《網路時代之個人品牌工作坊》#最後3席 #即將額滿
│ 在動盪不安的時代,總有那麼一些聲音,#被大家聽見、被眾人信任、在網路廣傳。然而,自己有專業,卻總是乏人問津?那是因為,民眾不瞭解你,甚至 #沒有管道 認識你。 │
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#網路品牌的經營 便是如此,平時以專業累積知名度與信任感,在與專業相關的事件發生時,就是聲名大噪的契機。在「大網路時代」擁有自己的話語管道,甚至脫穎而出,是這個世代必修的課程。越早準備,起步就能比別人快。
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這堂課將根據實際的後台數據,提供你正確的經營策略,教你如何找到自己的品牌定位與目標客群,進一步結合社群推廣,以最小花費、最少時間開始起步,協助你打造 #專業職人的閃亮品牌,讓自己的人生更精彩!
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🎖 課程快訊
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▪ 謝旭東醫師經營專業品牌有成,獲出版社邀約出書!
▪ 蔡孟婷院長用部落格找回專業的熱情,從創業到被國際看見!
▪ 余宜叡醫師 5 年持續經營部落格,從網路素人到自辦糖尿病 / 減重課程,瀏覽量從 0 突破 50 萬!
▪ 蕭捷健醫師拿回人生掌控權,從急診轉戰減重領域,成功打造品牌!
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🎖 7 種網路應用,一天就能學會!
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✓ 網路效益:全新與世界直接連結的方式
✓ 平台解析:數據分析與實戰歸納
✓ 進階應用:辦活動、教小孩、新領域實例與拆解
✓ 互動實作:從無到有做出自己的部落格
✓ 遊戲規則:酸民、法律、著作權等艱難狀況應對
✓ 內容形式:該寫什麼?效益分析及實用建議
✓ 專業強化:不同業務型態的實際應用與成功關鍵
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🔸 擁有自己的發聲管道或平台,才能將專業品牌傳遞。
🔸 最後 3 席|8/1(日)網路時代之個人品牌工作坊
🔸 立即報名|https://pati2015.innovarad.tw/p/event.html
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🎖 課程特色
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【專業人士】
兩位埋首醫療十餘年的專業人士:劉育志與蔡依橙,用業餘時間接觸網路,並形成個人品牌,取得更好的專業發展職缺,甚至創業。我們不講複雜技術,只講一個專業人士在忙碌之餘,可以做到的關鍵步驟。
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【兩次回饋】
課堂上的互動實作時間,您將完成自己的極簡風專屬網站,如本活動網站。本來就有網站 / 部落格的朋友,也歡迎再做一個新家試試看。在互動實作時間,歡迎與講師助教們討論您既有網站的困境,尋求突破。上完課後三天,根據所學繼續精進,講師也將一一看過,並給予進一步的發展建議。
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【量身訂做】
每個人的個人品牌都不同,發展需求也不同,我們將根據您的課前提問,構成上課內容,客製化課程。現場的互動實作時間,以及課後回饋,也將以您為中心,理解困難,精確分析。課後回饋錄影檔,相當多校友最喜歡的部分,直接且有效!
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🎖 講者陣容
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【劉育志】
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從一個部落格開始,書寫外科行醫故事,成為暢銷作家,進而成為圖文創作者,再根據過去所累積的能力,創辦專業網路媒體。
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劉育志醫師創辦的照護線上,現已是台灣重要的醫療媒體,由專業醫師親自審核內容,以實證為本,提供民眾可信的資訊,是許多長輩在 LINE 群組內,每天大量互傳,與親友分享正確健康知識的重要來源。
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橫跨數十年,從部落格、書本媒體、Facebook 到 LINE 的經營,劉育志醫師都能持續找到自己有興趣,且對人有幫助的運轉模式,在變化快速的網路時代中,持續創新!
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【蔡依橙】
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從 BBS 時代的 SillyDuck 開始,轉型到個人部落格,再進入 Facebook,甚至 LINE@,不論在生涯發展、醫學專業、時事評論上,都以深度思考和實踐為核心的個人品牌。引導討論的風格,兼具輕鬆有趣與知識思考。
2013 年時,匯流經營多年的醫學專業、教學成績,成立「新思惟國際」,以網路經營,配合實體課程,打造出高品質且獨特的繼續教育創業,深獲好評。學員多戲稱為「校長」。
一位資深校友曾評論:「校長的網路經營最強的是,多年來各種網路重大議題,幾乎都會參與討論,提供獨到見解,考慮到這幾年網路的迅速變化,這種適應能力跟思考深度,真的很厲害。」
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
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【虛擬教室同步教學課程第六期畢業成就get!】
#文末有好課推薦
熟悉我的人都知道,會出現在療癒客棧上的課程,通常不會是「人情推薦」,要不我對講師的授課品質跟人品很熟,要不就是我親自上過覺得非常超值,才會真心推薦給大家。
因為我對於「上課」兩個字可說是追求完美,近乎顆球啊!
很謝謝 張忘形 老師當初推薦了這堂課,讓我跟 小山 催眠心療師 都趕上了這堂超值課程,以下無業配推課,全都是我自己的上課心得,為了不寫成一篇論文,所以我決定只列出三個重點:
😎線上教學本質上跟實體教學相似,但節奏很不一樣
在實體班可以有更多緩慢、沉浸式的體驗,換成線上需要微調,像是語氣加速、聲音要有起伏、把教學單元切得更細,大概可以用5-10分鐘做一個單位,不然學員很容易分心、睡著(被催眠)然後失去吸收能力。
我立刻應用在藍海的催眠師培訓中,在主持人、講師跟直播主的身分裡相互切換,發現效果很好!
😎線上課就是要互動,不然錄影就好了
以前我會覺得身為老師一直要學員打字、按讚、留言、回應,不是對教學很干擾嗎?後來發現線上課有這樣的穿插,反而讓學生的吸收能力增加,重點是我講起來也更有趣!
在課程中學到超多有趣的互動技巧,光是留言打字我還記得的就有3-4種,根據遺忘曲線反推,實際上老師們應該用了至少有10種!就不用說共享白板的玩法了,整個玩得超嗨~
😎課程設計的心法到實做
我以前大學念教育的,所以對於課程規劃有自己的習慣,上完課後,我發現準備線上課程的「概念」跟實體課類似,可是在細節留意上會有許多不同。
因為網路上所使用的設備,跟實體課是很不一樣的,所以在規劃上更加考驗邏輯的細膩度,我自己這幾年來帶的課大多都屬於經驗式混合講述,講述的部分比較容易理出邏輯,經驗式活動跟引導討論可以如何線上進行,我覺得是上完課後,變得更有概念的部分!
Wally Su 老師說,身心靈療癒課程也很適合,我本人確實就在班上巧遇了幾個業界的名人啊!
😎最後的重點是....
依照我上完課的經驗,如果本身在網路課程裡已經超會帶互動、節奏明快又能吸引學生注意力的人,大概不需要再來上這堂課了,但如果跟我一樣,有時候會不小心講超過10分鐘都沒停下來,或是不擅長經營網路團體動力的人,這堂課會非常適合而且超值!
最棒的是, 課程中還會有另外一位 許涵婷 老師搭配穿插,一次學習兩種風格~
網路課程的經營需要講師能夠同時多工處理資訊,這部分我覺得可以藉由課程實做、觀察老師示範來進行學習,也會更注意到一些原來沒有想到的細節。
最後也是最重要的,以前有個觀念是「線上課品質比實體課差」,上完課後我發現只要做好準備,「線上課品質可以比實體課更好!」
#這班遇到了好多大神跟朋友
#也認識了不少網路界的新朋友
最後附上老師佛心加開的最終場次報名連結:
https://www.beclass.com/m/rid=2546350609ba80cf0dc1
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😎線上教學本質上跟實體教學相似,但節奏很不一樣
在實體班可以有更多緩慢、沉浸式的體驗,換成線上需要微調,像是語氣加速、聲音要有起伏、把教學單元切得更細,大概可以用5-10分鐘做一個單位,不然學員很容易分心、睡著(被催眠)然後失去吸收能力。
我立刻應用在藍海的催眠師培訓中,在主持人、講師跟直播主的身分裡相互切換,發現效果很好!
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我以前大學念教育的,所以對於課程規劃有自己的習慣,上完課後,我發現準備線上課程的「概念」跟實體課類似,可是在細節留意上會有許多不同。
因為網路上所使用的設備,跟實體課是很不一樣的,所以在規劃上更加考驗邏輯的細膩度,我自己這幾年來帶的課大多都屬於經驗式混合講述,講述的部分比較容易理出邏輯,經驗式活動跟引導討論可以如何線上進行,我覺得是上完課後,變得更有概念的部分!
Wally Su 老師說,身心靈療癒課程也很適合,我本人確實就在班上巧遇了幾個業界的名人啊!
😎最後的重點是....
依照我上完課的經驗,如果本身在網路課程裡已經超會帶互動、節奏明快又能吸引學生注意力的人,大概不需要再來上這堂課了,但如果跟我一樣,有時候會不小心講超過10分鐘都沒停下來,或是不擅長經營網路團體動力的人,這堂課會非常適合而且超值!
最棒的是, 課程中還會有另外一位 許涵婷 老師搭配穿插,一次學習兩種風格~
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最後也是最重要的,以前有個觀念是「線上課品質比實體課差」,上完課後我發現只要做好準備,「線上課品質可以比實體課更好!」
#這班遇到了好多大神跟朋友
#也認識了不少網路界的新朋友
最後附上老師佛心加開的最終場次報名連結:
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拍攝日期:2019/02/15主講人:王柏元(國立臺灣大學國家發展研究所)、李筱涵(國立臺灣大學中國文學系) 討論 課的 引導 與設計▻▻臺大演講網Website: ... ... <看更多>