朋友說，他有個朋友，教育理念很特別，就是只讓孩子接觸真實的東西，像是泥土、樹木、動物等。不要去接觸虛構的東西，像是米老鼠、皮卡丘、電玩。
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因為只有真實的東西才是有意義的，小朋友太早接觸虛構的東西，會有很嚴重的負面效應。
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我不太確定這是甚麼特別的理論，還是他有誤讀。
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因為這樣的教育方法，在金錢上就會遇到問題。
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投真的錢幣，就能從販賣機拿到飲料，但為什麼吃飯的時候爸爸媽媽拿個信用卡刷一下，沒有把卡片給人家，卡片也沒有被切一半，也可以付錢？
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這個根本的問題在於，人類社會，除了客觀存在的東西、主觀相信的東西，還有一個分類叫做「互為主體性」，英文叫做 intersubjectivity。
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最好的例子就是美金，就一張紙，但你相信、我相信、美國政府，甚至毒梟都相信其價值。
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客觀上他是紙，但每個人都相信他的購買力。
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更有意思的是，據說這位朋友的朋友是基督徒。我們沒有人看過耶穌基督，但禮拜的時候，所有基督徒都相信有耶穌基督。
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客觀上他不存在，但基督教徒每個人都相信這思想體系。
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信用卡也是一樣，其實就是數位資料修改一下，你也看不見摸不著，但你相信、商家相信、國家政府也相信，交易於是能夠進行。
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事實上，真正構成人類社會的重要概念，幾乎都是互為主體性的，像是貨幣、宗教、文字、自由主義等，都不是純客觀，也不是純主觀。
主體性英文 在 陳瑞麟的科哲絮語的帖子 的推薦與評價
... 主體性」一詞而引起subjectivity 的翻譯問題，這又涉及英文的subject 和object 這一對語詞。所以，我寫這篇來澄清subject和object 詞族的多義性。... ... <看更多>