|| 如何不在英幼繪本海中迷失自己 ||
上篇相關分享提及廖彩杏老師書單,前幾年出版時,推薦書目共百本,近兩年推出的版本,已經高達168本了。
在目前少子化的社會中,教育費用與經濟、空間狀況呈反比。
在考慮書單時,可以想想 #照單選書 及 #依喜好年齡選書 的優缺點。
各位爸媽可以下面的考量要素依重要性排列,就可以估算出自己買書的方向:
🔸 經濟狀況
扣除固定開銷、儲蓄款項後的經濟餘裕
🔸 空間狀況
家中是否有足夠的空間擺放
🔸 時間考量
分批買書很耗時,是否會因此減少親子互動時間
🔸 閱讀偏食
自行選書容易有閱讀偏食之狀況。
但買了不對胃口的書,也可能只是任其在架上納涼沾灰塵。
選書沒有絕對的對錯,但貼近自己的需求,才能發揮買書共讀的最大效用。
#不清楚怎麼選書
#想聊聊目前共讀時遇見的難題
#歡迎找懶媽聊聊
#英文親子共讀計劃
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廖彩杏書單計劃表 在 文青懶媽的簡單生活提案 Facebook 的最讚貼文
|| 善用資源磨耳朵 ||
之前曾買過不少廖彩杏老師的書單,心心念念著要將音檔存進播放器中,平日嬉戲時可以搭配著聽。
殊不知技術發展之快、大家腳步之快,懶媽存音檔的速度比不上。
既然是公開資源,就好好善加利用。
將存音檔的時間拿來先預習想跟寶貝共讀的書,又或者拿來陪寶貝共讀吧。
廖老師音檔連結🔗
http://xima.tv/KFtfg8
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《關於英文共讀,大師們怎麼說》
講起親子共讀、英文繪本、共讀培養英文力等話題,大抵不能不提 #吳敏蘭、#廖彩杏 及 #汪培珽 幾位老師;後起之秀包括小熊媽、李貞惠等,都各有各專長的領域。
讀完吳、廖、汪的《用有聲書輕鬆聽出英語力》、《繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度》及《培養孩子的英文耳朵》,覺得三位老師分別涵蓋了《#共聽、#共玩、#共讀》等面向。
今天,就先從廖老師的《共聽》講起。
不知道大家還記不記得自己小時候是怎麼學國語或台語的呢?
應該都是從生活中的對話與歌謠學起。
母親溫柔地吟唱著童謠哄你睡覺、跟著學校同學老師一同大聲唱跳,這樣的畫面在你腦海中是否還佔據了鮮明的一塊?
在我們什麼都還不懂之前,我們就先學會了「聽」。
「#聲音」是我們認識這個世界最初始的方式。
我們 「看」我們 「聽」,#在了解字的形體之前,透過 「看」與「聽」的結合,我們連結了字音與字義。
這正是 「母語」的學習方式。
廖老師正是從這樣的模式切入兒童英語的學習。
然而,廖老師運用的題材,跟我們以前學英文時的教材不甚相同了。
內容不再枯燥乏味,而是多采多姿多元的故事與童謠。
結合英文繪本,透過繪本中的圖像與CD音檔中的故事與童謠,孩子們「看」繪本、孩子們「聽」故事童謠,看著公車在路上跑、車輪轉啊轉,聽著the wheels on the bus go round and round,#繪本中的圖像線索與音檔中的字句結合,#串起了對英文字義的理解與對字音的熟悉。
廖老師運用各種不同風格、屬性、程度、主題的《有聲書/音檔繪本》,為孩子們開拓了一條廣泛且深入的英文習得之路。
#一天三次
#一次三十分鐘
#定時定量地播放
也正符合了 #原子習慣 中培養 #良好習慣的作法。
但廖老師同時也強調了 《#四不一沒有》的重要性,避免打壞孩子在英文習得之路的胃口。
🔸一不認單字
🔸二不學音標
🔸三不學文法
🔸四不中文翻譯
🔸沒有抽問考試
因為這一切,都是為了透過有聲書的精采,讓孩子真心接納英文這個語言,與透過閱讀理解這廣大世界。
然而老師書單跨領域,洋洋灑灑168本,該怎麼選擇呢?
未免篇幅太長,只好等下篇再好好分享。
#懶媽英閱小教室
Wheel跟tire/tyre的差別是什麼呢?
前者是輪胎+輪框(wheel’s rim)
後者只有輪胎
輪胎的拼法有兩種,美國🇺🇸拼tire,英國🇬🇧拼tyre。
就連英文起源發揚地的英美國對字的拼法都不同,為追求「標準」的發音而不敢讀給孩子聽,可是因小失大囉。
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