【#育兒筆記】199:你在意的,是「得到」還是「擁有」? (芳瑜)
前天接孩子下課時,Evonne興高采烈的從她包包裡拿出一項玩具,老師送的禮物。這是她人生中的第一樣物質性獎勵。
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正向教養強調「不打罵、不讚美、不懲罰、不獎賞、不威脅、不利誘」,是我們正在努力實踐的理想,期許孩子能培養出強大的內在動機,以及自信負責的性格。
然而,當這樣的孩子進入「社會化」的階段,該如何面對賞罰分明的團體生活呢?更重要的是,身為家長的我們又要如何引導孩子呢?
我還記得,開學前我和老師提過家裡執行正向教養,她的眼神表示不可思議,並且問:「那他們能夠適應嗎?」⋯⋯
老實說,答案我還正在摸索,打算用我的經歷一步步去探究。唯一能肯定的是,未來在社會化的過程裡,賞罰是絕對避免不了的。
幼兒園有貼紙集點、玩具點心;求學時有大功小過、各科成績;成人後有職業規範、法律條例⋯⋯這,確實是我們要帶著孩子去認識的真實世界。
雖然,真實世界不會因為我家執行什麼樣的教養方式而改變,但我想,或許我們的眼光可以影響孩子如何涉入真實世界。他們得以在成長的過程中漸漸學會,一方面尊重他人,一方面又保有自己。
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Evonne高興的拿出獎品後,我一邊關心它的由來,一邊觀察Aaron的反應。她說今天集滿貼紙了,因為跳了舞。
👩🏻:「哇!妳今天跳舞了呀?妳本來都不太參加活動,今天願意試試看了!妳知道為什麼老師要給妳貼紙、送妳禮物嗎?」
👧🏻:「因為我跳舞啊!」
👩🏻:「還有呢?」
👧🏻:「因為我沒有哭。」
👩🏻:「寶貝,妳哭不哭都沒關係,但是妳沒有哭的時候,我和老師都知道妳很努力在適應環境哦!所以,老師送妳禮物是因為很欣賞妳呢!」
👧🏻:「為什麼?」
👩🏻:「她欣賞妳很努力的適應學校生活,也很勇敢的跳舞、參加活動啊!」
孩子收到了獎勵,你在意的是得到還是擁有?
對我而言,有沒有得到貼紙和玩具不是重點,因此我不會說:「媽媽真為你驕傲,下次再拿一個回來吧!」更不會說:「哇!你真是乖寶寶。」
他不是因為乖巧才 #得到,而是他 #擁有 了「努力」和「勇氣」。
得到的東西可能會失去,也可能再也得不到,但真正在孩子心裡扎根,他擁有的那些特質,只會越來越茁壯,誰也豪奪不走。
我們的眼光,將影響孩子如何看待自己與世界。
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Aaron也想要玩Evonne的玩具,好生羨慕。我知道他之前哭比較慘,活動參與度更低,所以集貼紙的速度肯定也較慢。
但我根本不在意他有沒有得到獎品,因此我不會說:「Evonne有,那你呢?」更不會說:「你怎麼沒有?是不是不乖?」陷入比較、質疑、貼標籤。
我把眼光放在他的美好特質上。
他輕聲詢問Evonne可不可以借他玩。當被拒絕時,他尊重並等待;當被同意時,他感受共享的樂趣。
我對Evonne說:「媽媽好欣賞妳,這麼大方地分享自己的獎品。」又問:「妳覺得,我們也可以欣賞Aaron哪裡呢?」
她笑笑地對Aaron說:「雖然你很想要玩我的玩具,但是你有問我,都沒有用搶的耶,我好欣賞你耶!」然後,Aaron也笑了。
我們都在意的,不是他有沒有 #得到,而是他 #擁有「尊重」和「禮貌」。
我們的眼光,將影響孩子如何看待自己與世界。
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你想得到嗎?隔天下課時,Aaron竟然也從包包裡拿出一項禮物,還是他最愛的橘色。他說今天唱了歌,也唱了一點給我聽。
他擁有的是什麼呢?是展露自己的「自信」,和為了爭取自己想要的所付出的「努力」。
在我表達了對他的欣賞之後,他把玩著玩具,邊笑邊呢喃:「這是我心愛的寶貝。」
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即使孩子終究要面對真實世界,即使孩子總會經歷必要的碰撞與擦傷,而我們,儘管把眼光放在他擁有的特質上吧!
一旦擁有,我們根本不用擔心他會不會得到,因為他已經完整俱足。
#歡迎分享
#3y0m14d
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🔸延伸閱讀🔸
📌 讚美孩子,Yes or No? (芳瑜)
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📌陪孩子走過分離焦慮的風暴(下) (芳瑜)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/400500848158862/
同時也有7部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅SuperMami超級媽咪,也在其Youtube影片中提到,之前影片中提到的正向教養六不原則 #不打罵 #不讚美 #不懲罰 #不獎賞 #不威脅 #不利誘 其中的不讚美讓許多人感到疑惑 讚美不是好事嗎?為什麼不要讚美? 今天的影片就來聊聊為何正向教養中提倡不要讚美孩子 而不讚美的話要說什麼?怎麼說呢? (感謝宏爸的犧牲演出XD 其實後面那個版本才是真實的他,...
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生日不免俗的要來做蛋糕啊🎂
搭配Z先生擺盤法,說是亮亮擺的我都相信😆
我們家的生日沒有特別準備的大餐與禮物,只有彼此陪伴✋
每年好亮過生日時,我都會感謝他們這一年認真的長大,媽媽真的好愛你。
💡常會有人問我要怎麼樣讓孩子感受到愛呢?
1⃣️不威脅恐嚇
你再這樣我就把你丟在這裡!
2⃣️不利誘孩子
如果你考一百分,媽媽會覺得很驕傲,帶你去買禮物!
📌正向教養最重要的事,無論如何都讓孩子覺得自己值得被愛。
就算我沒有那麼棒,不是人見人誇的孩子,我的把拔媽媽都還是最愛我了!
我曾經在網路上看到一個說法覺得很有意思~也許我們也能常常這樣告訴孩子喔!
🌟「小朋友要做哪三件事才能得到爸爸媽媽全部的愛?」
1. 得到游泳比賽冠軍。
2. 在媽媽肚子裡好好長大。
3. 努力被生出來。
他們早就都做到了,所以一出生就得到爸媽全部的愛。這一題我經常拿出來問他們,所以他們打從心裡相信自己值得被好好地愛。
🔸多寶的家庭也不用擔心!如果孩子問弟弟跟他誰才是游泳冠軍~就回答他們是不同年度的游泳冠軍啊(105年/107年)所以一樣愛他們。
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前陣子聽友人訴說夫妻教養不同步常吵架,像是體罰孩子~老公很容易無論大小事都體罰,而老婆反對體罰(但是會言語大聲)
我知道有一些人就算曾經被體罰過,現在仍然選擇體罰孩子,是理解小時候做錯事被體罰後學會的經驗,也許過程不開心~但長大後回想會覺得自己皮蛋罪有應得。
#除非你有意識的覺知不然只會重蹈覆轍
要不要體罰孩子是每個家裡的課題,只要規矩訂下,在合理的限度內都是家裡的決定,無關對錯。
#家庭和樂永遠是第一順位
【面對的勇氣】因為害怕孩子鬧,所以用威脅利誘轉移注意力的方式..喪失讓孩子完整體驗的機會(無論好的壞的)
現在許多人提倡,父母親不該在孩子面前爭吵、不該處罰孩子~以免造成孩子陰影。
🔸實際上,這兩點你都做不到~我們仍然會不經意的被孩子發現爭吵,也可能會有情緒失控打罵孩子的時刻。
一秒就後悔了。
怎麼辦?
搞半天,許多新穎教養觀念都有其「非意圖的後果」
大家都聽過,孩子目睹父母親吵架會心靈受創~吵的越兇狠越嚴重。
但是普通的雙親爭執會有何影響呢?
🌟小孩對父母關係品質超級敏感,父母之間的關係好壞甚至比親子關係本身還要大。
📌印第安納州聖母大學的馬克 康明斯博士做了這個研究:
1/3的孩子在目睹完衝突後會展現攻擊傾向,但是~如果讓孩子看到完整的吵架過程最後「言歸於好」則降低成4%!
🔸孩子如果看到事情圓滿解決~心情便會平靜下來。
也就是說,父母親吵一半暫停,避開孩子再吵,對孩子來說可能更糟糕!如果忘了跟孩子說「沒事了~已經有結果了」尤其糟!
🔸康明斯博士還發現,就算父母親背著孩子吵架,小孩就算看不到~仍然能察覺父母親有吵過架,儘管不知道原因為何。
🌟在衝突不會一發不可收拾,沒有口出惡言,最後會言歸於好(出自真心非假裝)的情況下👉讓孩子看到有建設性的衝突是有益的,小孩從中學習到解決衝突之道,學會如何妥協與和解。
再來聊聊所謂處罰。
🔸讓孩子學會對自己負責,後果是必需的(自然後果/邏輯後果)
所謂的邏輯後果(無法讓孩子自然承受)就是由我們設立合理的處罰。
🌟許多人擔心處罰會傷孩子的「心」我說你「不一致的態度」才傷孩子的心。
📌有個有趣的實驗👉慣用體罰的黑人家庭跟提倡愛的教育不到最後不處罰的白人家庭,竟然是白人小孩更有攻擊性!
🔸原來重點在於「態度」及體罰的孩子被貼上什麼「標籤」~
在能接受體罰的黑人世界裡,犯錯被體罰是正常的事,下次不再犯就好了,孩子也會覺得犯錯被處罰很正常。
但在白人世界中,體罰是一種不能說的禁忌,必須等孩子犯下天大錯誤父母怒氣爆表才會失控體罰孩子。
🔸讓孩子接受到隱性訊息:你怎麼會做出這麼壞的事,怎麼能不給你特別的處罰。
這時候體罰對小孩是一種喪生原地位的標籤。
🌟體罰未對孩子造成負面反應,正因為體罰的「理所當然」。
大部分人成長過程都有被合理處罰的經驗,甚至有部分情況還會「感謝被處罰」得以回到正途。
以上兩件事情雖然是不同的案例,但都指出讓孩子完整體驗的重要性,我們應該對事不對人,只要細心努力處理結局終會圓滿。
無論大人小孩都不可能不犯錯,讓孩子知道就算是父母親也會犯錯,做錯是正常的~只要修正就好。
不會因此被貼上壞孩子的標籤,質疑自己值不值得愛。
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之前影片中提到的正向教養六不原則
#不打罵 #不讚美 #不懲罰 #不獎賞 #不威脅 #不利誘
其中的不讚美讓許多人感到疑惑
讚美不是好事嗎?為什麼不要讚美?
今天的影片就來聊聊為何正向教養中提倡不要讚美孩子
而不讚美的話要說什麼?怎麼說呢?
(感謝宏爸的犧牲演出XD 其實後面那個版本才是真實的他,感謝的台詞也完全是他每天都會說的話,只不過實在不習慣面對鏡頭而有點緊張,也請大家多多鼓勵他喔XD)
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相信家裡有兩個以上孩子的人都知道,常常整天都在吵來吵去的😅
可能一天一小吵,兩天一大吵,在面對吵吵鬧鬧的孩子們,
你們通常會有什麼樣的反應呢?
在這邊分享我個人的經驗,不打罵、不讚美、不懲罰、不獎賞、不威脅、不利誘,如何以正向的方式去引導孩子們面對衝突,快來看看我是怎麼做的吧!
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不知道大家會不會時常覺得小孩講不聽、叫不動、又愛唱反調呢?
很多時候可能跟我們說話的方式有關喔!
同樣的意思,換個說法就會有不同的結果,這邊分享如何用正向教養的方式,不打罵、不讚美、不懲罰、不獎賞、不威脅、不利誘,也能讓孩子願意聽我們說話,去做我們要他做的事喔!
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