▍認同感受 因為每個孩子都是獨一無二的，所以教師必須對每位學生的感受都非常敏感，這樣才能知道要在什麼時候，以什麼樣的方式鼓勵他們。 ―德瑞克斯 沮喪的學生容易產生問題行為，但他們需要的不是懲罰，而...

▍鼓勵學生 有行為問題的孩子，是個挫折氣餒的孩子。 ――德瑞克斯 我們也非常喜歡德瑞克斯另一句名...

👧🏻「我不要吸鼻涕！」 👱🏻‍♂️「好！！隨便妳」 說完，我就轉身離開，往房間走去 時間是上星期六...

▍溫和且堅定 堅定代表的是你在艱難處境下選擇的行為， 而專制代表的，則是強迫孩子遵照你的選擇。 ―...

▍問題解決四步驟 關鍵因素在於共同分擔責任，這是一個思考和討論所發生問題、以及探討替代方案的過程。...

正向教養的核心是學會改變自己，而不是試圖控制他人並迫使他們改變。 一旦開始專注於改變自己的行為，你...

▍先連結感情，後糾正行為 將困難當成理解和改善的機會，而非責備的理由，建立品德，提供歸屬感，就可以...

「我」句式 成人大多對孩子擁有這樣的偏見，也就是認定自己在認真傾聽孩子前，就已經了解他們想說什麼。...

▍專注於解決方案 有時候透過和孩子討論，看看他們有什麼方法，就可以解決問題。 ―德瑞克斯 ...

▍關心學生 身為教育工作者最重要的任務，或說教育工作者神聖的志業，就是要確保沒有孩子在上學時是挫折...