何華麗,而是有一種自己的聲音。那種聲音是authentic的,大多時候一望即知。這種自己的authentic的聲音是一切「創造力」最微小的單元,從那裡發展衍生出一切。
所以在校園裡評散文獎時,我自己的評選標準,是會特意去辨認那個「自己的聲音」。昨天評出來的第一名,使用的修辭非常的樸素。文章隨寫作者的眼睛轉動觀察,沒有更多,也沒有更少,一切敘事都在其中完成,描述的事情發生在短短半天之中,但讀者隱約能體察背後還有故事,那些故事現在不需要交代,而寫作者也沒有讓那些不需要的情節和情緒洇漫出來,沒有忍不住跳到全知觀點,或是講起道理。這個「自己的聲音」非常清晰,謹守如一,才因而能帶給讀者觸動。這篇就是「自己的聲音」的一個很好的例子。它看起來很平淡,但是寫作這樣的文章,要求的會是作者在自身經歷那段事件的時候,在每一分鐘都看到其中的意義——是先有她對自己日常那樣的看見,才發得出那樣清晰的聲音,才有這樣的作品。
所以散文最考驗寫作者和語言文字之間的親密的關係。它是否緊密跟隨著你在這世界中的經歷,因此它跟你一樣是「活著的」。這是一個,即使是我這樣寫文章寫了多年的人,也仍然要很誠實地面對自己的問題:那個語言文字與自己的關係是否密合無間——我是否在無可言説之處,仍然硬說?是否在仍可前行之處,卻畏懼止步?我是否使用了真正原初從己而生,最貼近自己想說的語言,而不是為裝飾而華麗,或在不自覺間借用了他人的標準,為「應該那樣寫」(例如符合某種正確)而寫?
因為人和世界的關係是複雜的,不斷變化的,因此「我」使用的語言,作為「我」的皮膚的語言也是。散文又是一個最沒有必定形狀的文類,所以和「我」的關係也最深。我自己讀散文,隨著年紀漸長,越發珍惜在散文中可以讀到的那種珍貴的從自己發出的聲音,那是可以作為一切創造力的起點的。
我很多次被問起過對散文文類的想法。我之前幾乎都答不出來。昨天剛好頗為有感(因为高中年輕寫作者的緣故),所以今早整理一下寫出來。並不是要定義什麼。就是一點心得分享。加上我其實很不擅長現場問答,所以昨天的回答恐怕也不夠清晰。花點時間寫下來,也許以後被問到能回答得更好。
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以下為本段內容文稿:
前一陣子呢,我跟一個學生互動,他很困擾在職場上面,因為呢,他覺得他剛到一個環境,才大概一年不到的時間。
但是呢,他覺得很無助,因為在工作上面需要的一些能力啊、技術啊,他的前輩好像都不太教他,然後不太理他。
有一點放著他自生自滅的感覺,他就問我該怎麼辦?
那當然我當下,也有給他一些回饋跟建議。可是呢,我在他身上哦,尤其是我跟他之間的互動,我有感覺到一個很特別的現象。
這個現象就是不管我給他任何的建議,他第一時間不是先聽著、不是先收下來,然後去反芻,試著去實踐;他第一時間是反駁我、是跟我吐槽。
他最常說的連結詞就是「可是」。比如說呢,我告訴他如果你的前輩他沒有主動教你,你可以在旁邊觀察。
然後他就跟我說,「可是」前輩們在做自己的事情的時候,我站在旁邊我會覺得很尷尬。你聽出來了沒有?其實他可能連真的去試都沒有去試,他就先跟我「可是」。
那當然啦,這種case是蠻多的哦,我常常會說喔,我的工作總是會遇到這樣的狀況;然後呢,總是要去解決面對這些問題。
在我的專業訓練裡面,用自己的耐心去引導這樣的人,去看見他自己的狀態,並且找到適合他的調整,這就是我的工作。
可是呢,這樣的現象它的發生率,好像會比我們直覺上的認知,來的高很多。所以呢,也因為這樣子,我常常會參考其他老師,在面對這樣的問題的時候,他們會怎麼看?
那剛好我最近就讀到一篇文章,他是我們的前輩「陳麗卿」老師,她主要呢,是帶給大家關於職場形象方面的前進。
她說啊,關於職場的這種問題,她想要先跟大家溝通一個觀念。這觀念就是哦,教會你本來就不是你的同事,或者長官的義務;同事或者主管為什麼不教你,其實有兩種可能。
第一個可能,叫做「他教不來呀」!第二個可能,是「他不想教你」。
其實先講「他教不來」吧!其實「教」這件事喔是一種能力耶。
一個很厲害的業務,他不一定能夠帶著別人做到跟他一樣;一個很厲害的程式設計師,也不一定能夠懂得怎樣教別人去寫程式。
那更不要說像藝術家、像運動員;最厲害的選手,他不一定是一個很好的教練。
其實關於「教」這件事情,它是一個專業;就像我自己在工作裡面的體會一樣,我的工作就是「教學」。
所以呢,我要常常進行大量、多元,而且深入的換位思考,我不能拿我自己直覺的認知,就講給我學生聽;因為如果這樣子他就學會的話,其實他根本不會進教室。
就是因為過去大家用直覺的認知告訴他,他學不會,所以才會到我面前;那我能不能用他能夠懂得、他能夠實踐的方法,去引導他,讓他真的學會?
所以關於這個部分喔,當我們在職場上面,我們發現別人為什麼不願意教我們?
與其先覺得對方小氣、對方藏私,不如喔你先想想看,他是不是有教的能力,一個很會做的人,不一定他會教別人怎麼做啊!
再來第二個層次,就是「他為什麼要教你」嘛?就算他很會教,他也可以教別人啊!其實哦,能教是一種能力,但是願意教是一種願力呀!
在職場上的資深前輩或主管,他們常常遇到的狀況,就是他自己份內的工作,都已經緊繃到極限了,他根本沒有心思去關心其他的人。
再來,每個人的專業、知識、技巧,或者是職場的生存術,都是自己血汗累積而來的;他為什麼要平白無故的教你,他為什麼要跟你分享呢?
而且再進一步看,很多人哦,他其實真的不想藏私,只是他自己可能經驗過太多次,這種認真的教完之後,卻不珍惜的菜鳥。
所以呢,越是資深、越是能力好的前輩,他往往剛開始都是保留的態度,他先看你一陣子,看看你是不是值得教的人啊!
然而在這裡,就是一個更深刻的關鍵了就是,那你是不是一個值得教的人呢?
其實啊,如果你真的想學習,而且想從同事或主管身上學到真功夫,那你要為自己努力的去賺到「學」的資格,你要證明自己值得被教啊!
簡單來說,就是你願意不願意去付出多餘的努力,去展現出你對於學習的渴望跟熱忱?而且去承諾去執行,讓你的進步讓身旁的人。
特別是能夠教你的人去看到、去知道,讓他們透過你的學習跟成長,也可以反饋到自己身上,覺得教你是值得的!
可是有很多在職場上工作的人,往往忽略這點,常常的狀況就是主管認真教了,但是你還是一而再、再而三的犯錯。
最後呢,就會讓主管覺得,我教你根本就是浪費時間,於是就不願意教了!那當然了,主管教你這件事情,除了特別跟你聽提面命,手把手的教之外,那麼你從學習的角度,你有沒有別的學習方法呢?
其實哦,我在職場上看到很多人,他慢慢的可以爬上階梯、可以上位、可以擁有自己成就的。
我就發現,他除了很珍惜別人主動教他的這種機會之外,更重要的一點是,當別人沒有主動教他的時候,他很願意主動的打開自己的眼睛啊!
他願意用心的去觀察、去體會,就算別人沒有明說。但是別人在他面前做過了一次,他就心領神會。我常常回想我自己的職場歷程,也是這樣啊!
在我自己認為最珍貴、最厲害的真功夫,其實都是偷學的。都不是哪一個前輩,特別停下他的腳步,回頭好好的跟我說,其實剛剛什麼狀況?
所以第一步要怎麼樣?第二步要怎麼樣?你要怎麼想、你要怎麼做?而接下來會怎麼推演?不好意思,這些真正的「Know how」,沒有一個前輩停下腳步跟我解釋。
不是他們自私啊!而是當他在談這個case,在那個風尖浪頭裡面,他專心做好眼前的事情都來不及了,他怎麼可能停下腳步,跟你拆解動作呢?
你得自己用心看、用心學,別人讓你跟,已經是給你最好的機會了。
所以呢,今天談到這裡哦,還是那句老話:「成功是給有準備的人」。但是呢,別人給你學習的機會,你有沒有把握呢?
如果你在職場裡,同樣的狀況常常是一而再、再而三的犯錯,甚至於是週期性的犯錯。
就是呢,同一個狀況,然後一段時間發生一次,一段時間再發生一次,再一段時間再發生一次;那你說你要如何讓那些願意教你的人,覺得投資在你身上是值得的呢?
然而你知道嗎?在職場上最稀缺的資源就是時間,千萬不能讓別人覺得投資在你身上,叫做浪費時間。
不過啊,如果你願意花時間聽到這裡,至少你已經為自己跨出成功的第一步,我不是你的主管,但是你卻為自己進行這一段學習,值得鼓勵、值得肯定,我們一起加油!
希望今天的分享,能夠帶給你一些啟發與幫助,我是凱宇。
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我想不管是面對你的生活還是工作,文字的能力,其實已經是現在時代裡面,一個很重要的必備技能。
然而【寫作小學堂】這一門課,會幫助你重新建立起你跟文字的關係;並且能夠回到你身上,寫出自己的風格跟味道。
在我錄音的這個時候,【寫作小學堂】這一門課的名額也在倒數了;所以我很期盼你能夠把握這難得的機會。希望能夠在4月18號的教室裡見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
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珍惜眼前人作文 在 HOOK Youtube 的精選貼文
曾經有一段真摯的愛情擺在我眼前,
我沒有去珍惜,等到失去了才後悔莫及。
塵世間最痛苦的事莫過於此,
如果上天能給我一個再來一次的機會,
我希望能對那個硬碟說我愛你。
如果非要給這愛加一個期限的話,
我希望,
是一萬年。
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侯旭- 珍惜眼前人 ( 珍惜眼前人 在暮暮朝朝,幸福的未來一定會來到) ... 為歌手及其音樂公司所有,本頻道僅提供宣傳、試聽,請購買正版音樂支持音樂人。 ... <看更多>
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April 15, 2022 ·. 珍惜眼前人, 不要等到錯過了才知曉要懂得珍惜. No photo description available. 433433. 3 comments66 shares. Share. ... <看更多>