課程的脈絡:大概念>主題脈絡>素養發展 ... 課程目標撰寫,桂光校長提到,寫出的「動詞」是學生的表現,背後也就是態度的整合,例如:學生能夠說明. ... <看更多>
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課程的脈絡:大概念>主題脈絡>素養發展 ... 課程目標撰寫,桂光校長提到,寫出的「動詞」是學生的表現,背後也就是態度的整合,例如:學生能夠說明. ... <看更多>
指出、識別、依序排出、回憶. 理解(Comprehension). | [PDF] 表11 認知領域動詞參考表表12 情意領域動詞參考表資料來源:十二年國民基本教育領域課程綱要核心素養發展手冊( ... ... <看更多>
指出、識別、依序排出、回憶. 理解(Comprehension). | [PDF] 表11 認知領域動詞參考表表12 情意領域動詞參考表資料來源:十二年國民基本教育領域課程綱要核心素養發展手冊( ... ... <看更多>
[PDF] 教學目標動詞清單暨使用指引教學目標可分為認知、情意、技能三個領域:. 1. ... 學科為主的教案設計當然以學科領域的目標為主,而核心素養導向的教學設計. ... <看更多>
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