趁著連假最後一天,特別去看了場電影─醉好的時光。
要說這部片的主角設定,那是相當引起我共鳴,因為電影主角─人魔漢尼拔......不是啦,我是說電影主角是一位對生活各方面失去熱情而且教書教很爛的歷史老師。
這個設定對身為歷史老師的我,簡直是在告訴我:「看!這可能就是你中年時候的樣子。」
有一天,主角和他的朋友突然聊到一個理論:「人應該隨時擁有0.05%的酒精,這會讓人更放鬆及有靈感。」於是主角一群人決定親身實驗,開始一段飲酒人生......
先強烈推薦對本片有興趣的朋友最好去電影院觀看,我去的那個影廳,在電影的前中段不時爆出各種笑聲以及驚呼,這種大家投入同一種內容的群聚感,我覺得是電影院的獨特魅力。(尤其當電影院業績比起疫情爆發前掉了40%左右,而目前我國防疫有成,真的可以進場支持一下電影事業呀。)
但其實大部分時候我去看電影,觀眾的反應一向相當冷淡,而這也表示「醉好的時光」相當有感染力。
其中一個感染力,自然是每個人乍聽之下都覺得是在鬼扯的「人需要0.05%的酒精」,順帶一提,我國酒駕的標準是超過0.03%就成立,所以其實當人喝了0.05%,他的外在表現其實會有點ㄇㄤ或是有點ㄎ一ㄤ,所以看到四位不同領域的老師在各自在日常微醉中的表現,真的是很鬧、很好笑。
另一種感染力,則是主角群在面對生活的真實度,比如:處處讓理想碰壁的職場百態、重複到消磨激情的家庭日常......而我觀察跟我一起觀影的觀眾,很多都是中年人,也難怪他們看到某些橋段會忍不住笑出聲,因為這對他們來說真的太熟悉,而我想這些觀眾可能也不時想說:「如果我能放飛自我,那有多好?」結果電影就演給你看,四位中年大叔如何逐步加重酒精讓他們越加放飛(也越鬧)。
但如果這部片就只是一直強調酒精有多美好,我覺得就太不真實了,而正當我對影片開始有所懷疑時,它就來個再真實不過的轉折,然後影廳從原本不時的爆笑聲中,開始頗長的沉靜......
觀賞完影片,回想整個情節,關於喝酒這件事情,好像很多人一開始是被酒精或是醉酒的感覺而被吸引。
但是,酒精真的是快樂的主因嗎?如果是,為何酗酒的人幾乎不會讓人跟快樂聯想到一起呢?
「醉好的時光」似乎在告訴我,真正讓人快樂,或是感到美好,或是感到珍惜的,其實還是人與人之間相處的時光,無論這些經歷是好是壞,它們都成為我們日後餘韻無盡的回憶,而所謂的生活,就是帶著這些回憶持續前行的當下。
所以在不暴雷的狀況下,我看完本片後,我會想去找那些生命中有交集的人們一起吃飯聊天,享受著當下。同時,我也想跟一個人表達:「我很想你。」
最後的最後,我真心想建議教育部說:「ㄟ,依照這部電影的呈現,是否讓開放實驗讓老師在教學時充滿0.05%的酒精,反正教改那麼多次好像也變化不大,不如讓老師放飛一下自我,教學有沒有效我們另說,畢竟這其中關鍵在於一個『奇』字呀。」
(最後的最後,還是要強調「喝酒不開車」,本片裡面的主角也是嚴守這個準則喔!畢竟喝酒是自己的事,但開車卻會影響到公眾,這其中的差異不可不慎呀。)
(然後我再囉嗦的告訴未成年的同學們,其實我覺得酒不怎麼好喝,所以小酌調劑心情還好,真要喝個爽,還不如喝肥宅快樂水呀。)
#醉好的時光
#零點零五趴的酒精
#我的左派老師中的歷史老師會嗑藥
#派特的幸福劇本中的歷史老師是精神病
#醉好的時光中的歷史老師會喝了再上
#似乎電影中的歷史老師都很奇葩
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