《關於英文共讀,大師們怎麼說》
講起親子共讀、英文繪本、共讀培養英文力等話題,大抵不能不提 #吳敏蘭、#廖彩杏 及 #汪培珽 幾位老師;後起之秀包括小熊媽、李貞惠等,都各有各專長的領域。
讀完吳、廖、汪的《用有聲書輕鬆聽出英語力》、《繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度》及《培養孩子的英文耳朵》,覺得三位老師分別涵蓋了《#共聽、#共玩、#共讀》等面向。
今天,就先從廖老師的《共聽》講起。
不知道大家還記不記得自己小時候是怎麼學國語或台語的呢?
應該都是從生活中的對話與歌謠學起。
母親溫柔地吟唱著童謠哄你睡覺、跟著學校同學老師一同大聲唱跳,這樣的畫面在你腦海中是否還佔據了鮮明的一塊?
在我們什麼都還不懂之前,我們就先學會了「聽」。
「#聲音」是我們認識這個世界最初始的方式。
我們 「看」我們 「聽」,#在了解字的形體之前,透過 「看」與「聽」的結合,我們連結了字音與字義。
這正是 「母語」的學習方式。
廖老師正是從這樣的模式切入兒童英語的學習。
然而,廖老師運用的題材,跟我們以前學英文時的教材不甚相同了。
內容不再枯燥乏味,而是多采多姿多元的故事與童謠。
結合英文繪本,透過繪本中的圖像與CD音檔中的故事與童謠,孩子們「看」繪本、孩子們「聽」故事童謠,看著公車在路上跑、車輪轉啊轉,聽著the wheels on the bus go round and round,#繪本中的圖像線索與音檔中的字句結合,#串起了對英文字義的理解與對字音的熟悉。
廖老師運用各種不同風格、屬性、程度、主題的《有聲書/音檔繪本》,為孩子們開拓了一條廣泛且深入的英文習得之路。
#一天三次
#一次三十分鐘
#定時定量地播放
也正符合了 #原子習慣 中培養 #良好習慣的作法。
但廖老師同時也強調了 《#四不一沒有》的重要性,避免打壞孩子在英文習得之路的胃口。
🔸一不認單字
🔸二不學音標
🔸三不學文法
🔸四不中文翻譯
🔸沒有抽問考試
因為這一切,都是為了透過有聲書的精采,讓孩子真心接納英文這個語言,與透過閱讀理解這廣大世界。
然而老師書單跨領域,洋洋灑灑168本,該怎麼選擇呢?
未免篇幅太長,只好等下篇再好好分享。
#懶媽英閱小教室
Wheel跟tire/tyre的差別是什麼呢?
前者是輪胎+輪框(wheel’s rim)
後者只有輪胎
輪胎的拼法有兩種,美國🇺🇸拼tire,英國🇬🇧拼tyre。
就連英文起源發揚地的英美國對字的拼法都不同,為追求「標準」的發音而不敢讀給孩子聽,可是因小失大囉。
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懶媽英閱小教室 在 文青懶媽的簡單生活提案 Facebook 的精選貼文
|| 微小的習慣,是你唯一能掌握的東西 ||
一直以來都知道「習慣」很重要。
在讀完 #原子習慣 後更是深切地體會到 #習慣 能對人的一生帶來多大的影響。
本書一開始,作者就拋出他高中時期發生的血淋淋個人事件,令我瞠目結舌。
但他卻靠著持續不輟地做著微不足道的日常習慣,扭轉了生命歷程。
一直以來,我們都知道好習慣於人生有益,能累積複利效應的結果;壞習慣對人生有害;但總是一不小心又落入壞習慣的輪迴裡。
所以光是「理解」習慣的效益還不足以支撐行為的生成,因為人是懶惰的動物,習慣以「耗費最少心力」的方式過活。
況且「習慣」的作用,不會立即見效,在等待「習慣發酵」的漫長過程中,很容易萌生放棄的念頭。
#養成習慣不容易 #漫漫長路莫放棄
大部份人都懂得「訂定目標」的重要性,但作者卻反其道而行,告訴我們改變有三種形式:改變結果、改變過程、改變身份認同。
真正的改變,要從改變「身份認同」的核心價值做起。
就像戒菸是個目標,但成為「不抽菸的人」,就是從根本的身份認知上取消「抽菸」的人生選項。
#You_are_what_you_do!
改變「身份認同」說起來簡單,要做,說難不難說簡單也不簡單。
作者設計了一連串的作法,讓習慣的養成更簡單且牢不可破。
🔸環境設計
🔸習慣堆疊
🔸四大法則
🔹環境設計:
#好習慣的建立輕鬆簡單 --> 以整理為例,只要物品的定位順手、順路、符合動線,物歸原位的可能性就會提高
#打破壞習慣的養成條件 --> 以戒FB或購物網站為例,只要每次看完都得登出帳號,要再使用時得再重新登入,增加瀏覽的難度,便能減低使用頻率
🔹習慣堆疊:
人是習慣的動物, #將想要養成的習慣安插在已經養成的習慣之間,習慣的養成就更加簡單。
明確定義,在 #何時 #何地 於 #某習慣 後要 #進行何事。
🔹四大法則:
✅ 提示:
#看得見好習慣:想培養閱讀習慣,可以將書放在顯而易見之處
#看不見壞習慣:想戒掉頻繁使用手機的習慣,每次用完手機就將它放在難以取得的架上或看不見的抽屜裡
✅ 渴望
#讓好習慣有吸引力:每讀完一本書可以在閱讀社團分享,累積他人的認同、獲得自我的成就感
#讓懷習慣缺乏魅力:利用提示暗示公告,強化自己內心對壞習慣的批判態度
✅ 回應
#讓好習慣輕而易舉:利用環境設計、習慣堆疊,降低執行好習慣的阻力;每次兩分鐘就好,不難達成。
#讓壞習慣舉步維艱:利用環境設計,提高阻力。增加執行壞習慣的難度,降低執行率。
✅ 獎賞
#好習慣令人心滿意足:完成習慣後,給自己一個立即的獎賞,強化好習慣的「正向回饋」。並在初期利用「追蹤量表」,紀錄習慣執行的連續性。
#壞習慣令人心情大壞:找到一位問責夥伴,監視自己的行為、擬定習慣契約,只要執行壞習慣就得付出代價(每次用手機都得付十元、每次使用超過時間得付五十元)。
#懶媽英閱小教室
atomic,原型是atom,物理學裡的原子,the smallest unit of any chemical element化學成份裡的最小單位。
atomic是形容詞用來形容如原子般微小,atomic habits就是最微小的習慣。
build and break habits。
build係指create and develop something over a long period of time利用很長一段時間創建、發展某物,剛好很適合用來說明習慣的養成與建立絕非一昭一夕。
請人到府整理、請人規劃共讀,也都是環境設計的一種方式。
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本集介紹歌曲
【我只想欲安靜】
我只想欲 安靜去無聲的所在
我只想欲 安靜簡單解說我的悲哀
人生路坎坷 雖然坎坷我也感激
跋倒才會深刻
踮細漢哭咧哭咧著笑啊
大漢了後笑咧笑咧煞哭啊
有偌濟誤會袂赴解說
一斡頭煞被人嫌共淒慘犁犁
無錢踮社會等於攏無機會
學校教的煞毋是完全對的
斷翼的我嘛想欲飛
我只想欲 安靜去無聲的所在
我只想欲 安靜簡單解說我的悲哀
猶原孤單唱著歌 攑吉他咧彈
毋管環境按怎拖 毋管按怎磨
管伊條件按怎換 是啥咧操盤
感受表面的繁華 比看啥荏懶
出帆的船隻 也會拄著風浪
親像咱踮人生道路所拄著的過程
這馬出外的咱總有對的環境
可能以後咱會感謝天公伯的酷刑
但是 我想欲找一个無聲的所在
這滿腹的悲哀 喔 恁袂了解
我只想欲 安靜去無聲的所在
我只想欲 安靜簡單解說我的悲哀
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參考資料|Wikipedia
特別感謝|Achia Liu 、劉冠汶
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