--走讀台灣--
【他們的時代,我們的歌:鄧雨賢的黃昏愁】
山陽國小 王派仁校長
「四月望雨」之外
客家子弟的鄧雨賢先生(1906年七月二十一日)生於桃園市龍潭區。一生創作近百首的作品,有「台灣民謠之父」的封號,經典代表作「四、月、望、雨」,指的便是他作品中的「四季紅、月夜愁、望春風、雨夜花」四首台語歌謠。
然而,這次筆者要來向大家介紹他的另外一首比較不為人知的《蕃社の娘》的相關故事。〈蕃社の娘〉或許多數人很陌生,但是如果講到由文夏將之改編而成的〈十八姑娘〉,或許就能朗朗上口。
〈蕃社の娘〉的創作背景
鄧雨賢在二十七歲時(1932 年)於文聲唱片以「大稻埕行進曲」而嶄露頭角,次年獲古倫美亞(Columbia)唱片公司所賞識,獲聘為專屬作曲家,開始他專職創作的音樂人生,更為台灣人譜出一首首傳唱至今的「台灣歌」。
只是好景不常,隨著日本在各地發動戰爭,台灣也進入「皇民化時代」,台語歌謠的創作也遭到諸多嚴格的限制,鄧雨賢甚至以「唐崎夜雨」的日本筆名創作。昭和十四年(民國二十八年,西元1939年)1月,鄧雨賢受古倫美亞唱片負責人栢野正次郎推薦,前往株式會社日本蓄音器商會東京總社尋找創作的機會。他先後創作了〈鄉土部隊の勇士から〉及〈月のコロンス〉兩首歌。
因為市場反應不錯,鄧雨賢接著將《黃昏愁》(昭和十一年3月由周添旺填詞)曲譜改編成為〈蕃社の娘〉,而這首日文歌曲是為佐塚佐和子(サワ・サツカ)所量身打造。
霧社事件的遺兒
昭和十年(民國二十四年,西元1935年)2月28日的台灣日日新報,有一篇以〈霧社事件遺兒〉為標題的新聞,主角是從東洋音樂學校以第一名成績卒業的佐塚佐和子。她的父親為霧社事件(昭和五年發生在臺中州能高郡霧社的臺灣原住民武裝抗日事件)時殉職的霧社分室主任佐塚愛祐警部,母親是泰雅族白狗群總頭目泰木 ‧ 阿拉依的長女亞娃依 ‧ 泰木。
大正2年(1913)生於台灣霧社的佐塚佐和子,自臺中高女卒業,在「台灣糖業之父」新渡戶稻造博士的資助下,進入日本東洋音樂學校就讀,畢業後成為古倫美亞唱片公司的專屬歌手。
佐塚佐和子在聲樂上的優異造詣很受鄧雨賢的肯定,才將早先創作的高難度〈黃昏愁〉歌譜,交給日即作詞家栗原白,栗原白也於是參考佐塚佐和子年少時的生活環境,將泰雅原住民的生活環境、部落文化寫入歌中。
昭和 14 年(1939)由古倫美亞公司正式發行,為了介紹這首新作〈蕃社の娘〉,還在台北公會堂(中山堂)舉辦新歌發表會。鄧雨賢的公子鄧仁輔還記得父親帶著全家到公會堂去聆聽這首歌曲。鄧雨賢婉轉、清純的旋律,由歌聲迷人的歌曲主角親自來詮釋,才一推出,就轟動臺日兩地,也為佐塚佐和子贏得了「運命の歌姬」之稱。
他們的時代,我們的歌
在皇民化的時代下,鄧雨賢以唐崎夜雨之名創作的歌曲,加上佐塚佐和子的特殊身分,都不免讓人感到唏噓,多年後我們再唱這首歌,就又回到那個遙遠而令人感嘆的時代…
#婦女專欄
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#黃昏愁
(全篇完)
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W4 2021/5/10 星期一
早安。昨天一年ㄧ度的母親節狂歡派對之後,
生活又回復日常,因為媽媽的身心得到放鬆,
所以今天有特別的料理~糯米春捲。
早上起床蒸了一些糯米飯(昨晚睡前先泡水到今天早上),
拌入炒好的料(叉燒肉、甜玉米、紅蘿蔔丁、香菇、紅蔥醬和醬油、鹽巴、胡椒調味、半杯米酒、一杯水),再回蒸20分鐘。
然後將煮好的糯米飯用春捲皮包成春捲,油煎到脆皮金黃,就完成。我本想試吃一口,不小心吃了一條,外酥內Q,越嚼越香,好好吃啊。
我覺得不適合用炒飯,白飯黏性不夠,會比較容易鬆散開來。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
孩子學音樂的過程中,總會遇到過不去的坎,此時真的會有一種花錢給自己找氣受的感覺,來聊一下我家的圈圈遇到坎。
我家兩個孩子都在三年級才開始學小提琴。
陽陽現在已經度過了關卡。就是遇到困難的歌就不想練,想逃避,發脾氣,哭鬧,讓他放棄又不願意 ,讓他練琴又拖拖拉拉的那種關卡。她現在就算是練新歌,在我們聽起來也是享受,她遇到拉不好的地方,會自己找Youtube來看,遇到卡關,就重複的練到不卡,順過去。
然後,圈圈正來到這個關卡,這孩子不似姐姐有「韌性」,他有的是「任性」,明明拉得很爛,自己卻聽得很順耳,覺得有拉有交待,拉不好的地方就這樣隨意pass過去,我原本是睜一隻眼,閉隻眼,想說這小孩愛面子,讓老師去數落吧,結果,連三週都在拉同一首歌,這下我不出馬不行了。
今天下午陪他練習(平常都是他自己練習),他性子急,搶拍的時候手指會跟不上,音準就會不準,我讓他深呼吸,然後一個音一個音都拉準確了 ,拍子也對了,熟練了再加快速度。然後他總是在在同一個地方走音,只好被我一直要求重來,他氣得漲紅了臉,我要求他重複的拉錯誤的那兩段旋律,他還是做不好,氣得直跺腳。(我壓抑著自己,不能用生氣來壓制他的怒意。)
我讓他放下小提琴,蹲下來看著他的眼睛問他:「是不是好生氣?小提琴是不是好難?」
圈圈紅著眼眶和小臉,雙手緊緊握拳,沉默不語。
媽媽語氣刻意輕柔的說:「你若不喜歡,我們不學小提琴了?」
圈圈咬著牙:「我要學啦」
媽媽:「那我陪你打怪,把這個很難的音打敗,把這首歌學起來好嗎?不跨過去,以後還有很多Boss要打怎麼辦?之後只會越來越難。」
圈圈眼淚已經奪眶而出,雙肩忍不住顫抖:「真的很難」
媽媽:「你很想打它嗎?你可以打」
圈圈開始拍打琴譜上的那首歌譜,然後我又把琴譜放在地方說,你還可以踩它,圈不可置信的看著我,我平常要求他們不能坐書,不能踩書,要愛惜書本,今天竟然可以踩琴譜!他先一隻腳踩,然後兩隻腳上去跳,接著我又問他: 「哪個音一直拉不好?」
他一秒指出來。
媽媽:「用你的食指捏死它」
圈圈又用可愛的食指不停的戳那個音符,然後笑了。
接著,我又把琴譜放回琴架上:「被你揍一頓,他現在應該很怕你了,你重新再拉一次這首歌」
竟然,他就神奇的順過了那個音,把這首歌給練起來了,可能氣順了,音就順了。當這個音順過去的那個煞挪,那自己也笑了。
媽媽最後告訴他,使用暴力是不對的,遇到困難的時候,應該是要靜下心來,想想怎麼面對,但是今天這首歌真的讓你卡關太久了,我們揍他一次就好,想想你自己也有不對的地方,每次你都沒有好好演奏這首歌,對它很沒尊重,你要尊重你自己的琴和曲子,還有尊重你自己的時間,既然花了時間練習,爸爸花了金錢讓你學習,你就要把困難一個一個突破,不然我們就不學了。
圈圈點點頭:「我還要學,我剛剛只是太急著想去玩了」
「把練琴的事情做好,之後你玩一整個下午,我都不會去中斷你,該做的事情先做了,再去做喜歡的事,知道嗎?」
圈圈點頭「知道了」
然後就開心的收工了。
小孩學琴和練琴,真的是家長花錢找罪受。但我知道這是關卡,如果陪他熬過去,他之後就會像姐姐一樣完全的享受音樂和玩音樂,我從不拿他跟姐姐比較,但姐姐一直是榜樣,弟弟一直看著學著,他也看過我們勸姐姐放棄,但姐姐沒有答應,我想這也是他現在不願意放棄的原因吧。今後就只能多陪伴他練習囉。
祝大家有美好的一天❤️
一年又一年歌譜 在 宜蘭縣議會議員陳文昌服務處 Facebook 的最佳貼文
【宜蘭現代化之父-陳定南】
凡事一絲不苟是陳定南的個性,並終身奉行「做什麼,像什麼」。在早期沒有電腦的年代,他一筆一畫完成了班級座位表、活動計劃表、同學通訊錄、財務收支簿...等。甚至在大學時期,系所舉辦郊遊聯誼活動時,還親自編寫歌譜,並租用專業照相機,指定同學專責活動拍照。照片沖洗後還自製相片展示本,並加以說明。擔任班代表及學生代表會主席期間,凡事要求按部就班執行,各級幹部不堪負荷紛紛請辭,最後他身兼班代表及各股股長,包括所有帳務都他自己來,他記帳非常詳實,連剩下幾支紅露酒及尚未退瓶的空酒瓶可換多少錢都列計交代清楚。陳部長頂真的性格,實在令人嘆為觀止。
**********
從回憶學習生活談改進教學方法(二)
接著,我們繼續上回談到陳老縣長早期教育理念。
現在再來談談體育。體育跟數學在某些方面具有關連性,數學是頭腦的體操,體育則是肢體的鍛鍊,也是一種體操,很多人都認為體育有什麼了不起,但以今天的社會來說,體育的教學要比過去幾十年來要重要的多。
過去鄉下孩子,上學要打赤腳。以我個人來說,從國民小學一年級唸到六年級,還沒有一雙布鞋,只有長筒的雨靴,當時我非常喜歡下雨,因為只有下雨的時候,才能穿雨靴上學,平常都要打赤脚。尤其是冬天,天氣冷得要命,腳趾頭踢到石頭痛死了。但是不下雨,家長仍然不讓我們穿雨靴上學,非常寶貝。
一直到畢業典禮我才向人借了一雙布鞋上台領畢業證書。我現在要說的是在那時候,所有學童的肢體活動都非常充足。而現在的學生養尊處優,活動空間狹窄,運動量不足,體育的教學對學生來說非常的重要。
過去的體育教學可以說是自由上課,記得宜蘭高中那個時候只有兩座籃球場,像我個子這麼小,別說搶到球,摸都摸不到,所以對體育一竅不通,身受其苦。
再拿單槓、吊環、雙槓來說,通通是少數人包辦。一個桌球檯放在中庭,沒有網子,要打還得自己帶球拍、帶球,在磚頭上放根竹子就當做網,但也同樣要擠破頭。所以念中學的時候,體育方面什麼都不會。
有一次上體育課強迫跳箱,我跌跤過一次之後,現在對跳箱仍有恐懼感、心理障礙,看了就怕。但是那個時候體育雖然不能說每個學生都有充分的運動量,卻足夠了,今天則不夠。
或許很多學生都以升學為重,家長,甚至老師、校長,可能都有這樣的觀念。在此,我不想也不需要強調體育有多麼重要。
民國七十四年四月份我們辦區中運,縣政府特別印發一份特刊,在裡面我對體育怎麼重要講得很清楚。今天我們再強調體育的重要,是希望所有的體育老師要講究方法,要鼓勵,要激發學生對各種體育活動的興趣。
依我看,今天的體育教學應該要跟過去不一樣;我相信我們的課程也這樣要求。我個人看法認為,今天每一個學生,從國小、國中、甚至高中,應該要把所有的體育項目都實際的,真正的去投入、去學習。
就以籃球來說,今天教籃球,不只說教怎麼打、怎麼投籃、怎麼帶球上籃,我覺得規則也非常重要。自己不打球也可以成為一個好觀眾。籃球規則不懂,不會有興趣去看籃球賽轉播。
我覺得今天我們必須訓練每一個學生對每一種運動都懂,這樣子,等到中年以後,才能發現自己該以什麼樣的體能活動來做為保健身體的正常活動。像網球的球齡非常長,很值得推廣,可以從國小四、五年級打到七、八十歲,是一項很好的運動。
至於要怎樣鼓勵學生有興趣去打網球,去認識網球呢?我認為規則的了解非常重要。另外簡單的場地、設施、典故等,也都可以成為穿插性的教材。
譬如前不久溫布頓舉辦一百零一屆的公開賽,這時候的體育課就可以把過去的溫布頓,甚至於法國、美國、澳洲公開賽的比賽歷史,及一些有趣的花邊新聞,講述給學生聽,或把過去精彩的比賽錄影帶放給學生看,說不定就可以激發他們學網球的興趣。所以說不管那一種課程的教學--運用之妙存乎一心,也就是要講究方法。
在西洋的管理科學裡面,方法論是非常高深的學問,今天我們的教育目標是正確的,但是我要坦白的說,今天我們的教育策略有錯。
三年前的國中、小學校長、主任會議,我們曾經告訴校長跟主任們,現在的教學要超越課本,要跨出教室,要接近自然脚踏實地。
我所謂的超越課本,事實上就是希望所有的老師要教導、鼓勵學生善用工具書。至於跨出教室,則奠定在大自然就是最好的教室,大自然的一草一木都是非常好的教材,隨時隨地都可以應用在理念上。
事實上,上自然科學不一定要待在教室裡,也不一定要把所有的時間都花在實驗室,在野外一樣可以做實驗。
那所謂的脚踏實地接近自然,各位或許認為我說的又是一種隱喻,事實上要做雙關語解釋也可以,不過這是很直接了當的。我覺得打赤脚讓學生到野外跑跑相當不錯,就像好多人打赤腳到文化中心、籃球場、網球場作脚底按摩,具有相同的功能。
天天穿鞋子會得香港脚,天天穿西裝不透氣,同樣會得汗斑,這些都是現代文明病,唯有接近大自然才能徹底根治它。同時,整天關在一間小房子裡的兒童,因為視野不夠開闊,久而久之就塑造出一個島國民族狹隘的胸襟。
偶而讓他們看看翠綠的山色湖光,寄情於大自然,不但能怡情養性,且能從潛移默化中培養開闊的胸懷。以上所提到的超越課本,跨出教室,接近自然,脚踏實地,事實上統統都是方法論。(未完待續)
小編 #大洲小筆
~~「擺脫制式八股的寒暑假作業,使其朝向多元、趣味、生活化方向設計,如:古物調查、古早相片提供文化中心翻拍建檔、老樹保護建檔…等,以提升學生環保、生態意識及對生命之關懷。」~~陳定南2005/10/20
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