【#育兒筆記】199:你在意的,是「得到」還是「擁有」? (芳瑜)
前天接孩子下課時,Evonne興高采烈的從她包包裡拿出一項玩具,老師送的禮物。這是她人生中的第一樣物質性獎勵。
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正向教養強調「不打罵、不讚美、不懲罰、不獎賞、不威脅、不利誘」,是我們正在努力實踐的理想,期許孩子能培養出強大的內在動機,以及自信負責的性格。
然而,當這樣的孩子進入「社會化」的階段,該如何面對賞罰分明的團體生活呢?更重要的是,身為家長的我們又要如何引導孩子呢?
我還記得,開學前我和老師提過家裡執行正向教養,她的眼神表示不可思議,並且問:「那他們能夠適應嗎?」⋯⋯
老實說,答案我還正在摸索,打算用我的經歷一步步去探究。唯一能肯定的是,未來在社會化的過程裡,賞罰是絕對避免不了的。
幼兒園有貼紙集點、玩具點心;求學時有大功小過、各科成績;成人後有職業規範、法律條例⋯⋯這,確實是我們要帶著孩子去認識的真實世界。
雖然,真實世界不會因為我家執行什麼樣的教養方式而改變,但我想,或許我們的眼光可以影響孩子如何涉入真實世界。他們得以在成長的過程中漸漸學會,一方面尊重他人,一方面又保有自己。
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Evonne高興的拿出獎品後,我一邊關心它的由來,一邊觀察Aaron的反應。她說今天集滿貼紙了,因為跳了舞。
👩🏻:「哇!妳今天跳舞了呀?妳本來都不太參加活動,今天願意試試看了!妳知道為什麼老師要給妳貼紙、送妳禮物嗎?」
👧🏻:「因為我跳舞啊!」
👩🏻:「還有呢?」
👧🏻:「因為我沒有哭。」
👩🏻:「寶貝,妳哭不哭都沒關係,但是妳沒有哭的時候,我和老師都知道妳很努力在適應環境哦!所以,老師送妳禮物是因為很欣賞妳呢!」
👧🏻:「為什麼?」
👩🏻:「她欣賞妳很努力的適應學校生活,也很勇敢的跳舞、參加活動啊!」
孩子收到了獎勵,你在意的是得到還是擁有?
對我而言,有沒有得到貼紙和玩具不是重點,因此我不會說:「媽媽真為你驕傲,下次再拿一個回來吧!」更不會說:「哇!你真是乖寶寶。」
他不是因為乖巧才 #得到,而是他 #擁有 了「努力」和「勇氣」。
得到的東西可能會失去,也可能再也得不到,但真正在孩子心裡扎根,他擁有的那些特質,只會越來越茁壯,誰也豪奪不走。
我們的眼光,將影響孩子如何看待自己與世界。
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Aaron也想要玩Evonne的玩具,好生羨慕。我知道他之前哭比較慘,活動參與度更低,所以集貼紙的速度肯定也較慢。
但我根本不在意他有沒有得到獎品,因此我不會說:「Evonne有,那你呢?」更不會說:「你怎麼沒有?是不是不乖?」陷入比較、質疑、貼標籤。
我把眼光放在他的美好特質上。
他輕聲詢問Evonne可不可以借他玩。當被拒絕時,他尊重並等待;當被同意時,他感受共享的樂趣。
我對Evonne說:「媽媽好欣賞妳,這麼大方地分享自己的獎品。」又問:「妳覺得,我們也可以欣賞Aaron哪裡呢?」
她笑笑地對Aaron說:「雖然你很想要玩我的玩具,但是你有問我,都沒有用搶的耶,我好欣賞你耶!」然後,Aaron也笑了。
我們都在意的,不是他有沒有 #得到,而是他 #擁有「尊重」和「禮貌」。
我們的眼光,將影響孩子如何看待自己與世界。
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你想得到嗎?隔天下課時,Aaron竟然也從包包裡拿出一項禮物,還是他最愛的橘色。他說今天唱了歌,也唱了一點給我聽。
他擁有的是什麼呢?是展露自己的「自信」,和為了爭取自己想要的所付出的「努力」。
在我表達了對他的欣賞之後,他把玩著玩具,邊笑邊呢喃:「這是我心愛的寶貝。」
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即使孩子終究要面對真實世界,即使孩子總會經歷必要的碰撞與擦傷,而我們,儘管把眼光放在他擁有的特質上吧!
一旦擁有,我們根本不用擔心他會不會得到,因為他已經完整俱足。
#歡迎分享
#3y0m14d
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🔸延伸閱讀🔸
📌 讚美孩子,Yes or No? (芳瑜)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/190423189166630/?d=n
📌陪孩子走過分離焦慮的風暴(下) (芳瑜)
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同時也有7部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅SuperMami超級媽咪,也在其Youtube影片中提到,之前影片中提到的正向教養六不原則 #不打罵 #不讚美 #不懲罰 #不獎賞 #不威脅 #不利誘 其中的不讚美讓許多人感到疑惑 讚美不是好事嗎?為什麼不要讚美? 今天的影片就來聊聊為何正向教養中提倡不要讚美孩子 而不讚美的話要說什麼?怎麼說呢? (感謝宏爸的犧牲演出XD 其實後面那個版本才是真實的他,...
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#幫助自己能立馬冷靜的一段話
防疫來到第九天了
這九天來,我依舊在家執行正向教養的原則
不打罵、不懲罰、不獎賞、不威脅、不利誘
還是會有情緒(我也是一枚凡人) 不過很快能覺察
並且讓自己踩剎車、暫停與調節
除了練習正念有很大的幫助之外
我也會在心中問自己一段話
幫助自己立馬冷靜、思考再來面對孩子
這段話就是
「如果這是最後一次與孩子相處
最後一次看他這樣做、這樣鬧
如果這是最後一次,我會怎麼應對?」
#把每一天都當成是第一天也是最後一天
#好好的活在當下
其實從去年開始我就會透過如此心態上的轉換
幫助自己專注在每個此時此刻
不過這陣子疫情變化之大,這樣的感覺更強烈了
「如果生命結束在此時此刻,我會有遺憾嗎?」
所以每一天,都好好的與重要的人連結
所以每一天,都要與孩子和好修復關係
所以每一天,都要記得說:「謝謝你和我愛你」
讓每個時刻都成為最美好與幸福的回憶
就算都只是在家也沒做什麼
當下對彼此的微笑、眼神的交流
心連上的那個時刻,都足以讓人怦然心動
✏️本日金句:
「願我在一天結束的那一刻沒有遺憾
願我能及時與重要的人連結和修復」
#正念育兒
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【透過「5不5要」讓孩子不被輸贏影響】
一個擁有足夠歸屬感與價值感的孩子
不容易被外在的變化與突發的狀況所擊倒
那我們就要說 該怎麼做?
又或者說 不該做什麼?
#5不5要
💡不比較不比賽
不強調爭競,尤其是手足之間
「你看他比較乖」
「看誰玩具收的比較快」
都在潛移默化的加深孩子對贏的執著
孩子更可能會產生
「贏才是好的,才值得被愛」這種錯誤信念
💡不懲罰不獎賞
不管是懲罰或是獎賞
說白了就是用外在事物來控制孩子的行為
孩子對自己的價值依附於成人所給予的評價反應
當失去外在這些評判標準時
孩子就不知道自己的價值為何
當價值感的根基不穩固時
很容易就會因為外在的變化而動搖
💡不過度讚美
每次出去演講或分享時
被問到次數最多的問題之一
就是「為何不能讚美?」
這個部分跟下面的鼓勵一起說明
💡要鼓勵要感謝
我們不讚美孩子,但要時常鼓勵與感謝孩子
差別在哪?
鼓勵是無條件的,而讚美是有條件的
鼓勵是強調過程,而讚美是強調結果
鼓勵是可以任何時候給予,而讚美需要看時機
鼓勵能建立勇氣與信心,而讚美是給予獎賞
實際感受一下差別
「你爬得好高好厲害喔!」👉這是讚美
「雖然一開始你不敢爬,不過後面你嘗試爬了幾步,我覺得你很有勇氣」👉這是鼓勵
「你說覺得害怕不敢爬上去,我看見你很清楚自己的狀態,也很明確的表達自己的想法」👉這是鼓勵
不管是讚美還是獎賞,都像包著糖衣的毒藥
讓孩子容易上癮,卻又恐懼著失去
當孩子發現唯有贏了才能被看見,才能感受到被愛
孩子自然不願意輸
同時感謝一個人能提升一個人的價值感
讓人覺得自己是重要的,是被需要的
你可以這樣說
「謝謝你能自己玩一下讓我幫寶寶換尿布」
「謝謝你一起收拾讓家裡變得好乾淨」
「謝謝你跟我一起牽手過馬路注意安全」
「謝謝你成為我的孩子,我愛你」
💡要接納犯錯
時常走在路上聽到「小心一點,不要跌倒了喔!」
其實,跌倒又何妨呢?
反過來想,如果孩子害怕跌倒會發生什麼事呢?
那應該就沒有人會走路了吧
就因為孩子的勇氣與膽量
他才能有如此驚人的成長
不管是學走、學著吃飯、學上廁所
一定會有跌倒、吃的到處都是、尿褲子的過程
接納孩子會犯錯、會失誤,因為他們還在練習
當成人先接納了孩子的犯錯
孩子也就能接納自己的犯錯
💡要慶祝失敗
之前看介亭老師分享
與非學校的學生一起「慶祝失敗」
覺得實在是太特別也太有意義了
所以我們也開始在家執行「慶祝失敗」的活動
在我們家贏可以歡呼,輸也可以歡呼
與孩子一同分享自己犯錯與失誤的事
分享當下的感受,接納當下的自己
陪伴孩子一同面對失敗,也慶祝失敗
#讓失敗變得沒那麼可怕
💡要給予無條件的愛
以上所有的項目都可以歸納成這一點
我們給予孩子的愛必須是無條件的
帶有條件的愛,如比較、獎懲、讚美等等
容易讓孩子一而再 再而三地確認
我們是否真的愛他
同時也因為害怕失去這份愛
而不停的追求所謂「愛的標準」
「我必須要乖,要符合你的期待,才值得被愛」
「我必須夠好,我要贏,你才會看見我」
只要是人都有被關注與被愛的需求
如同一個空杯子
我們如何倒水進去
孩子就產生了獲得水的信念
✏️本日金句:
「給予孩子無條件的愛
讓孩子明白無論輸或贏
你對他的愛都不會改變」
#阿德勒正向教養
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之前影片中提到的正向教養六不原則
#不打罵 #不讚美 #不懲罰 #不獎賞 #不威脅 #不利誘
其中的不讚美讓許多人感到疑惑
讚美不是好事嗎?為什麼不要讚美?
今天的影片就來聊聊為何正向教養中提倡不要讚美孩子
而不讚美的話要說什麼?怎麼說呢?
(感謝宏爸的犧牲演出XD 其實後面那個版本才是真實的他,感謝的台詞也完全是他每天都會說的話,只不過實在不習慣面對鏡頭而有點緊張,也請大家多多鼓勵他喔XD)
#阿德勒正向教養 #口羊太太陪你一起療育兒
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不獎賞 在 SuperMami超級媽咪 Youtube 的最佳解答
相信家裡有兩個以上孩子的人都知道,常常整天都在吵來吵去的😅
可能一天一小吵,兩天一大吵,在面對吵吵鬧鬧的孩子們,
你們通常會有什麼樣的反應呢?
在這邊分享我個人的經驗,不打罵、不讚美、不懲罰、不獎賞、不威脅、不利誘,如何以正向的方式去引導孩子們面對衝突,快來看看我是怎麼做的吧!
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不知道大家會不會時常覺得小孩講不聽、叫不動、又愛唱反調呢?
很多時候可能跟我們說話的方式有關喔!
同樣的意思,換個說法就會有不同的結果,這邊分享如何用正向教養的方式,不打罵、不讚美、不懲罰、不獎賞、不威脅、不利誘,也能讓孩子願意聽我們說話,去做我們要他做的事喔!
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