【600萬文盲的德國,成為民主社會危機】
在許多人的想像裡,身為歐洲強國的德國,應該是個高教育水準的國家。然而事實是,根據近年的資料,在德國大約只有三分之一的人擁有大學學歷,而且在8千多萬的全國人口中,居然有高達約600萬人是「功能性文盲」。
這群人在閱讀時,無法理解上下文的意思,在拼字、書寫方面也有困難,進而影響到像是就醫填單、閱讀日常文字公告或是理解媒體報導等資訊......
功能性文盲 在 獨立評論在天下 Facebook 的最佳解答
9月8日是「國際掃盲日」,德國600萬「#功能性文盲」的數據,像是摘下美化德國濾鏡的一個真實切入點。「功能性文盲」指的是閱讀時無法理解上下文的意思,在拼字、書寫方面也有困難,進而影響到比如 #就醫填單、#閱讀日常文字公告 或是 #理解媒體報導 等資訊。
這裡的調查對象不包括外籍人士,並且只有具備足夠德語口語能力的人才能參與這項研究。其中引起德國教育界嘩然的事實是,76%的功能性文盲完成了學業。
功能性文盲影響的不只是個人的日常生活,對國家政治也是嚴重的警訊。以德國9月26日的選舉為例,#每位成年人都有一票,投票的流程也很簡單,只要畫叉即可,#票票等值,當然包括功能性文盲:
https://bit.ly/3i5J5es
功能性文盲 在 武敬凱 Jing Wu Facebook 的精選貼文
【對岸如何評價台灣金曲獎?】
無聊上微博看一看,
「中國『人』」是如何評價台灣金曲獎的。
像這種正面的評價,媒體肯定不會轉發,
因為就行銷上,負面的內容肯定比較吃香,
如果你不理解為什麼,
可以看一看我之前寫過的文章:
【#臺虎精釀|網路時代要毀掉一個人極其容易。】
https://wuchingkai.pse.is/3nbkpn
文章有談過一篇來自 The Atlantic 的文章,
"The Dark Psychology of Social Networks",
文中提到,
「憤怒的情緒,是社交網絡對於人們的獎勵,
根據研究,增加一個情緒化或進行道德批判的詞,
該篇貼文的傳播率,會增加20%。」
這就是為什麼媒體傾向報憂不報喜的原因,
而大家長期浸泡在「中國對台灣批評」的資訊中,
看久了,討厭「中國」也是自然而然的事。
不過,連「中國『人』」也全然討厭,
這就反映了一個現象:
「台灣還真有不少人被洗腦,卻不自知。」
面對所謂的「洗腦」,
有一派人,會把所有責任歸咎於政府,
但這個說法也相對不負責任,畢竟無憑無據。
所以「洗腦」,不一定是政府的主動行為,
而是多數閱聽人在面向被動的資訊時,
腦子時常處於一個默認擱淺的狀態,
簡單來說,
我要你討厭美國也極其容易,
我只要連續一個月,
每天讓你看到關於「美國批評台灣」的新聞,
那你大概就會對美國,甚至美國人恨之入骨。
不禁讓一個做老師的人懷疑,
「難道人的腦子,生來都這麼廉價嗎?」
所以沒有媒體識讀的人,註定會被媒體牽著走,
讀書不難,思考為難。
如果見著上述這番論述,
你還是認為,我就是在為中國辯護,
那麼有2件事,必須向你坦白:
1、你就是我所說的被洗腦的人。
2、我在民進黨中央黨部講過3次課。
我們努力做教育的人,
就是希望世界上能多少一個笨蛋,
跟政治完全無關。
想理解媒體識讀,建議可以看看我之前的影片:
【關於 #新疆棉花事件,對於資訊真實性的反思。】
https://wuchingkai.pse.is/3m9m53
在現代社會來講,所謂的「文盲」,
已經不是用來稱那些不識字的人了,
而是看得懂字,卻讀不懂字,
不理解文章中的陷阱及其真實性的人。
最後,附上我欣賞的一位臺大教授 歐麗娟教授,
曾經在影片中講過的一句話:
「不要以為你拿到研究所的學位,就叫做高級知識份子,你只是擁有比較專業的知識而已,假如你沒有思辨力、判斷力、洞察力,不講理性和邏輯,那麼就算你拿到博士,也還是一個世俗之人,你的判斷力所推演出的結果,還是非常低層次,知識不等於學問,學問也不等於information.」
結論,
我討厭的不是中國人、不是台灣人,
是沒有文化,且拒絕思考的人,
因為蠢的人到哪裡都有,不論人種,
願所有人都能脫離「功能性文盲」。
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【關於合作】
講座課程、影像製作、產品業配、行銷顧問。
Mail / th845120@gmail.com
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武敬凱 Jing Wu
一年受邀開設破百場講座、課程,
目前於數家公司擔任內容行銷顧問,
偶爾接影像製作案。
【影片製作必學10堂課】
https://hahow.in/cr/jingwuclass
【Final Cut Pro剪輯軟體】
https://hahow.in/cr/jingwustudio
Youtube
https://pse.is/Q59D2
Instagram(個人生活)
https://www.instagram.com/wuchingkai
功能性文盲 在 Tiktok影響? 看懂字卻不懂文全美1.3億人「功能性文盲」 的推薦與評價
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功能性文盲 在 [心得] 名詞解釋-功能性文盲- 精華區studyteacher 的推薦與評價
以前查過 希望對大家有一點點幫助
功能性文盲(Functional illiteracy) 內容:
功能性文盲係指在現代社會中,不具有扮演適當社會角色所必需的知識與能力者。
此一名詞係由功能性識字一詞衍生而來。
聯合國教科文組織
(United Nations Educational, Scientific,and Cultural-Organization,簡稱UNESCO)
給功能性文盲所作的界定是:「不能在團體或社會中有效地從事各種活動並繼續使用讀、
寫、算的能力,以促進自我及社區發展的人。」
1974年美國人口統計局(The U.S. Census Bureau )將未能完成五年級學校育,且無法看
懂簡單的文字說明者列為功能性文盲;1966年,功能性文盲調整為未能完成八年級教育者
;1969年,功能性文盲的標準進一步調整到未能完成十二年教育者
而今日美國的一般企業界認為,文盲是未達高中畢業程度者,而這些文盲也稱為
「工作文盲」(workforce illiteracy)。
綜上所述,凡是未擁有擔任特定角色(如公民、消費者)所必備的知能,都可視為功能性
文盲,其形成原因可歸結為二點:
(1) 個人未能隨環境進步而隨時習,
(2) 以前所學未能應用發揮而產生退化。
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