【我挺邱顯智系列】
【有快樂的老師,才有快樂的孩子】
陳孟瑜
育有兩名子女的新竹市年輕媽媽
Q:作為一個新竹市的媽媽,您有什麼話想說?
A:我有兩個小孩,老大四歲,老二兩歲。我平常白天在清華大學上班,老公則在園區工作,由於他大概都要九點多才下班,孩子的事幾乎都我在帶。新竹市的媽媽們很不一樣,新移民又高學歷的媽媽很多,先生工作忙碌的關係,許多人選擇成為全職媽媽。這些媽媽沒有人可以依靠時,就會自食其力去找資源,去學習如何教養小孩;也會聯合其他媽媽一起組成RG(家長團體),約出來說去清大溜小孩或參加什麼課程。
同樣的情況也發生在我自己身上。在與孩子相處的過程中,我最在意對孩子的教育方式。孩子每個階段的狀況都不一樣,父母要跟著一直調整。身為新移民的我,身邊能夠諮詢的朋友有限,非常倚賴網路上的資訊,剛好查到一個「親子共學促進會」,便開始在假日加入他們 。共學的過程中,十幾個家庭會帶著孩子一起出現,過程中觀察別人如何帶小孩,跟著調整自己,這不僅在觀念上給我很大的啟發和幫助,在處理親子相處和教養上也給我很多幫助。
Q:您提到教養的部份,那您對於孩子在幼兒園期間的教育是如何看待?
A:小孩在幼兒園期間,我最想要知道但又沒辦法知道的是老師到底教了什麼。雖然學校做了很多的努力,想讓家長知道孩子在學校做了什麼,但因為我自己不在教育現場,所以仍舊會擔心。
我想知道的是,園所老師會把幼兒園當成國小教育的準備階段,還是會把它當成潛能的發展階段。如果園方在意的是孩子的潛能,則會更在意孩童的學習過程而不是學習成就,探索感受體驗會比是否背唐詩是否會認注音符號要重要。對我來說,每個孩子都有潛能都很獨特,學校要支持孩子成就自己,而不是去套一個單一的標準。
所以相對地我也會很在意幼兒園老師有沒有機會去進修,聽更多的觀念,設計更多的教案出來。因為我覺得幼兒園老師非常重要,應該非常專業,畢竟他們是小孩子人生當中會碰到的第一個老師。
Q:為何支持邱顯智?
A:我最支持邱顯智的地方是他有提到課程品質跟勞動狀況的問題。
我支持他對統整式課綱教學的要求。如同剛剛前面講的,因為小孩那麼小他不會去區分這是什麼那是什麼, 他所有感官都在運用,五種感官都在接受, 統整式教學會比較符合孩子這個年紀的需要。
另外在勞動部分,前面也有提到,我很在意園所能否提供給老師進修機會。 只有老師擁有良好的勞動環境,才能給孩子比較好的教育品質;只有快樂的老師,才會有快樂的孩子。所以你給老師的勞動時數不能太長,老師才有可能去進修,如果你讓他已經會過勞了,他根本沒有體力去進修,我認為這是不對的。
#我挺邱顯智
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