今天教文委員會安排學安事件專案報告,我針對校安通報統計內容,和教育部調整《學生輔導法》保障範圍作法進行質詢。
校安通報部分,我特別檢視「教育部106年各級學校校園安全及災害事件分析報告」,發現學校通報八大類案件中,數量最多的是疾病事件,第二是兒少保護事件,第八則是管教衝突事件。
細究管教衝突事件,雖然通報案件最少,但師生衝突事件和體罰事件案件比例已經佔59.5%,影響948人次。而「其他有關衝突事件」影響人次多,但無法辨識內容。
我認為管教衝突事件通報數雖少,但可能隱匿部分案件,而且統計項目分類也無法看出確切案件類型。教育部應該要確實加強通報教育訓練,保障學生安全,並檢討統計分類依據,使資料更加清晰易懂。
另外,《學生輔導法》將幼兒園納入服務範圍,教育部應該加強輔導人力的專業知能;並考量專業輔導人員人力是否足夠,或可參考校護人員配置原則,讓校校都有輔導人員,進而健全服務網絡。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過975的網紅曾正奇賦能心理諮詢網,也在其Youtube影片中提到,影音/曾正奇 諮商心理師 在陪伴兒子讀幼兒園的過程中,有了一個機會重新經歷過去的學習,也從中體會到一種重新長大的經驗。 兒時的你是否有某些缺憾呢? 如果你願意,或許現在的你就有機會補足! 這則影片跟你分享一個重新長大的想法... 我是曾正奇,這裡分享了我在生活、工作的心得與見聞,歡迎您來這...
幼兒園 專業 輔導人員 在 李麗芬 Facebook 的精選貼文
今天我針對教保服務機構照顧現場人力及行政院版《幼兒教育及照顧法》修正草案進行質詢。
儘管如此,幼兒教育現場仍有許多需要改善的地方。現在《幼兒教育及照顧法》規定照顧3歲以上孩子的教保服務人力配比是1:15,應該招收達到16、17名孩子,就應該配置2名教保服務人員;但是實務現場可能到招收28、29名孩子,才確實配置2名教保人員,勢必影響照顧品質。再加上一旦一位孩子有突發狀況,照顧現場的服務人力照顧負擔就會增加許多,難以顧及其他的孩子可能就沒辦法照顧其他孩子。
另外,針對不利條件幼兒的照顧情形,由於他們需要更多元的服務,在《幼兒教育及照顧法》中確實定有相關規定,並在第7條與第13條提出,幼兒園可以對此進用專業輔導人員、特教老師或社工人員;而在經費預算或早期療育相關服務,則由地方政府辦理。但是實際上,究竟有多少幼兒園聘用了這些可以增進照顧品質的人員,目前都沒辦法得知。
最後,我也針對教保服務機構都收費資訊透明化,地方政府辦理非營利幼兒園審議會議得情形進行了解,也期待教育部可以針對各有利於家長使用,資訊取得更方便,會議可以確實辦理等原則來考慮。
對於這些建議,林騰蛟次長認為改善情形是教育部持續努力的目標,並同時使新規定更能落實。接下來,我也會對最近種種情形,提出我的修法版本,ㄧ起為幼教現場努力。
幼兒園 專業 輔導人員 在 李麗芬 Facebook 的精選貼文
歷經這一年多次會議討論,今天教育及文化委員會終於完成「偏遠地區學校教育發展條例」的審查!
此次的修法重點包括:
第一:偏遠地區學校有特設的分級與認定標準,且未來每三年定期檢討修正;
第二:偏遠地區學校將專設專業輔導人員或社會工作人員,於學校輔導孩子時,也針對區內有社會福利需求的家庭進行服務,媒合社會福利資源;
第三:為解決偏遠地區教師不足問題,專設專聘教師制度,鼓勵有熱忱服務偏遠地區學校、學生的人,可以踴躍到學校任教,並設有配套支持措施,如待遇、加分條件、資格、權利義務等等!
第四:完整的教師、代理教師、專業輔導人員、社會工作人員的支持措施,包括進修培訓課程、加薪福利制度及提供住宿等等。
第五:放寬幼兒園收托當學年度滿2歲之孩子,解決偏遠地區家長的托育需求。
過去偏遠地區學校的老師、家長和孩子遇到許多問題,透過這次的法案讓我們為偏遠地區學校盡更多心力,平衡區域發展,讓所有孩子的受教育及受照顧權益更加完善!
#偏遠地區學校有專法了
#多元的分級和認定標準
#專設專業輔導人員人力
#教職員工權益支持
#留人也留心同力來耕心
幼兒園 專業 輔導人員 在 曾正奇賦能心理諮詢網 Youtube 的最讚貼文
影音/曾正奇 諮商心理師
在陪伴兒子讀幼兒園的過程中,有了一個機會重新經歷過去的學習,也從中體會到一種重新長大的經驗。
兒時的你是否有某些缺憾呢?
如果你願意,或許現在的你就有機會補足!
這則影片跟你分享一個重新長大的想法...
我是曾正奇,這裡分享了我在生活、工作的心得與見聞,歡迎您來這裡交流!為保護個人隱私,有關案例分享,皆經過改編或整合多個案例經驗所撰寫而成。
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我是正奇
諮商心理師/輔導與諮商博士
專長:
兒童青少年及成人個別心理諮詢、親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
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