昨晚熬夜到一點多,為了今天上午在科工館,有一個「研究幼兒,支持老師」的研討會。我必須上台講20分鐘支持老師的話。
一個多月前,即接到這個邀請。偶而會想起:我,身為一位愛管閒事,很想自己開幼兒園,看到孩子開心就開心,看到孩子受苦就氣個半死的醫生,面對上百位幼教老師,能說些什麼?
今天上午七點半即起床 ,
一面幹活,一面思考著……我,並非幼教專業,但是參觀過數十所幼兒園,也去數十所幼兒園演講過,自己的孩子有著如夢幻般快樂的四年幼兒園歲月的母親,還可以再多說些什麼?
一面洗衣服、
澆花、
蒸饅頭、
吃早餐、
收衣服、
曬衣服、
梳洗穿衣,
一面打開速度很慢的電腦,開始修改凌晨完成的投影片。
趕10:30抵達科工館。
(歐巴桑都是在柴米油鹽醬醋茶中,完成國家大事的。)
講完,許多老師紅了眼眶,我忍不住抱抱他們。
幼教,是每一個孩子進入團體生活,奠立學習興趣的敲門磚。
幼兒教育,需要絕對的專業,是教育,不是服務業。
幼兒教育,教導孩子學習照顧自己的生活;提供孩子與他人互動的機會,學習分享、互助和尊重差異;帶領孩子觀察大自然、認識大自然、享受欣賞大自然 。
幼兒教育,讓孩子的想像力可以馳騁,創造力可以飛揚,好奇心可以四竄。讓孩子能領略「快樂」的滋味。因為,上小學之後,大人都會將這些珍寶一樣一樣收回 。
幼兒教育,不是在教孩子競爭,而是要教孩子合作;不是要孩子學總有一天都會的加減乘除、注音符號、英語、寫字……這些超齡的東西,而是要孩子學著生活。
孩子在幼兒園,總是要跌倒,總是要受點傷,總是要全身玩得髒兮兮的回家,這才像上真正的幼兒園。
幼兒要學習,不是一定要乖乖坐好聽講,不是要拿筆書寫,不是要背誦。
孩子透過肢體、透過各種感官的感覺,從玩耍、從與同伴遊戲中,正在學習。
請相信孩子,請信任幼教專業教師,這就是幼兒的學習。
我知道,不是全台灣的幼教老師都很棒,一定有些不適任老師(哪一個行業沒有呢?醫師、護理師、律師、警察、民意代表……每一個行業都有。)。但是,請給大多數在幼兒園努力教著孩子的幼教老師們掌聲與鼓勵。
尤其是不願隨著要求對小孩「揠苗助長」的家長起舞,拒絕填鴨式教學,仍堅持著幼教專業的老師們,更是彌足珍貴。請全心全力支持他們!台灣的孩子,才有希望!
彌足珍貴注音 在 黃琦勝的劇場視界 Facebook 的最讚貼文
表演講堂系列
《進一步工作角色》
「角色有內在和外在,但我該怎麼呈現?」
「怎麼樣改變自己的外在形象呢?」
「內在性格又該怎麼著手?」
上次的文章分享到角色塑造上可以分為:
「外在形象」和「內在性格」
大家還記得嗎?
這周繼續和大家討論如何進一步工作角色塑造。
一、外在形象
在很久以前的文章其實就有探討過身體和表演之間的關係(參見《生活中的表演探索》)我們可以把身體拆解成獨立的各個部位、關節來思考,也就是Viewpoints(觀點表演技巧)中提到的gesture。一個角色他會有甚麼樣的習慣動作?
習慣性地撥頭髮、搔搔臉、講話時彈手指、無聊時腳部的碎動......
這都屬於gesture的範圍,你能不能為你的腳色設計專屬於他的習慣動作或是招牌手勢呢?
而除了肢解細部工作外,也可以由大部區塊來觀看身體構成的造型與形狀,也就是所謂的shape。身體可以構成直角也能畫出曲線,當然也可以合併兩者組成兼具直角與曲線的身體構圖。
三七步站姿上身駝背、雙膝用力伸直肩膀緊繃聳起、腳掌外八行走小腹微往前推......
試試看吧,你會發現自己的身體可以構成許許多多角色的可能。
接著,我們可以從shape建立出角色的外在雛形,搭配gesture創造出來的習慣與手勢,更完整地塑造出這個角色的外在形象。
二、內在性格
工作角色的內在性格當然需要花非常多的時間在做角色功課,這邊的前提是你已經做了足夠的角色分析,並努力了解這個角色與自我之間的關係。
我們做角色內在的過程可以先以演員的身分抽離、理性的去分析觀看這個角色的個性(當然不可能客觀,因為你有你的觀點,正因為這樣不同的觀點使得表演的差異彌足珍貴)你可以用一些形容詞來寫下這些「性格」。
如:「衝動的」、「易怒的」、「浮躁的」......
你也可以用一些比較抽象,但方便自己理解的詞彙
如:「喜好自由的浮雲」、「失根的浮萍」,只要是能讓你更貼近這個角色的想像都是好的文字。
但千萬不要忽略,性格不會是單一存在的,他可以既衝動又感性
也可以易怒但理性,這些性格的交互作用會使角色更有魅力。
接著,我們可以開始從個人的角度思考
「甚麼樣的行為、行動、決定讓你覺得他有這樣的性格呢?」
性格易怒的行為可能有:
對方用注音文就生氣、對方戳肚子兩下就生氣......
有了這些資料庫與線索以後,我們可以來填補劇本沒有說的部份,我們可以為這個角色填補更多潛台詞(拜託不要再寫成淺了)或者是情緒反應,你工作出來的角色在舞台上時時刻刻都會有真實的呼吸、反應。
三、交互運作
內在會引起外在改變,外在會激發內在運作也許他內心高傲導致他目中無人,鼻子總是抬得高高的;也許他長相帥氣,導致他講話尖酸刻薄......
在工作角色時,我們都可以花時間拆解各部位來觀看,最後在重組,塑造出交互影響後的結果,於是你離你的角色越來越近,角色脫胎於你但不是你,你演角色但角色不像你。
最後,在Viewpoints的表演系統裡,工作角色還有其他許許多多的切入點,比方Tempo,專屬於這個角色的個人節奏、時間感;Kinesthetic Response,演員能不能從自己的直覺反應中找到屬於這個角色的直覺反應,並加強工作?
如果大家對觀點表演技巧有興趣,我會找時間寫一篇專文來討論我在工作與學習的過程如何利用觀點表演技巧來工作一個角色。
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