【因為他看起來很有錢,所以就不應該加分?——我們來做個簡易的思考練習】
今天我們借用一下《思考的藝術》,談一下忽視基本比率的思考錯誤,看主流社會多數人對原住民族加分政策的觀感與邏輯可能是什麼,而這種觀感與邏輯又為何並不理性。
用一個例子講大家就很清楚,醫學系出身的學生都接受過理性看待基本比率的訓練,遇到奇怪的病人不會想著「這一定是染了某種怪病」、而是從病徵對應不同症狀的可能性去診斷;我們在看待原住民族整體健康的時候,依照原住民族整體長期健康不平等的現況,將施打疫苗年齡從非原住民的75歲降到65歲以上,也是理性的政策措施。
但當身邊的原住民族同學看起來「跟我們一樣正常、穿一樣的衣服、也在都市長大」的時候,我們就會因為個人主觀的精準故事論述,而忽略了統計上原住民族確實被剝奪土地、文化與語言被壓迫的事實,進而拒絕原住民族整體階級翻轉的政策。事實是,你身邊的同學儘管看起來跟你一樣、也在都市長大,但他/她面對的卻是幾百年來殖民壓迫、文化與語言幾乎消失的困境——即使你不願意承認,但從理性來分析,你身邊的同學過得很好,本來就不代表原住民族的整體處境就提升了,更不代表原住民族的社經地位終於被翻轉。
政策本來就有很多不同的面向跟角度可以探討改進,不過你身邊的同學可以加分你不行,你該思考的是甚麼歷史脈絡背景造成了這種政策跟原住民族整體社經地位的標準,而不是他每天放學都跑去買一瓶可樂他憑甚麼加分。
「真實的故事」之所以本身很有可能簡化或曲解事實,是因為比起「原住民族在過去殖民壓迫下社經地位弱勢,因此藉由教育政策以翻轉族群階級為目標」,我們更傾向於接受「你生在都市、長在都市,那你憑甚麼說你是弱勢」這種「合情合理」的陳述,後者顯然更直觀、不需深入思考,這也是一種聯結謬誤。而族群政策與階級問題的複雜性質,不僅是歷史與政治認同的層面,也存在利益重分配的需求,比如以加分政策來說,是教育資源比重的問題。
要如何反抗看似合情合理的陳述呢,替代路徑的思考或許可以供大家參考。第一,重新梳理原住民族被迫到都市討生活的現實處境,包含幾百年來土地被殖民者逐漸侵吞的歷史;第二,直接指出今天非原住民族享用的資源,都來自於對原住民族土地與資源取得方式跟手段的不公平與不正義——是原住民族負擔了幾百年來殖民壓迫的風險,中華民國與其社會的成功都是建立在原住民族付出的高風險基礎上,這是替代路徑的思考與回應方式。
希望這篇貼文能提供給大家一些回應的工具跟思考的方式,讓大家在對話時開始學會更有效率的討論議題的不同層面。
#因為他看起來很有錢
#所以就不應該加分
#我們來做個簡易的思考練習
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【Tanamun:正義的原則】
Tanamun,我們來談談被歷史試驗的台灣社會。這麼說似乎很矛盾,但最近一個月裡,我們從加分政策的貼文討論裡,看到很多人將加分政策異化為原住民族補助「事件」、而非中華民國整體補償意涵轉化的政策連續性,我們的「歷史」仍被排除為他者的歷史。
也不是要排擠那些相對而言感到被剝奪的非原住民社群,或者否定他們因此產生的創傷經驗;只是很弔詭的是,夾在被決定的國家政策、與被要求出示夠格身分與足夠弱勢的原住民個體之間——甚至因為被剝奪感而忽略持續性的、系統性結構性的創傷經驗的我們——那種「我沒問過你的意見、我也不在意你的體系,但我就是要你像我想像的一樣好」的父權式國族認同的幽靈,就是我們的日常。
不。我們不認為創傷經驗可以攀比。可是當某些人試圖簡化我們的臉孔,不管是指責我們福利太多的援助民、或者番仔或者將自己對政策的不理解,轉換成對族人個體的偏見與歧視言論;我們必須要再一次指出:身為國家與體制壓迫底下的倖存者,我們的集體敘事永遠不只是關乎個體,而是關於我們如何倖存,如何不能倖存的困境。我們如何發聲、為何發聲,都不會因為誰如何想像我們的面貌與狀態,而委屈求全,去扮演「滿足於中華民國的乖乖牌」或者「跪地乞討的受害者」,我們只能代表我們自己,台灣社會必須要認知的,是如何打破持續不正義的僵局,是看見以主體發聲的原住民族人追求的目標——在你們用你們對錯誤國家政策的憤怒加諸我們以前。
集體的創傷經驗如何被療癒,需要的是社會整體一起面對不正義的現況,在這之前被考驗的,不只是被加分的原住民族人,也包含沒有被加分的非原住民,比如加分政策讓原住民族無可選擇離自己的部落文化更為遙遠,這個教育體系本身就不正義,遑論公平。
被考驗的,不是台灣社會如何面對加分的比例,而是正義的原則。
#Tanamun
#正義的原則
背景音樂:
巴奈,<你知道你自己是誰嗎>
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【加分加什麼——Kmbiyax,加油好嗎?】
光復初期,政府推行山地平地化,欲藉教育同化原住民,准許原民生類推於當時的邊疆生,部分適用於《邊疆學生待遇辦法》,報考專科以上從寬錄取。1951年起,「加分政策」實施,並繼續應用在後來的大專聯招制度上。1980-1990年代,迎來原運和解嚴,政府始重視提升原住民族地位,修訂針對原住民族升學的辦法。原委會和《原教法》也面世,指導制度的修訂,其立基點轉為「對多元文化的肯認」。
2001年,《原住民學生升學優待及原住民公費留學辦法》修成,至2006年,訂「外加名額」為2%,持「語言文化能力證明」者加分35%,為現行制度的雛型。另闡明其立法精神為「在原住民升學權益和文化保存上取得平衡」。
是的,原住民族因其受到壓迫的歷史脈絡,至今文化傳承面臨困難,且仍然被迫適應歷史上壓迫方一同建置的體制,因此政府有補償並保障其權益的責任。這也是目前實施加分政策的主要意義。
#加分加什麼
#Kmbiyax
#加油好嗎
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「面對加分政策,我有些不同的看法。」
我先問個問題:若學測指考考的不是國文英文,而是原住民族族語,原住民還需要加分加名額嗎?
在漢人主流文化及教育體制之下,有多少人認為這是對原民生不公平的。回歸到剛剛的問題,我給自己的答案是,因為考試政策本身就是不公平的,優惠政策室補償過去我們所流失的語言、文化以及自我認同。
最後再拋給大家一個問題,若學測指考考科目納入原住民族族語,你們覺得還需要加分加名額政策嗎?
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「我阿嬤說去花蓮讀書不要靠近原住民。」
在大學時,我修了一堂多元文化課程,老師邀請同學分享「你的原生家庭是如何教育你多元文化」,值得注意的是老師說的是多元文化,但同學們分享的都是原住民負面刻板印象,「我阿嬤說去花蓮讀書不要靠近原住民,原住民都很淫蕩」、「我媽媽說去花蓮不要跟原住民混,他們都很愛喝酒」、「我跟我家人說我國小同學的爸媽離婚了,而且他媽媽是阿美族,而我媽告訴我不用太意外,原住民本來就很愛離婚,婚姻都不會長久的」...,這些都是我在那堂課中聽到真實漢人家庭(那堂課中的漢人同學家庭,非指全台灣漢人)對原住民的刻板印象,當下的我選擇反駁那些刻板印象,而那些漢人同學表示自己沒有鄙視原住民,我想我此生絕對不會忘記那堂課,漢人教我的生命課題。
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「那些你們不願留下的,是我的家。」
升大學時,透過認真讀書加上我的身分讓我順利考上醫學系後,我終於學會自主調控時間回去尋找並深耕我的文化,所以我的醫學生生活就是在醫學與文化、教育之間不斷奔走。然而回到部落看見的是逐漸凋零的長輩、是為了生存離開家鄉工作一個月見不到幾次的父母、是孩子寂寞的微笑,傳統技藝與祭儀被現行法律、輿論限制,文化逐漸式微而我們卻在大了才驚覺嚴重性。
順利通過第一階醫師國考(國家考試就沒有加分了)現在的我在醫院實習準備第二階醫師國考,與此同時我找了跟我一樣透過加分而有機會受到高等教育的夥伴回到我的部落創辦課輔,希望縮短城鄉差距及培養孩子從小保護部落環境的態度,長久陪伴部落的孩子長大。
我的故事其實不是個案,我認識很多原住民青年他們透過加分制度跟我一樣有機會受高等教育,他們也一樣回到部落努力盡心盡力,我們都很努力也會繼續堅持下去,希望這樣加分制度可以變得更有價值,雖然改變需要時間是一個很慢長的過程,但我們沒有放棄一直都在守著我們心中的那個認同努力貢獻我們所學,那些你們不會留下來的,是我們的家。
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特別感謝以下夥伴協力製作本次專題:
Miku•yuku
Dremedremane Pakidavai
Hana
Hlaa’u Hlapa’ahlica
Walis
人傑
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各節重點:
00:38 【 原住民加分怎麼加? 】
01:37 【 反對原住民加分的理由 】
02:12 【 政府設置原住民加分政策的理由 】
03:18 【 原住民與漢人的歷史糾葛 】
05:12 【 原住民文化的困境 】
06:12 【原住民加分政策的邏輯 】
06:58 【 我們的觀點 】
08:45 提問TIME
09:25 七七小教室——Sbalay
【 製作團隊 】
|企劃:羊羊
|腳本:羊羊
|剪輯後製:Pookie
|剪輯助理:絲繡 & 夯吉
|演出:志祺
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【 本集參考資料 】
→ 108學年度大學校院設立原住民專班:https://bit.ly/2ZeW9D6
→ 靠北工程師77449:https://bit.ly/2tPKtrK
→ [討論]淺談原住民加分:https://bit.ly/2UFBucO
→ 原住民升學優惠的歷史制度:https://bit.ly/2VJOoCN
→ 原住民學生升學優待辦法規定為何?:https://bit.ly/2X4yIv2
→ 我國原住民升學優待措施的歷史評析:https://bit.ly/2vfy8OF
→ 為什麼原住民考試可以加分?覺得不公平?先帶你還原歷史:https://bit.ly/2MafsX0
→ LIMA幫幫忙 第八集 [別再誤會加分了?!] part1:https://bit.ly/2XcImeo
→ LIMA幫幫忙 第八集 [別再誤會加分了?!] part2:https://bit.ly/2V1O2ue
→ 郭百年事件:https://bit.ly/2ZggAPV
【 延伸閱讀 】
→ 原轉.Sbalay!:https://bit.ly/2v6sga2
→ 原住民族青年陣線:https://bit.ly/2KHDgWl
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原住民加分不公平 在 原住民加分真他媽的不公平 - 心情板 | Dcard 的推薦與評價
... 單單因為你只要父母有一方有血統就可以加分你們都在說不公平賭爛有的沒的我是原住民我也認為這樣的制度缺失很大且不公平我身邊的原住民用到加分的 ... ... <看更多>
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