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【高層次閱讀與思考】 推薦文/ 彭菊仙
在凡事都有估狗大神應門回覆的新時代，青少年搜尋資料的能力愈來愈快，但也愈來愈破碎片段，或許科技趨勢反而是弱化青少年高層次思考的阻礙。
目前入學考試都走向「多文字」、「長篇章」、「跨領域」、「混合文本」模式，考核的目標不只是表象的閱讀理解，更是深層訊息的分析與評鑑，也就是批判性思考。
青少年常誤以為批判就是一昧的反對，往往提出的是「斷言」，而非經論證的「主張」；搬出的雖是「事實」，卻非鞏固主張的「證據」；
而論證寫作，更非端出一篇言之有物的漂亮文章，而是如黃老師所言，須嘗試發展自己的CAE：主張（Claim）、論點（Argument）和證據（Evidence），甚至更進一步展現獨樹一格的創新亮點。
黃老師此書本身就是逐步構築思考的代表作，同時也用邏輯清晰的各種圖表來表現高層次思考歷程，此書就是多元論證寫作的最佳示範。
為了讓青少年發展自己的思考，每一篇都有黃老師精心設計的練習，連我這個半百媽媽都感覺到腦神經細胞快速重組、重新連結的衝擊力道。
這本書太棒了，我極力推薦給正在形式運思期的青少年及父母們，相信經過本書點過穴，竅門全開。-
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✔迎戰108課綱閱讀素養，最權威攻略
✔國高中生必備，一路完勝會考、學測、分科測驗
✔高中教學現場實證，圖文解說 × 範例練習
✔有效增強文字理解與思考，看得懂、讀得快，學習力全面升級
✔全臺中學校長、名師、教授強力推薦)))
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各科念書抓不到重點，成績一直沒有起色？
讀到超過千字的文章就頭大，看到圖表就頭昏？
作文老是寫不好，內容空洞、提不出自己的想法？
愛讀書，不等於會讀書；讀得多，不等於讀得懂。
有策略的閱讀與思考，才能成就學習的新高度！
在建中教書超過25年的黃春木老師，是教學生思考的專家，多年擔任建中「人文社會科學資賦優異班」的召集人。
他在教學現場發現，考試常勝軍的建中學生居然不會「讀書」！
給學生一篇文章問他文章講什麼？學生還答得出來；但接著問：作者用什麼論點處理這個問題？用什麼證據支持那個論點？作者提出的結論和論點能否扣連在一起？
一堆學生就兩眼昏花、被打趴在地。
這個現象其實也是全臺學生普遍面臨的痛苦！尤其「108課綱」全面上路，大學學測、國中會考型態都已經翻轉，超過萬字的多文字、長文章，跨領域、圖表與文字混合的題目大幅增加，「背多分」已經不靈光。
沒有閱讀理解與批判思考的能力，各科學習就容易落後，跑去補習也不見得救得來。
擺脫僵化的腦袋不能等了！現在就學著拆解有效閱讀與思考的必要元素，跟著書中的圖文解說、範例練習，一步步打穩獨立思考、自主學習的素養基礎：
➤第一步 閱讀理解
如何讀懂一篇文章？什麼是文章的主旨？如何作好筆記？寫摘要的訣竅是什麼？面對長文章，怎麼讀才能快又準？
➤第二步 批判思考
如何分析文章的主張、論點和證據？同不同意作者的論點？理由是什麼？如何找證據支持？
➤第三步 論證寫作
怎樣寫好一篇條理分明、有說服力的文章？論證寫作的檢核表有什麼？如何提升寫作力？
➤第四步 創作思考
如何更有創造力，思考更靈活？創造思考的歷程包含哪些階段？
~ 一本適合各學習階段，親師生隨時取用的好書 ~
增進老師掌握閱讀素養的教學技巧，
啟發學生自主學習、獲取高分的訣竅。
無論你是為學習所苦的中學生、關心孩子的家長，或是教學第一現場的老師，這本書都將幫助你跨入閱讀與思考的新境界。
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學測二階是什麼 在 Re: [心得] 為甚麼學測這麼樣糟糕的一個制度，仍然一 的推薦與評價
好久沒回戰制度文惹 嘻嘻
先說我自己的結論：學測的制度不爛，爛的是二階的選才方式，恩，以及鬼島教育。
※ 引述《qtp010105 (qtp010105)》之銘言：
: 手機排版sorry.
: 電機男如我的思考可能會不小心有理工醫科至上或帶著明星高中觀點，如有偏頗，我很抱歉
技術宅如我的思考可能會不小心有技術至上或帶著實務經驗最高的觀點，
如有偏頗，我很抱歉。
: --------------
: 扎扎實實的氣了一個早上。
: 簡短的故事是自己兩個滿級分的重考班同學今天過後大概要去念指考了。
身為一個成績不太好的學店仔，似乎沒什麼資格說話，但隨便啦。
我認為在學測制度下，同樣進入二階了，本來就不該再強調誰級分高之類的
畢竟大家都已經通過了屬於級分的關卡了，
在這個制度下就是認可你這個級分夠來讀我們系了，要看的只是其他重點。
我完全不覺得高級分落榜有什麼不合理的
就算滿級分去面私立文組落榜我都覺得沒不合理。
: 一般規定的考試內容是國英數社自，因為學測是不分類組大家一起統一評量，所以除了國文
: 是93.11窩:)
: ，也就是你只能錯一題選擇題的意思)，於是，考得好的人不見得是多麼高竿，而考得差的?
: 真正適性發展的規則（適性發展的理由是各類組的同學可以花更多心力在自己有興趣、未來會用到的科目上），指考名額仍然可怕的逐年銳減？
: 雖然只看用不用的到來判斷是否該念這些知識，未免也太過膚淺，不過我真的不明白，一樣的時間我可以拿來多學一點英文，可以拿來多學一點程式，為甚麼偏要我坐在書桌前背誦自己不知所云的知識？那又是甚麼人、憑著甚麼決定了高中生普遍的生活？
對R，所以現在改成五選四了啊，不就接近你想要的狀況嗎
而且各系的篩選標準科目也不會是所有的科目，而是跟該系有關的
（不過頂尖校系還是一定會進超篩就是）
而二階剛好就是用來驗證你這些像是所謂程式能力之類的專屬於該系的能力
我想學測在理論上會是個符合你想法的制度
不過，這邊二階很矛盾的地方就來了。
我是覺得，個人申請的二階本來就是用來評量一個人對於該系所需能力的時刻
但是啊，鬼島的大學超混。
看看青椒成理工科，每個都只會團面，還他媽的要繳一千多塊錢坑錢。
完全不知道這有啥意義，這種很明顯只是為了卡學生的行為，堪稱標準的學店。
台科則是許多學測佔了75%甚至更高的。
再看看其他的面試，一堆學校問的都「幾乎只有」罐頭垃圾問題
「為什麼要來我們大學」、「A大跟B大上了你會選哪間」、或是各種無關科系的閒聊
恩，二階很明顯沒能達到選才的目的。
說實在的，我不懂為啥理組科系要搞這種類型的面試
要測臨場反應還台風啥的干這些科系屁事ㄏ
阿如果要測邏輯、數理能力、其他專業能力就考筆試就好r
喔對了，鬼島的高中生也超廢。
我自己是上個月才幫我高中模面過喇，對此頗有體會。
舉例來說，要申請資工不會寫程式的人大有人在。
等等，我想這時候可能有人要開嘴了
「我高中完全不會寫程式，現在在資工也還是拿卷啊ㄏ」
「資工又不是程式系，是 Computer Science，你要學程式就去巨X不就好了」
我說的不是這個問題。
對於一個真的真心想申請資工系的學生而言，我想，學過程式真的很理所當然
學個程式不但門檻超低，花的時間很少
一個真的對資訊有熱忱的學生
我實在想不到想申請資工系的學生沒學過程式的理由
有什麼比會寫程式還能更簡單說明自己是對資訊有興趣的東西嗎？
一個申請資工卻沒試著學過程式的人來面試
教授一看到備審上那些「我對資訊領域充滿熱忱」云云，很明顯都只是自相矛盾的唬爛
至於像是「我組過電腦所以對資工產生熱忱」這種幹話就別說了吧
聽了就覺得羞恥度破表欸
（喔至於那些真心只是喜歡研究圖論之類的數學問題而開始對資工有興趣的當我沒說
不過我想這種人也是少數中的少數吧，而且肯定是大神等級XD）
然而這種明明沒經驗也沒實際熱忱的學生
卻佔了個申學生中不低的比例
所以二階自然也不能問出什麼有營養的問題，只好變回上述的垃圾二階
那麼這就回到最開始的鬼島教育問題了。
啊就是大家只覺得學測指考考高分，其他都不重要，就能上好學校
所以最後學生都沒辦法認真做生涯探索
學生也幾乎沒有對科系的基本認識以及粗淺的接觸
（是說，現在高中生正在個申ing，處於自我洗腦期，大概很容易處於
「欸我超喜歡這科系的啦我很了解這科系我一定要去讀」
這類的思維裡，嘻嘻，我看過很多人都這樣惹，連我當初自己也是，可撥）
於是呢，這些學生去二階，教授也不能問出什麼有營養的問題...
看吧，死循環出現了ㄏ
我是認為啦
這種東西真的只能大刀闊斧地從選才端下去改了啦
不然讀書至上的思維還是在
選才制度就不可能有自然好轉的一天
我知道肯定有人覺得指考公平又合理，恩...
幹你媽
指考超不公平的好ㄇ
他只是有一個數字給你看，假裝的很公平一樣
對啦，你是死得明明白白，但你死的可不一定合情合理
因為我的物理化學都超高分，所以能進台大資工
因為我的歷史地理很好，所以能進台大國企
一堆校系採計科目的邏輯就超薄弱的
好啦
就算是歷史系採計歷史好了
我雖然是理工科系
但還是考過指考歷史，也修過歷史系的課
說實在我覺得指考考的東西跟實際上科系要求的東西根本是天差地遠= =
「因為認真讀書考好成績所以有好大學讀」
這根本是天大的謬誤R = =
喔然後有人會回說
學測根本在加深貧富差距啊什麼的
我很喜歡原文的這段推文
→ nangaluchen: 你之所以不覺得指考不平等 只是你沒意識到而已 05/02 21:27
→ nangaluchen: 學測沒有加重不平等 只是讓不平等顯而易見而已 05/02 21:27
說真的也是老生常談啦，啊就是教育資源的差距，指考也會反映出來啊
只是學測花的錢可以量化的來計算，很顯而易見而已
欸不過，其實我根本不覺得這是重點。
到底是誰規定了升學/教育制度一定是用來縮小貧富差距的啊==?
這風向到底怎麼帶起來的
大家都在幻想啊
只要進了學校
大家都能完全平等沒錢的出來就變有錢
哇操勒比低能卡還會幻想欸
教育真正的目標是
學生能真的多元發展發揮長才
妥善利用/培育人才
讓國家的人力資源更加優質
這才合理吧
你他媽整天只想灌聯考那種垃圾內容給學生
那些目標是要怎麼達到
整天只想縮小貧富差距真的是仇富仇到ㄎㄧㄤ掉
教育機會是沒辦法排富的懂ㄇ
不管制度怎麼改，有錢就是比較屌啦，平均而言能上的學校就是比窮人稍微好一點啦==
不過，只要上述的目標能達成
鬼島窮的人就能比別的國家窮的人更有錢一點
大guy4這樣
喔對喇，進學校學完那些應付聯考的垃圾知識
不管有錢沒錢大家智商都變低惹，是蠻公平的啦：）
我真的覺得在準備學測和剛考完那時候
是我這輩子智商最低的一段時間
說實在的啦，以「目前的施行狀況」而言
我看起來只有特殊選才是合理的制度。
就別在那邊說什麼走後門了，基本上我認識的每個能進特殊選才的真的都是強者欸
其實這就只是借串發一篇murmur文把平常想喇的喇一喇而已ㄏㄏ
喵喵喵 ouo
:wq
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.140.70.4
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1556812865.A.ECE.html
對，高中寫過程式不一定適合讀資工
但我想能證明自己對一個科系有興趣，已經是申請該科系的最低門檻了，不限於資工。
至於所謂的「適不適合」，明顯還有很多方式可以判斷
我沒說會寫程式是唯一的標準R，這根本只是低到不能再低的門檻吧
不論是直接考演算法題也好，或是考邏輯思考也好，這都是可以採行的不是嗎
不是啦，我還真的不確定誰是適合從事醫生的
我一直不懂，都有國考在後面當門檻擋了
為什麼非得要把醫學系的名額壓那麼死啊
有能力的自然能考過國考當醫生，沒能力的學店生就下去啊
其實我覺得
這個跟下面我自己提到的能夠「教育要能幫助學生生涯探索發展長才」一樣過於理想化欸
如果真要這樣就不要學測啊去考個智力測驗直接分發不是更好
其實我認為適度的軍備競賽，也是合情合理的
我的假設是，人家的軍備好，正常來說，也能對他的整體能力帶來正向發展
這樣的結果是對整個社會有益的
另一方面真的軍備強的人也不是多數，不至於有到完全無法翻轉的影響性
我想這種程度的影響應該還算對於整個社會是有益的
好啦我承認我可能稍微有點偏資本主義(？
我上面跟原文都反駁的差不多了ㄅ
欸不是，手術室真的能這樣觀摩嗎 XD
不過醫學的確是蠻特殊的領域，實務經驗方面不能一概而論
至於要如何證明自己的興趣，我對醫學方面是沒什麼研究
不過單純對生物/疾病方面的平時研究應該也能當作參考之一吧
不知道是不是刻板印象欸
真要玩金融的大大們感覺真的都有不錯的財力，不然真的沒戲唱吧（？
認識的管院真的一堆土豪 <(_ _)>
不過也有很多模擬投資 app 可以玩啦
不用真錢也能享受炒股的樂趣（？
欸還有一點啦
就是教育是需要能幫助學生生涯探索發展長才的
只要這能實現
學生便能主動去認真探索自己有興趣的領域
興趣能造就的成果是很龐大的
我想真正有在往有興趣的領域鑽研的人
在經歷上也不一定會輸給那些靠爸族
當然這有點太理想了啦
但
就講一下理想嘛QQ
內文也有提到門檻低這點所以我才比較敢寫出來當論點#
（除非真的家裡沒錢需要你整天去幫忙家裡事業，佔用掉你的課餘時間的那種程度）
喵喵qwq
不知道欸，可以討論一下啊
畢竟那想法只是我自己腦袋內在亂想沒找人討論過
說不定會發現我的邏輯是錯的
可能我接觸的領域不夠廣吧，視野太狹隘惹 QQ
好像是有聽說非四大四中的冷門科系會收一些亂七八糟的人進來（？
真心覺得台大很多理工科系是二階做得最像樣的
這就回到我下面的鬼島教育問題啦
ㄅ、ㄅ歉
洨ㄅ
這根本不叫興趣，這只是高中生的幻想世界。
興趣是真的實際去學去做了覺得好玩，而不是我覺得那看起來很有趣這種空口說白話
就跟一堆國小生看了 Youtuber 在那邊拍片很好玩
但實際上做起來卻三分鐘熱度就放棄了一樣
當然很多東西正常很難叫高中生實作，但很多人連 OCW 、相關書籍、相關科普影片
甚至課綱都沒看過就宣稱自己有興趣的可不在少數
不過大家似乎很喜歡舉醫學這類高中生特別難有深入接觸的例子欸
但其實大多數科系的內容都不像醫學系這麼遙遠的啊（？
或許醫學這類的科系也剛好是一個不適合我論點的特例而已
每個科系本來就不用採一樣的思路下去制定選材制度，
只有對那個科系是真的適合的選才方式才是最好的（聽起來很幹話 = =）
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