「如何訓練幼兒收拾玩具」(歡迎轉載)
雖然片段中爸爸所運用的神器不失為一個收拾玩具的好方法,但這樣對於建立孩子的自理能力並沒有任何幫助。反而只會令他們變得更不願意收拾玩具,因為玩具散落一地後,爸爸便會代為處理。要訓練孩子收拾玩具並不困難,最好從小開始做起。以下有三點可以參考一下:
1)預早協定:玩玩具前先與孩子協定他有多少玩玩具時間(年幼未有時間觀念的可以用沙漏或手勢表達時間)。時間到他便要把玩具放回原位(盒子內,玩具架等等)。如果在指定時間內沒有把玩具放回原位,爸爸媽媽便會代為收拾,不過玩具將會被收起一天。發出指令後便問他「明不明白?」,確認清楚後就可以開始玩。
2)提前預告:在玩玩具時段結束前15分鐘開始,每隔5分鐘便提醒孩子玩玩具時間即將要完結,到時記得將玩具放回原位。
3)堅持執行:玩玩具時段結束後,就告訴孩子現在是收拾玩具的時候,請把玩具放回原位,家長亦可以與孩子一起收拾,但重點是要由孩子做主導。如果他自動自覺收拾玩具便馬上給予具體稱讚:「做得好,你很專注/用心收拾玩具。」如果發出幾次邀請後,他仍拒絕收拾玩具,那家長就要堅持把玩具收起一天。如果孩子在過程中情緒失控,便要考慮使用冷靜區。
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同時也有5部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「「這樣安排是為你好!」──照顧父母的25個盲點」介紹 訪問作者:陳乃菁 醫師/副教授 內容簡介: 你、我無法想像的老後狀況,震撼、揪心, 正每分每秒發生。 為了安全,把長輩關在床上? 為了討愛,奶奶要求掛上鼻胃管? 看護要睡覺,只好讓媽媽吃安眠藥? ▌中年子女什麼都幫年邁...
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#孩子跟爸媽分開好傷心
#作息安排 #用心關懷雙管齊下
#讓孩子輕鬆克服分離焦慮
「黃老斯!我家孩子只要上學就拖拖拉拉,怎麼辦?」🤷♂️
「黃老斯!我家小孩一去學校就哭著要回家,怎麼辦?」🤷🏻♀️
幼兒園即將開學,各位媽媽爸爸會不會怕孩子去學校適應不良呢?
其實相對於小學,幼兒園對孩子踏入團體生活的第一步來說,是很好的選擇。👏
👆第一,幼兒園老師的重心是孩子的照顧,與學校老師著重學業的環境就有很大的不同。
✌️第二,幼兒園的節奏有比較高的彈性,容許孩子在比較親切的環境下調整自己的適應步伐。
雖然如此,還是會有小孩亳無心理準備,一碰上新環境就爆發。
每到幼兒園開學一陣子後,黃老斯就會接到爸媽的求助,希望能改善小孩子上學吵想要爸媽陪伴的問題,這其實就是所謂的「#分離焦慮」。😖
上一篇,黃老斯有提到三個可以讓孩子去幼兒園優雅登場的方法,
現在要來繼續介紹幾個方式,可以幫助小孩子提早適應環境!🤓
💡#建立孩子的自理能力
雖然去幼兒園不是上學,但是孩子不再像之前待在家裡,有大人可以隨時服務了。這時媽媽爸爸們要開始讓孩子建立自理能力。
🔺像是靠自己吃飯、收拾玩具,爸媽也記得在培養這些能力的同時,除了用關懷和鼓勵,也適時給孩子中肯、客觀的讚美,這樣才能在鼓舞孩子自理生活的同時,也不讓他們養成容易驕縱的個性喔!😙
💡#建立生活常規 #學習尊重
其實除了自理能力,黃老斯覺得建立生活常規也很重要。在這裡,媽媽爸爸們要開始讓孩子明白,很多事情要學習自己來。例如:
✔️生活中的自理能力,學習開口表達自己的情緒
✔️在外排隊懂得輪流守秩序
✔️遵守基本的生活禮儀
✔️學習對人基本的尊重
這些學習,是孩子未來踏入團體生活與建立社交關係時不可或缺的潤滑劑,爸媽除了口頭提醒,透過相關主題的圖畫書和機會教育,最重要的是讓孩子了解「尊重」他人的意義,能讓孩子在團體生活受歡迎喔!💕💕💕
💡#爸媽說到要做到 #建立信任不焦慮
很多上幼兒園的孩子剛開始會大哭大鬧,難以安撫,這些都是典型的分離焦慮症狀。
🤓建議爸媽們可以開始跟孩子約定起,說好要離開一下。如果孩子很黏,可以從躲躲貓等遊戲開始,讓孩子知道爸媽會信守承諾🤙,不會把他們丟下或消失。有了這樣的信任練習,有助於孩子適應在幼兒園沒有爸媽的生活喔!
#隨時關心 #拉進親子距離 👪
面對新環境,每個孩子都有自己的適應方式,中間難免會有一些小插曲或小挫折。
身為父母的我們沒辦法隨時守在孩子身旁,但我們可以與孩子多談談,聊聊他們在學校的趣事,瞭解他們的生活圈,透過這樣的關心,其實可以提升與孩子的親密度❤️,有助於穩固彼此的關係喔!
最後,黃老斯希望今年每個準備上幼兒園的小朋友,都能有一個快樂的幼兒園生活喔!🏫
【延伸閱讀】掌握三步驟,開學不煩惱
https://www.facebook.com/OTHuangyenchun/posts/2274269309279730
建立孩子的自理能力 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的精選貼文
本集主題:「「這樣安排是為你好!」──照顧父母的25個盲點」介紹
訪問作者:陳乃菁 醫師/副教授
內容簡介:
你、我無法想像的老後狀況,震撼、揪心,
正每分每秒發生。
為了安全,把長輩關在床上?
為了討愛,奶奶要求掛上鼻胃管?
看護要睡覺,只好讓媽媽吃安眠藥?
▌中年子女什麼都幫年邁父母做,並不是真正的孝順。
▌孝順是讓年邁父母自立,盡量健康活到最後。
以下的狀況,都是照顧父母時,我們容易犯下的盲點。
◆中風後的爺爺走路慢,還沒到廁所就尿出來,只好幫他包上尿布?(X)
◆因為怕王伯伯危險,看護把他綁在床上?(X)
◆外籍看護要睡覺,只好讓媽媽吃安眠藥?(X)
◆一年只回家兩次的弟弟對姊姊說:「媽媽被你照顧,好像變瘦了?」(X)
◆爸老了,什麼都做不好,所以什麼都不要讓他做?(X)
◆用藥當然是照顧父母的第一選擇?(X)
◆子女無法照顧父母,當然就請外籍看護?(X)
◆住院的奶奶想下床走一下,當然要禁止她:「不行」、「很危險」?(X)
◆我們三個兄弟要「公平」照顧媽媽,所以媽媽輪流在我們三兄弟家住?(X)
……
當我們對年老的父母說:「這樣的安排都是為你好!」
但,我們與父母討論了嗎?
我們了解父母的想法與感受嗎?
因為,「尊重」與「將心比心」才是最好的照護。
你、我都會老。
今天我們照顧父母的方式,就是我們未來被照顧的方式。
老後的「獨立自主、尊重生命品質」
是父母與子女都該學習的功課。
高雄長庚神經內科系主治醫師、前智能與老化中心主任陳乃菁醫師,對於照顧父母,除了提出相互尊重與良好溝通的想法外,她認為「自理與自立生活」更該是台灣年邁父母與中年子女都需要學習的一門新功課。
台灣社會普遍重視孝道,中年子女也容易因為孝順,而以年齡來限制父母能做的事,又或對年邁父母過度保護,但當剝奪了父母的自理能力,在中風、生病後因過度保護而失能、臥床。雖然父母壽命極長,但那卻不是一個人該有的生命品質。如何如同北歐長者獨立自主,往生前臥床僅數週,乃菁醫師期待所有人可以一起為有自主的老年而努力。
因為,我們愛著這些老去的父母,我們多麼希望他們不要因為藥物而沉默不已、整日昏沉;我們多麼希望他們還可以叫叫我們的名,跟我們說說一天內發生的事情,甚至一起唱歌、聊天,或憶著過往,這些都是人與人間的親密交流。我們不該只期望讓父母安靜、睡著。
只有呼吸的照護,不是真正的照護啊。
作者簡介:陳乃菁醫師/副教授
‧高雄長庚神經內科系主治醫師、前智能與老化中心主任
‧高雄第一個失智共照中心「高雄失智共同照護中心-長庚」執行長
‧公共電視「熟年台灣」節目主持人
國防醫學院醫學系畢業,曾服務於屏東基督教醫院、高雄榮總等單位,現為高雄長庚神經內科系主治醫師,並取得老年醫學專科醫師資格,醫療業務領域包含:老年醫學、居家醫療、失智症、癲癇等。
自二○一六年起,擔任高雄長庚智能與老化中心主任,開始推動醫院與社區間醫療能量之交流。重要發展包括以全人照護的精神,定期開辦失智照護人才培訓課程。後於二○一七年起,以執行長身分,承接高雄第一個失智共照中心執行計畫,協助失智據點之開創與建立,連結在地資源,並積極協助患者和家屬之照護需求。
其他相關職務包括;二○一九至二○二一年高雄區域醫療網(醫療區域輔導與醫療資源整合計畫)委員、第四屆台灣臨床失智症學會副祕書長、第八屆社團法人台灣失智症協會「國際關係委員會」委員、醫策會疾病照護品質認證(失智症)委員、衛生福利部預防及延緩失能照護計畫儲備審查委員、第七屆屏東縣政府老人福利推動小組外聘委員等。
日常忙碌於醫療領域,回家後就是五個孩子的母親,體會到照護小孩和老人的過程,頗多可相互照映之處,更相信失智照護的推動,必須回歸到對社會大眾發聲,因此積極透過媒體傳遞照護理念,舉其要者包括;大量投入社區和醫療單位演講、主持公共電視「熟年台灣」節目、製作方便外籍看護工理解的《雙語對照版失智照護手冊》、編製國小學童得以理解的失智照護繪本等等。
粉絲頁: 高雄失智與陳乃菁醫師共同照護團隊
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建立孩子的自理能力 在 親子天下 Youtube 的最讚貼文
常有家長問我如何增進孩子的社會互動能力、人際關係,尤其是加強生活常規的意識。
因為進入小學後,功課作業常加速大人小孩之間關係的緊繃,若沒有及時完成,連生活中該做的事情都會變成壓力的引爆點,就連很日常的生活習慣,都有可能需要大人一個口令一個動作地催促、不知道下一步要做什麼?或是讀幼兒園時家長總是幫忙,以至於孩子現在自理能力都不足,常不知道怎麼做。
其實,玩扮家家酒就是建立生活常規最好的練習。-----職能治療師/黃彥鈞
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建立孩子的自理能力 在 POPA Channel Youtube 的最佳解答
當BB還在母體內的時候,一切營養來源都來自媽媽。憑的,是一條臍帶的連繫。初生嬰兒則全靠母乳生存。然而,根據世界衛生組織的建議,嬰兒到了六個月大左右,便要開始從固體食物吸收更多營養,以配合發育需要。這同時亦意味著,孩子正逐步走向獨立。
從剪斷臍帶、離開媽媽的身體,到告別母親的乳房,開始「離乳加固」,其實都是自然不過的成長階段,但這階段有什麼需要注意呢?
*有讀者反映片中提到嬰兒的第一口益生菌,有機會是於生產過程從母體吸入*
參考資料
Rapley, G. (2008). Guidelines for implementing a baby-led approach to the introduction of solid foods, Baby-led Weaning: The fuss-free way to introduce solid foods.
Rapley, G. and Murkett, T. (2010) Baby-Led Weaning: The Essential Guide to Introducing Solid Foods and Helping Your Baby to Grow Up a Happy and Confident Eater. Experiment, UK.
Townsend, E. and Pitchfor, N. (2011) Baby knows best! The impact of weaning style on food preferences and body mass index in early childhood in a case-controlled sample, BMJ Open.
黃瑽寧(2013)「如何幫寶寶添加副食品」,«親子天下»。
Nieuwboer, M. V., Brummer, R., Guarner, F., Morelli, L., Cabana, M., & Claassen, E. (2015). Safety of probiotics and synbiotics in children under 18 years of age. Beneficial Microbes, 6(5), 615-630.
Mohan, R., Koebnick, C., Schildt, J., Schmidt, S., Mueller, M., Possner, M., . . . Blaut, M. (2006).
Effects of Bifidobacterium lactis Bb12 Supplementation on Intestinal Microbiota of Preterm Infants: A Double-Blind, Placebo-Controlled, Randomized Study. Journal of Clinical Microbiology, 44(11), 4025-4031.
Wells, K. W. (2018, July 13). Guide to Healthy Baby Food. Retrieved from Wellness Mama
Cameron, S. L., Heath, A. M., & Taylor, R. W. (n.d.). How Feasible Is Baby-Led Weaning as an Approach to Infant Feeding? A Review of the Evidence.
Black, M., & Aboud, F. (2011). Responsive Feeding Is Embedded in a Theoretical Framework of Responsive Parenting1-3. The Journal of Nutrition, 141(3), 490-4.
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