關於 以發表為學習導向 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 運用問題導向學習於跨領域學習課程之教學實踐研究 - ntcuir

PBL 是以學. 習者為中心的學習策略，以真實世界的問題為核心之探究學習活動，教師僅擔任. 引導者及促發者，讓學生能主動地蒐集、理解、分析、應用、評鑑知識，並透過同. 儕 ...

#12. PBL教學 - 亞洲大學外國語文學系

PBL(Problem-Based Learning)「問題導向學習法」，是一種以學生為中心的教學方法，透過建立問題、情境以及學習目標，培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力。 為順應各 ...

#13. 教學輔導教師在臺北

「臺北市教學輔導教師雙十週年回顧展與論文發表會」由臺北市政府教育局與臺北市 ... 之研究—以教學推理為進路」、「高中學生學習歷程檔案的實作探析」、「素養導向的 ...

#14. 「網路合作學習」對「問題導向學習」成效的影響

處，學習者怯於公開發表自己的意見，討論的過程無法有系統、有條理的 ... 問題導向學習（Problem-based learning）：以學習者為中心，利用課.

#15. 新北市國小新課綱校訂課程點亮學習展現「素養導向」的精神

教育局長張明文表示，新北市幅員廣闊，學校特色多元，為展現新課綱「素養導向」及「學校本位課程發展」的理念，落實以學生為主體的適性學習，新北市的 ...

#16. 陳嘉成 - 師資培育中心- 國立臺灣藝術大學

以概念構圖為學習策略之教學對自然科學的促進效果之研究。國立政治大學學報，77期，201-236。 ... 中學生之成就目標導向、動機氣候知覺與學習行為組型之關係研究。

#17. 以自主學習為主的大學能力本位課程設計及實施

本文旨在以自訂目標、自主規劃、自我調節、. 自律改善等自主學習四個階段，以及成果導向、向下設計、實務技能、展現成. 果等能力本位教育四項特質，來設計以自主學習為主的 ...

#18. 從諾爾斯的自我導向學習看成人學習者在創意教學中的學習成效 ...

諾爾斯(Knowles, 1975)認為成人教育學的模式設計，應偏重過程的設計(process design)，因為成人學. 習主要是以「問題為中心」、「任務為中心」；在學習的過程中成人學習者 ...

#19. 成果導向推動課程計畫 - 高等教育深耕計畫

2.以學院為核心，對象為大三或大四，課程統整大學四年之基礎及核心知能，執行形式含專題實作成品、專題研究小論文、學習歷程成果發表。同時，教師引領學生思考與解決問題， ...

#20. 設計學習_教育推展| 財團法人廣達文教基金會

以「Project-Based Learning」任務導向學習、「Design Thinking」設計思考為課程設計理論，2013年至2018年，本計畫以「策展」為主要學習任務，2019年開始加入科技與數位的 ...

#21. 本系退休老師臧國仁新書發表會4/8於藝文中心舉辦

新書簡介：面對接受「108課綱」素養導向教育的「新世代學習者」次第進入大學校園，上課至今仍以講授為主的大學教師能否重新梳理自身的教學理念與策略，改 ...

#22. 問題導向學習應用於圖書館可行性探討

「問題導向學習」（problem-based learning，簡稱PBL）即被認為是一種能 ... 以學習者為中心：PBL 教學強調學習者要對自己的學習行為負責，即要. 對問題有擁有感。

#23. 「TEAM Model TBL團隊合作學習模式」之理念與實踐案例

團隊合作學習(Team-based Learning, TBL)是一種創新的教學策略與模式，課堂型態是將班級分為多個團隊，以自學、思考、討論、發表等方式學習並解決問題 ...

#24. 十二年國民基本教育課程綱要健康與體育領域

健康與體育領域課程在「自發」、「互動」與「共好」三個層面有不同的學習重點與. 實踐方式。在「自發」層面，以學生為主體，教導學生覺知各種生活情境，引導學生「健.

#25. 科技輔助自主學習

(自我導向學習) Long, Guglielmino, Tough, Brockett… for adults ... 「先進個人化學習」為美國國家工程院所列 ... 教科文組織發表首個關於人工智能與教育的共識.

#26. 教育部教學實踐研究計畫成果報告以問題導向為基礎的自主學習 ...

以問題導向為基礎的自主學習法於巨量資料分析技術之實踐研究 ... (7) 課堂簡報、程式檔、系統檔、期中與期末等，另行要求學生發表學習成果。

#27. SBASA十二年國教課綱國民中小學素養導向標準本位評量計畫

十二年國民教育免試升學實施後，為落實學力監控以作為未來制訂教育目標之參考依據，心測中心自民國100年起， 開始研發國中、小學生學習成就評量標準， 提供與課程綱要 ...

#28. 【徵件】國立屏東大學111學年第1學期自我導向學習

(一) 凡本校在學學生可提出申請（不含在職專班），每學期每位學生以申請一門課程為限。

#29. 十二年國民基本教育課程綱要藝術領域

教材編選時應依關鍵內涵，選取適切重要之. 藝術詞彙，整合單項或多項學習表現與學習內容，以轉化發展為素養導向的教. 材。 （2）輔助教材與教具應符合課程綱要之基本理念、 ...

#30. 海報發表區| GCEIA2021 - Wix.com

P01_人工智慧鏡頭模組應用課程實施與評估－以國中AI智慧小車營隊為例.png. P02_國小五年級異分母分數加減單元雙代理人對話式數學智慧家教系統之學習扶助成效.

#31. 【羅東高中】法律創新教案培養思辨能力 - 大學問

為提升教師教學績效、增進學生學習成果，教育部國教署舉辦「109學年度高中 ... 講授式教學，以問題導向的學習方式，讓學生分組討論並發表，以學習者為 ...

#32. 108課綱素養導向學習的理念與實踐研討會」暨第42屆課程與 ...

論文發表III：素養課程與教學的思考（臺灣教育哲學學會場次） · 主持人：黃藿院長（中國文化大學人文學院） · 發表人： · 1. 何佳瑞：素養導向的倫理教育初探：以呂格爾思想為 ...

#33. 問題導向學習與醫學圖書館初探

以問題為導向學習的醫學教育,漸漸的成為國內醫學教育的主流,在 ... 關鍵詞:問題導向學習問題基礎學習小班教學醫學圖書館 ... 知識及技術日新月異,每年發表的醫學.

#34. 教育部教學實踐研究計畫成果報告 - 南華大學

運用鷹架學習模式提升學生學習成效之行動研究. －以0~2 歲情緒輔導與溝通課程為例. Action Research on Using Scaffolding Learning Model to Improve Students' ...

#35. 【自然】探究與自主學習公開課 - 康軒教師網

以《認識三大類岩石》的公開課為例，檢視表（二）的素養導向教學原則。 圖4. 檢視自主學習的內涵. 根據自主學習的理念與策略檢視整個教學活動的 ...

#36. 主持人-洪暉鈞 - Data Insights Lab 資料洞察實驗室

洪暉鈞助理教授專長領域為人工智慧、資料視覺化探索與教育大數據分析；近年之主要 ... 大數據時代下的專題導向技能實作學習之課程設計：以資料視覺化前端資料工程為 ...

#37. 教學實踐研究計畫-撰寫與執行心得分享

參考｢教學實踐研究｣期刊發表論文(https://jsotl.stpi.narl.org.tw/) ... 「問題導向學習」以真實情境的問題為學習中心，透過課程主題設計引導學生建構知識與.

#38. TBL團隊合作學習介紹 - 臺灣科技領導與教學科技發展協會

團隊合作學習(Team-Based Learning，簡稱TBL)，又稱為團隊導向學習，是一種創新的教學策略與模式，課堂型態是將班級分為多個團隊，以自學、思考、討論、發表等方式學習 ...

#39. 109年12月5日(六)素養導向探究式教學研討會

孩子的學習路上，總是充滿好奇和疑問。這些追尋好奇的歷程，都是成長的重要養份。研究也證實，以孩子學習為中心的探究引導，能促進學習動機，讓學生增進更多的知識，和更高 ...

#40. 問題導向學習（Problem-Based Learning, PBL）師資培訓紀實!

校園新聞：https://www.cmu.edu.tw/news_detail.php?id=5244 問題導向學習（Problem-Based Learning, PBL）係指在學生學習的過程中，以實務問題為核心，鼓勵學生進行 ...

#41. 問與答與流程圖

而且是以學生為中心的自我學習導向，以. 學生的舊經驗出發。讓學生以小團體的學習方式，充分互動。而教師只是扮. 演從旁的促進者和引導者的角色。

#42. 發展學校特色- 聚焦本校優勢深化實務研究- 推動i3導向學習模式

為提升學生解決問題能力，藉由辦理教師PBL研發專題、學生PBL方式創作研發專題、國際PBL工作營，藉由「團隊合作學習(Team-Based Learning)-團隊現場踏查發現問題、問題 ...

#43. 「自主學習」的圖像、實踐與反思： 從實驗理念到課程轉化

本研究以「自主學習」為焦點，首先，以種籽親子實驗國民小學與苗圃蒙特梭. 利中小學為對象，分析不同實驗教育機構對於「自主」理念的不同想像，並釐清學.

#44. 2010年奈米政策導向計畫奈米科技教育研究成果發表嘉年華會

以促進科學理解及科普施用活動為導向 ... 架構圖』，配合運用「問題導向學習」與「人本建構學習」等科教學習理論，發展動手實驗探究體驗學習奈米科技知識的教學內涵。

#45. 素養導向學習評量規劃與實施 - 深澳國小

素養導向的學習評量跟過去的學習評量有哪. 些不同? ... 做為全國教師進行教學與評量時的參 ... 如何畫線分割出簡單圖形，以面積和計算多邊形面積，並點學生發表以.

#46. 於微型部落格運用問題導向學習模式之探討

這些網路上的討論會吸引有興趣的人加入其中，文章發表者也能因此得到適. 當的回饋。 ... 現代教育其學習型態正逐漸改變，傳統教學以教師為中心到現今則以學習者為.

#47. PBL问题导向学习法：从经验学习相信自己

为求让无法亲临现场的读者们能一同实际体验「PBL问题导向学习法」的进行模式，本文将以「问题中心」写作方式呈现整场演说，让读者也能一边阅读，一边享受能够「思考」的 ...

#48. 【恭賀】由本系教師共同撰寫出版二本專書《教育行政新議題 ...

《十二年國民基本教育課程綱要》以核心素養為課程發展主軸， 期望透過素養導向教學的實踐，落實適性揚才之理念。 然素養導向教學關注學習與生活的連結， ...

#49. 【公告】112年「教師推動創新教學計畫」徵件開跑囉

運用ChatGPT技術為學習鷹架的創新教學模式之探究-以資料庫程式設計等實做類課程為例 ... 問題導向學習融入課程之行動研究─以多元文化教育與跨文化溝通與教學為例.

#50. 問題導向學習應用於五專活動本位課程之行動研究 - CTCN IR

(二) 凡在國內外刊物上已發表，或已出版之專案研究報告、學位論文，及翻譯性、報導性或無資料. 出處之文稿等，恕不接受刊登。 三、稿件格式及限制. 投稿文件以中英文為限， ...

#51. 培育未來導向的創新世代 「未來想像教育叢書」新書發表記者會

培育未來導向的創新世代─「未來想像教育叢書」新書發表記者 ... 投入資源，希望透過未來想像與創意思考開啟嶄新的學習旅程，改變以「過去－現在」為主軸的學習模式， ...

#52. 問題導向學習結合動畫教材應用於信託課程之教學實踐研究

導向學習 」（problem-based learning, PBL）教學法及動畫教材，作為觀. 察學生於信託課程學習上改變 ... PBL是以學習者為主體的課程設計與教學模式，教學者將學習者欲.

#53. 師大] 問題導向學習(PBL)教學精師工作坊 - 教學發展中心

因此，教師持續學習並汲取更為新穎之教學法以提升學生學習成效，係為教師所著重之 ... 坤原教授首先提出，問題導向學習(Problem-Based Learning, PBL)的興起背景，係為 ...

#54. 【ATD22｜學習發展】以終為始：結果導向的引領式學習策略

他在世界各地所舉辦的教學工作坊，也是以「CORE」為核心開展出60多種創意 ... 這次ATD22邀請到Bob Pike分享「結果為導向的學習策略」，關於L&D在設計 ...

#55. 團隊導向學習教學法教師手冊(第一版) - 高雄醫學大學

iii.) 因教師投入更多時間在傾聽及觀察，與學生互動關係更加密切有意義。 iv.) 教師採取「學習而非教導」(It's about learning not about teaching)為主之教育觀.

#56. 未來導向下的學校教育挑戰」國際學術研討會暨第29 屆臺灣

發表 人：. 吳瓊洳/ 新住民學習中心實施成效之探討. 方惠閔、葉川榮/ 原住民學生在都會區高中的歧視處境. 初探. 林品君、張雪君/ 原鄉幼兒園性別分工議題教學之研究.

#57. ＜1-4-5＞新課綱新挑戰~素養導向教學設計與學習評量的規畫與 ...

三、結合新課綱及新領綱，藉由輔導員提供素養導向示例教案及學習評量之分享 ... 二、運用專業領導現場教師推動以學生學習為中心之素養導向教學實踐為 ...

#58. 社群動態- 106學年度素養導向教學設計 - Google Sites

今天由自體、E起飛揚和高年段社群進行成果發表分享。 以素養導向的教學與評量為核心，進行本期的共備、觀、議三部曲，經由課程設計與教學實施後，觀察學生課堂學習可 ...

#59. 課程導向之國際交流教育個案研究— 以資訊科技為媒介

英. 國教育技能部於2004 年發表完整的教育、技能與兒童服務之國際策. 略，包括國際面向融入課程、國際學校獎、外國語文學習、新的國際. 網站、教師國際專業成長、校長國際 ...

#60. 問題導向學習教學實施成效-以專題製作課程為例

關鍵詞：課程設計、問題導向學習、專題製作、教學策略 ... 學生發表問題解決結果之實例，例如：量化指標之活動收益包. 括整團銷售額為352,000 元；行程利潤每團35,500 ...

#61. 課程與教學輔導組-社會領域輔導群「國中

因此，如何讓學生學習面對未來社會的衝擊、把握解決問題和創新思考的方法，成為教育學者關注的重要課題，而「學習如何學習」、「重視學習過程」、「學習者為中心」的新思維 ...

#62. 問題導向學習於師資培育課程實施之探討—以班級經營為例

「問題導向學習」（Problem-Based Learning, PBL）是由Barrows. 和Tamblyn 於1960 年代針對醫學教育所提出的創新教學方法。強調. 以學生為中心與真實情境為依歸，透過病人 ...

#63. 第一節發表教學法之意涵

由上述可知，發表教學法是以學習者為中心的一種教學策略，教師不再是單方向的注入知. 識，而是讓學生透由語言、文字、藝術、動作等不同方式，將所習得的知識、技能、思想、 ...

#64. 專題製作類課程-課程目的Practical Project Courses-Purpose ...

領域團隊合作、分組執行的學習模式；(3)課程執行過程記錄；(4)期末成果發表。 ... 為開始，誘發學生思考並建立學習目標，以進行自我學習導向之專題式研習，讓學生獲得.

#65. 102 學年度輔仁大學師資培育中心「以學習為導向的教學創新 ...

「以學習為導向的教學創新學術研討會」. 會議時間：103 年5 月3 日（星期六）上午8：50～下午4：10. 會議地點：輔仁大學文開樓2 樓2A 教室（新北市新莊區中正路510 號 ...

#66. 崑山科技大學創新教學暨問題導向學習課程實施要點

(六)其他配套，包括以學院為教學核心、推動修課彈性制度、. 以學院統籌規劃師資等。(七)其他符合PBL 課程精神者。 三、配合PBL 課程之推動，本校各課程(含PBL 與非PBL 課程) ...

#67. 國立高雄科技大學以教學實踐研究為核心的教學支持系統

獲得創新教學方法、問題導向學習及磨課師補助的課程教學結束後次一學期，由教學發展中心舉辦發表會並評選獎勵案件，評選指標包括：創新性、實用性、完整性 ...

#68. 行動學習與交通安全教育---專題導向式教案發展研究

段時間內自主的從事相關的工作，並且完成真實的產品或發表(Thomas, 2000)。這. 樣以學習者為中心的學習方式，讓學習者面對嚴肅的交通安全轉為建立正確、警.

#69. 素養導向教學實踐之研究：以PjBL 導入高中性教育為例

關鍵詞：十二年國教、生活技能、素養導向教學、專案導向學習. * 劉青雯，淡江大學教育領導與科技管理博士 ... 能以小組為單位確實完成倡議活動、成果發表及進行反思。

#70. 教育部體育署111 年素養導向體育教材成果發表會實施計畫

二、 參與人數：本活動現場實體參與預計200 人，依報名條件順序優先錄取；. 視報名情形，如滿額將開放線上與會連結或直播觀看，以報名之電子信箱通知為主。 肆、 報名資訊.

#71. 創客教育的現場實踐-以臺北市大直國小學習博覽會為例壹

創客教育是以實作體驗為學習導向，其帶給中小學學生的教育意義，除了機 ... 及主題教學，不僅彰顯學校特色，亦以發表展現學校績效，以發表揮灑創意，以.

#72. 素養導向課程發展與教學實踐-從領域共備到跨域合作

更建議「核心素養」不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與學生實際生活的結合。簡言之，「核心素養」指的是個人適應生活與面對挑戰時，所須具備的「知識」、「能力 ...

#73. 教育部教學實踐研究計畫分享,問題導向學習(PBL)教案研發實踐 ...

教育部為協助教師為提升教學品質，促進大專校院學生 學習 成效， ... 教學實踐研究計畫分享,問題 導向學習 (PBL)教案研發實踐教學計畫-以信託法規課程為例.

#74. 素養導向教學工作坊

核心素養項目的養成，. 不是只與某一特定學科. 領域有關，而是可以透. 過不同科目，以不同形. 式來促成。 而是強調知識透過與. 情境脈絡的連結，來. 建立學習意義。 教學 ...

#75. 公部門訓練應用「問題導向學習法」 之成效評估： - 考試院

「問題本位學習」是一種以學習者為中心的自我導向學習、小團體分組之教育. Page 6. ‧文官制度季刊‧ 第四卷第二期民101年4月. ‧64‧. 方法，並以真實世界的非結構性問題做為 ...

#76. 教育部教學實踐研究計畫成果報告

solomon(2003)提出專案導向學習的優點是學生藉由整合學習過程、分析而產生新知，透過真. 實體驗最後達到學習的目的。本研究以這些相關研究為基礎，進行日文課程的多元 ...

#77. 以「設計導向學習」模式初探智齡設計課程

本研究參考Brundiers與Wiek (2013)的問. 題與專案導向學習(Problem- and Project-based. Learning, PPBL)架構與雙菱形模型(Design. Council, 2007)，整合為問題導向學習及 ...

#78. 108新課綱「專題實作」實施機制之探討

教育部自九十五學年度公布「專題製作」課程為校訂必修課 ... 產業導向專題學習模式探討──以美國明尼蘇達州為例 ... A15-評量、發表展覽、競賽. A8-擬定專題研究計畫.

#79. 團隊導向學習結合翻轉教室之教學成效評估 - 慈濟大學

研究對象為50 位醫學系五年級學生，. 以問卷調查其對教學法之滿意度。結果在教學法實. 施之後，學生在教學影片融入TBL 教學抱持正向. 態度。 關鍵詞： ...

#80. 轉知國家教育研究院辦理「《素養導向美感學習活動設計與實施 ...

二、, 旨案期能因應十二年國教課綱之實施，設計提供符合學生的身心發展與呼應新課綱的學習活動且為做為規劃美感教育活動時有所依據，編寫《素養導向美感學習活動設計與 ...

#81. 於微型部落格運用問題導向學習模式之探討.pdf

這些網路上的討論會吸引有興趣的人加入其中，文章發表者也能因此得到適. 當的回饋。 ... 現代教育其學習型態正逐漸改變，傳統教學以教師為中心到現今則以學習者為.

#82. ET Chere Lin‧林淑媛小窩--分享的結晶--論文報告

APA書目：林淑媛(2007)。以iEARN為主之專題導向式跨國互動EFL學習：以兩個國中班級為例之個案研究(iEARN as Project-based ...

#83. 【教學暨學習資源中心】111年9月15日「素養導向的教學設計 ...

字樣，即為完成報名程序、活動報名成功後，系統將以電子郵件發送「報名確認函」信件，建議您留存備查。 Dear colleagues,. The Teaching and Learning ...

#84. 閱讀磐石學校【國小組】方案簡介

同時，亦主動加入教育部108 新課. 綱前導學校( 中堅學校) 行列，積極參與跨校群組增能活動，帶領團隊進行標竿參訪學習，. 以閱讀為本，素養導向課程設計與評鑑為主軸，實踐 ...

#85. 教師問題導向學習授課實施辦法 - 南亞技術學院

第1 條本校為推動問題導向學習(problem based-learning , PBL)，提升學生問題解決能力，鼓. 勵教師以問題導向學習教學方式開授課程，特訂定「南亞科技學校財團法人南亞 ...

#86. 成就每一位孩子 - 教育部體育署

十二年國教體. 育教師專業發展社群應以自發、互動、共好為理念，以素養導向教學為核心，. 以體育創新教學模式為主軸，進而發展學校本位體育課的教師學習共同體（黃. 志成， ...

#87. 「以問題導向學習（ PBL ）的多元應用」研討會徵文啟事

為持續此一悠久傳統，輔大哲學系將於2020年5月籌辦「以問題導向學習（ PBL ）的多元 ... （2） 2019年12月20日之前，個別通知接受論文發表題目。

#88. 任務導向學習法應用於「社區組織與發展」課程之行動研究 - fguir

任務導向的學習（task-based learning, TBL）是一種以學生為中心，教師指導和任務執行. 的教學方法（Zhou, Huang, & Tian, 2013），相對于傳統的教學方式，TBL 更強調做 ...

#89. 國科會人文處科學教育領域專題研究計畫學門規劃重點研究項目

若是發展課程、教材、教具、學習策略等，必須選定技職校院某類科的產業. 技術領域為主題，並結合產業需求及實務經驗為導向。 2. 鼓勵研究方法與工具之創新、理論模式之 ...

#90. 臺南市106 年度國民教育輔導團綜合活動學習領域輔導小組「『以 ...

臺南市106 年度國民教育輔導團綜合活動學習領域輔導小組. 「『以核心素養為導向』教學設計實務工作坊」實施計畫. 一、依據：. （一）教育部國民及學前教育署補助辦理十 ...

#91. 【20200106】前導01月第二十四次例會- 教育部高中優質化輔助方案 ...

諮輔主要聚焦於素養導向命題、素養導向課程設計、學習歷程規劃、專題課程規劃與發展，尤其 ... A:停止舉辦大型課程博覽會，由校內或區域2-3所共同舉辦以學生發表為主。

#92. 迎接線上線下的混合式教學時代！菁英國際《2023年成人英語 ...

以學習者為中心，打造線上線下混合式學習. 菁英國際執行長高偉恩表示，菁英國際1997 年創立，深耕語言教育25 年，今年發表《2023年成人英語教育產業 ...

#93. 中国电科党组召开理论学习中心组主题教育专题学习会

党组书记、董事长王海波主持会议并讲话，党组成员结合学习内容和分管工作进行研讨发言。 会议指出，习近平总书记在文化传承发展座谈会上发表重要讲话， ...

#94. 2023年成人英語教育產業白皮書》展現線上線下教學新趨勢

菁英國際計劃每年春季舉辦以教師教學為主題的教學交流盛會，與其他機構攜手打造完善的英語學習生態系統。 隨著疫情逐漸緩解，過去三年間國際商務交流和留 ...

#95. 以學生學習為中心的教學：團隊導向學習法 - 教學資源網

上述這兩大挑戰：「團隊精神」與「自我學習」，其實都可經由重新設計學生的學習方式，利用「團隊導向學習法」（Team-Based Learning）來改善，讓學生不但學會與人共事，也 ...

#96. 備課起手式-專題本位學習(Project-Based Learning)

專題本位學習簡稱PBL，和問題導向學習（Problem-based learning）有共同 ... 問題導向學習意指教師在教學過程中，以實務問題為中心，鼓勵學生進行小組 ...

#97. 構建有利於基礎研究的制度體系

習近平總書記在中共中央政治局第三次集體學習時指出：“世界已經進入大科學時代， ... 文章提出，建立以人才質量為導向的基礎研究人才培養制度。