自從芊芊上小一後,因為只有週二是整天,所以其它天下課就去安親班寫功課、上美語課和畫畫課,回到家吃完飯洗完澡,檢查完她的功課簽好名整理好書包,就是我們悠閒的課外閱讀時間啦😍
這次要來分享陪伴我們一路長大的巧連智「2021九月號巧連智小學生基礎版」
📗#綜合知識讀本(跨領域)
💗自然科學知識
巧連智用主題知識漫畫,帶領孩子認識動物如何保護自己和各種避敵的防禦行為🐛
如:保護色.斷尾求生.虛張聲勢嚇唬人
💗拓展社會人文視野介紹至聖先師-孔子,以及祭祀孔子的地方-孔廟,漫畫故事中認識孔子的教育理念📝
💗自然大發現
從認識芒果的生長方式與品種等知識,延伸對周遭事物的興趣🥭
💗小學生一級棒
如何和新同學成為朋友,拓展小一生人際關係,還有認識新朋友的三大訣竅
💗生活中的科學
從有趣的硬幣科學實驗,了解「反射」的原理概念💰
💗動手玩藝玩
利用圖卡做出可愛動物留言卡,這也是芊芊相當喜歡的一部份🐈
💗多知道一點
原來大拇指在不同國家有不同意義喔👍
📕#注音接龍挑戰組+神奇魔法器
巧連智用勇闖注音魔法島讓小朋友寓教於樂,挑戰成功最後才能解救小恐龍🦕
9-11月連續推出注音學習內容,設計符合現階段 #注音大會考 活潑的題型
本月的注音接龍挑戰組,透過注音小書上的隱形墨,若是注音不確定的注音可以用神奇魔法器照射出正確答案🔦
📘#注音語詞接龍卡和寶藏卡
可以玩注音接龍大挑戰或是注音語詞小高手,一人或多人玩皆可,多元玩法強化學習成效,奠定孩子的注音實力💪
📒#小學生基礎版STEAM學習系列
小學達人攻略本非常適合剛入小學的芊芊,幫助孩子建立生活作息、時間規劃是很重要的,可幫助孩子快速適應學校生活📖
小學達人攻略本帶孩子練習時間(分鐘)、倒數、時序等時間觀念⏰
搭配使用神奇魔法器,快速檢證學習成效✏️
巧連智小學版還有線上學習平台「巧連智奇酷網」有課外補充知識、閱讀故事,及課內段考考卷題庫練習,全方位提升小學生的學習力!
現在訂購可以選擇好禮閱讀橋梁書「竹取物語」或是「巧虎風扇」二擇一
其實現在芊芊有時候早上一邊吃早餐,也會一邊聽巧連智閱讀橋梁的故事,享受幸福的早晨時光,家有小一的家長千萬別錯過囉😍
更多教材介紹🔜 https://lihi1.cc/ymMgV
實際心得分享🔜 https://pse.is/3nb9v4
新訂一年基礎版 #開學好禮加倍送
✅閱讀橋梁書「竹取物語」或是「限量巧虎手持電風扇」
✅新訂一年加贈禮:次綠康除菌液(限國內)
最低$400/月。全台免運,每月送到家
巧虎好朋友(巧連智)
🎁贈獎辦法
1️⃣我們的粉絲朋友😘
2️⃣此篇文章按個讚即可👍
⏰9/30抽一名粉絲朋友贈巧虎隨身風扇💨
🎀我們也有IG囉⬇️
https://www.instagram.com/sweet9023001
形音義題庫 在 黃之盈心理師的暖心園地 Facebook 的精選貼文
[親子天下,共好大對談]—親子天下club
#跨世代 #共好 #聆聽多元
昨天以親子天下嚴選部落客的身份,受邀參與親子天下的「跨世代共好大對談」講到共好這個主題,剛好搭配上我們最新一集的 #FACE崩潰娃的鎮定計 PODCAST中,現代家庭的共好的議題,內心有許多的呼應。但因為時間的關係,後段節目僅有機會讓一位來賓分享,遂想將所思所想分享在此。
'
🔎即將撐起整個世界的他們,怎麼看世界與自己的關聯
首先,很有感於20歲以下的青少年,在3C原始人的世代中,他們在訊息龐雜的年代,不但懂得篩選訊息、並運用資源,把握對土地和世界的善念,將所學階段的每個學習,與在地環境及運用學生有限的身份和資源做連結,非常不簡單。
'
🔎與談的學生代表:云澤、牧忻、妘柔、子謙
從各自的年齡及觀點出發,為這個社會做出很具體的友善行動,這是非常珍貴的。與談中,提出針對課業和熱情公益的兼顧,以及國中生態重視課業,如何取得平衡。身為全台最大高中生自媒體代表-云澤在末尾的談話中,不但踩在高中生的視野和生活世界給予回應,更跳脫成績的框架,提供學習熱情和將國中雜食生態當成科普知識的培養,提供給身在國中的其他夥伴不同的視野和態度,這回答非常的素養。
'
子謙(大人研究社)是位對凡事都好奇的孩子,並且針對不贊同的事物,有很棒的思考腦和邏輯,針對大人的反對,據理思索及力爭更適合自己的學習方式,透過清晰的口語表達,向大人提出孩子觀點的觀察,並試圖從中取得平衡,很不容易。
'
妘柔和牧忻則是透過行動,將減塑活動在僅有的資源和透過實地觀察的數據蒐集,分析問題,在小學階段,就透過老師的帶領和實質的行動,在花蓮位在地做了一系列減塑活動,試圖以溫婉卻堅定的態度,與大人對話。
'
🔎國中時期的學習,是學科基礎的奠定,本身就非常『雜食』時間壓縮之下,就會產生許多自我懷疑
對於孩子們從國小的彈性課程,專題培養,到國中學科轉變為科目和學科的多樣化,無可諱言的是,要適應及拓展各科,在能力躍進方面的部分本身就是非常雜食的。
'
在這個時期,國小國中大不同,孩子大多都會領略到時間的確會被大大壓縮,我想,在現在『專題式跨域學習當道的世代』這也是為什麼108課鋼開始推素養導向、跨域連結,就是要將國中的雜食生態慢慢導向專題化和實用的知識,在這點我自己有些想回應的狀況,國中階段的我,數理沒有特別有興趣,是參加自然和天文營都會睡著的小孩,當時,國中也很想逃避數學理化等科目,很想跟孩子們分享及回應的是,我們要對自己的學習狀況自我接納並自我肯定,妳們有提到的「專題式學習」,其實就非常的素養。
記得當年國中時期的我,從對數學理化興趣缺缺,後來國中卻不偏廢科目,國中三年期間沒有補習,轉念肯定自己的學習方式後,反倒後來因為對學習的熱忱,獲得市長獎畢業,其實其中的祕密:就在於我的好勝心、好奇心,將自己有興趣的領域與各科作結合,並且在家中研發『專題式學習』的方式,將國中雜食的科目都整合起來,這在現今也在教育界的我來看,應該就是"早年的另類素養導向、跨域整合"吧!
/
🔎進行學科混血、超展開,父母的態度和視野很重要
記得當年國中第一名畢業的我,父母並沒有要求我讀前幾志願,反倒很希望我基於這樣的基礎,有更多綜合的學習,當時我就索性入學綜合高中就讀,因為當年為有綜合高中可以在高一的各科探索後,再組選自己喜歡的科目。在高中時期,我的學習就不斷在跨域和混血地吸收商科、廣告設計、資訊類科、國際貿易等科目,進行實際學科探索過後,高二再分流專業學科,這個過程非常像大學,大一通識,大二大三才開始專業科目,而這個過程,我覺得父母的態度非常重要,#不因為你穿哪間學校的制服 ,而決定你的價值。
我的父母,一直認定著『#不一定要走一條跟大家一樣的道路,#允許迷路,#迷途知返 的過程都是很重要的學習!』(優秀的學生的選擇,反倒容易被社會的期待框架侷限,而當年我的父母並沒有給我這種壓力,反倒希望我去學學調酒、考導遊執照,看看不同的學科領域)
然而,這樣跨域的學習方式,在當年我的大學申請入學(從綜合高中跨考自然組科系)、跨考研究所(由理工科跨域心理學門)期間、國家高考、教育甄試,面對需要思辨申論和應用的題目,都有自己的一套見解(#問題解決辦法),進而讓評審(我身邊的大人)也動容於有這樣的做法和知識理解域。原因是因為我的『知識是活的』在申論題和面試的考試中,我的答案也不是書本上的『唯一正解』,不是一個背答案的知識體,你們得相信,世界中活用的人也很多,尤其這些允許自己跨域的大人們,也青睞於有『自解』的後進們!
/
🔎我的學習路『#有意義,#學有感』所以 #找到學習的意義感幫助自己在國中階段的適應很重要,你的學習走過的路終究會回饋到你的生命裡
但是,這個學習秘密,當年我也曾一度迷惘自我懷疑,覺得「我是不是比較笨」才會『一直想追求知識的根源』『學習這學科對我的意義』反倒被同學老師認為"不務背答案、一直練題庫"的捷徑,也常自我懷疑是否花在知識與生活連結的部分,下好多苦工,是否符合效益。但,我想內心更大的召喚是「我認為學習不是考試的應答機,是與生活和興趣作充足的連結。」也還好沒有被環境氛圍打敗!
當年的這個學習秘密,在時間的考驗之下,原來就是現在的素養導向,讓我在各學科中保有專屬於自己的知識攝取意義和獨特的自體學習路,這部分是需要自我肯定和自我接納的,所以我想回應的是:
『也許你們也可以幫自己目前所作的行動,當成一門專題,與目前的各學科作連結,更讓各科教師也領略到這幾個科目原來可以作這些連結,#找出自己學習的意義。』
🔎在目前「#專業死時代」長輩/家長/教師的權柄,被奪下,也反觀,人人都有知的權利,進而在知識的部分逐漸趨於平等。但也要注意,在後真相時代中,#人人都希望待在自己的舒適圈,接觸的訊息也很偏食(針對提問者提到使用3C被懷疑不務正業的反思如下:
1.社群軟體到底是將我們的生活圈擴大,還是也窄化了我們訊息吸收和聆聽差異的機會?
2.在多元涵容的生態中,透過大數據的偏好,我們是否已經慢慢在幫異己消音?
3.在破除時間卷軸的無限瀏覽中,我們是否也迷失在數位世代的轟炸訊息裡?
4.最令大人煩惱的,是針對媒體的『識讀』,在孩子還不成熟時,面對網路海量訊息,孩子是否也針對負面和排除異己產生情緒化、片面的嗜毒偏好?
這些都是大人正在面臨孩子使用數位,擔心的部分,更遑論涉及犯罪、詐騙或暴力色情的海量資訊)#擔心孩子變質,#是父母最深的恐懼,不是不信任你們。
所以當我們在聆聽多元聲浪的時候,當然因為孩子的權柄和發聲機會較小,更期待大人的支持,在支持之餘,我們也希望你們看見現在的跨域不只有跨,而是 #了解,並 #共享資源,如此一來,『共好』才有機會在彼此的溝通、聆聽及回應中,#破除藩籬和隔閡!
/
🔎世代共好是世代更新的洪流,也是每個人面臨的課題,溝通姿態很重要!
就像我自己的PODCAST平台中,提到的,我認為要『世代共好』,溝通的姿態很重要,當我們覺得委屈、不被理解、被誤解時,我們也已經待在一個不自我肯定的弱勢狀態中,然後就更容易情緒化,以及期待『據理力爭』『得理不饒人』的衝突衝撞,這都兩敗俱傷,所以建議共好的前提是:
一、『理直,氣要婉』
二、『說理,要耐煩』
三、『得理,要饒人』
並且對於身邊的大人『真心相信,大人對於異己,和你們一樣也需要時間,吸收和消化』所以,大膽提出你的計畫和提案,感於被觀看和驗證,邀請長輩給力,加上自己搜尋知識的支撐,幫助你的善念和好事,撐出『據理,力爭上游』(如減塑行動、環保、偏鄉教育、分享閱讀樂趣、抗暖等為地球為社會盡心盡力的諸多好事)『將生活實踐,落實在不同的平台上,讓大人們願意 #據理支持!』所以,我看見孩子目前運用有限的資源,有限的平台,將生活的豐富視野,帶給大人們、更呼籲更多大人們一起響應,這些這麼棒的事情,解凍大人的心並攜手一起推廣出去,就有機會也運用到前一個世代的資源,踩在大人建立的立基點上,跟『對的人,爭取到隊的資源,作出對社會美好更對的事』這就是大家共好的初衷!
.
🔎社會參與,善用 #科技 及 #對的人,領導大人們一起成為善的推手
身為父母,在社會中堅分子的我們,其實也渴望自己在孩提時期,擁有海量的資源,不被侷限視野,對這個世界也都曾經好奇如你們,我們也都願意成為善的推手,響應這世界的種種美好!
然而,跳脫比高分的心態,緩和自己的內心,#彎下自己的腰桿,傾聽孩子正在對這社會進行的美好的事!透過實際的溝通、計畫提案及參與,無論參與的時間和形式如何,首要以身作則推己才能及人,而你們正是這股先驅和洪流,在你們拿著麥克風說出"大人都不懂"的呼喊時,我看見,有許多大人用心聆聽著你們的呼喊,我想,這次的共好行動,就是個很棒的起點!
你們的生命,已經在別人的生命和生活中,起了許多漣漪!並且擺脫他人觀點(易立志和易放棄),活出這個世界共好的精采
#世代共好共感 #過去的叛逆就是現在的斜槓(云澤語錄)
#親子天下 #跳脫舒適圈 #跨域聆聽及看見
🔎活動:https://reurl.cc/V3W6EQ
🔎共好行動大聲說,對話框框起來https://site.parenting.com.tw/works-38
形音義題庫 在 眼底城事 eyes on place Facebook 的最讚貼文
#週三夜聊聊城事第四場演講回顧
《五歲了:報導者與眼底城事的媒體經營風景》
講者|《報導者》副總編輯劉致昕 、《眼底城事》陳懿欣
時間|2021年1月27日(三)19:00~21:00
謝謝 一碼 IMMA 的邀請,讓眼底城事可以在一月份的每週三晚上策劃了四場講座,固定與大家見面。大家最喜歡哪一場呢?有敲碗以後想聽的主題嗎? #歡迎留言告訴我們。
上週三,這系列講座來到了最後一場。最後一場由認識也五年的致昕與我們一起分享,是一場溫暖自在的場合,也謝謝這一系列所有參與的你。也歡迎大家持續關注 一碼 IMMA 舉辦的活動,串起城市中有趣的相遇。
┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄
PART 1 眼底城事 #懿欣 分享
#專業者自組織的團隊
眼底的小編群大部分來自空間設計專業,在從業的經歷中,發現”許多空間設計知識,都必須透過訂購國外雜誌“才能獲取,因此跨出一步,呼朋引伴捲起袖子,一起建立屬於台灣的空間議題知識庫。以分享知識為起點,網路為平台,在專業社群中,每個人都出一點的貢獻,日積月累變成專業網文資料庫。
#開源精神
專業的知識常被鎖在各公司的保密協定內,開源是跨越高高的、資本主義的牆,將知識化為為開放資料,所有人都可以來取用。同時所有人都可以一起來書寫、編輯。因為知識的流動,整體社會的集體學習成為可能。
#議題的延續性
編輯群所在乎的議題,例如民眾參與、人本街道,會透過每年專題的討論,一年一年打磨論述和觀點。寫文章對於能畫不能寫的設計者而言是一件困難事,推坑朋友寫文的下場結果變得沒有朋友(笑),眼底轉變方針,採取客座編輯制度,跟老鼠會一樣,利用不同客座編輯的不同人脈圈,推坑更多人。
#打開邊界嘗試合作
懿欣舉她喜歡的導演李安說的: 「台灣電影圈的問題在於沒有長期性、沒有遠見,永遠都是單打獨鬥、散兵游勇。」空間設計圈也是如此,社會責任在於如何培育專業的厚度、培育可以一加一大於二的專業群體,而非培育英雄主義、各據象牙塔的專業者。
# Power of words → Power of acts
眼底城事從文字的力量出發,卻並不停止在文字。因為寫文,研究了議題,發現無法理解的事物,於是親身跳下去作,懿欣以兒童遊戲場為例,當初一群因為憤慨孩子無法擁有好玩的遊戲場,而在眼底開設專欄的 還我特色公園行動聯盟(特公盟) ,由這群媽媽們的文章才了解兒童遊戲的困境,進而有了一起跨域合作,找一塊地實踐。最後反而發現,由民眾引動比專業者來的有效力,退開專業者的角度走入人群,卻見到更寬闊的風景。從寫文到質疑、轉化了既有的成見,回頭啟發、打開了專業者的視野。
┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄
PART 2 : 報導者 The Reporter #致昕 分享
#開源精神
報導者採用完全民眾訂閱的方式生存,財務報告以及捐助一筆一筆登載在網站上,這樣獨立運作的模式,讓他們可以回到最純粹的報導:把真實傳遞給別人。
#報導者的經典轉移
報導者的經典產品是萬字長文以及深度報導。在專注力嚴重被資訊劫奪的當代,他們另發展出600字mini reporter、即時新聞,以及最近爆紅的podcast,以接觸更多的人群。致昕也提到,針對每日的疫情報導,報導者在人力吃緊的狀況下,卻每天還是會出產二千到三千字的疫情重點整理,其目的就是為台灣社會紀錄下最詳細且真實的細節。
#Podcast是一個怎麼樣的媒體
•傳統媒體編輯室的做法多由記者編寫,報導者透過Podcast把提問的權力交回給大眾,讓聽眾普遍想知道,但沒有記者敢這麼問的問題浮上檯面,因此解鎖了階級或族群之間誤解的藩籬。
•麥克風交給受訪者,同時也表示著訪問者的主動權往後站了一步,可以讓受訪者更主動的選擇自己想要告訴大家的內容。同時不只是在攝影棚錄製,也有好幾集會到現場錄製,更具真實感。Podcast讓被訪者認為這個報導是他可以擁有主導權的,所以更容易讓聽眾聽見真實不加編纂的心聲。
•「是聽眾告訴我們我們在做什麼」目前Podcast算是新、且相對小眾的媒體。但聲音很直接,有文字無法取代的感染力和真實披露感,補足了報導者長文之外的另一塊市場。
•致昕放了幾段podcast片段,在全場屏息聽著受訪者說著心路歷程,那其中五秒的停頓,都隱含著深刻的內心交雜。聲音,傳遞著讓聽者內在徘徊旋繞、與生命交錯的新聞內容。
┄┄┄┄┄┄┄┄┄
PART 3 :對談與QA
致昕提到新疆專題中,面對有風險的被訪者,要如何抓那條採訪者和被採訪者權力的線。他提到一個字眼:「#自重」,與懿欣所提的參與式設計有異曲同工之處。自重不是把自己看的重要凌駕他人,而是尊重自己的角色天職,於是便尊重了人。
聽眾紛紛趁機會對眼底城事和報導者表達感激之情,有大學時代看著眼底文長大,也有看眼底文而考上公務員(請大家快去看題庫)。許多人敲碗眼底應推出Podcast。
報導者這邊,大家則好奇致昕如何看待 Podcast 與文字報導之間的產出,致昕表示對他而言Podcast 也是一種新聞議題報導的形式,且可補足文字無法達到的效果;而同時他並力(ㄨㄟ)薦(ㄒㄧㄝˊ)大家一定要訂閱報導者Poscast和有豐富圖集的IG。另外致昕也透露了Podcast 第二季即將上線的消息,請大家密切注意。
\
追蹤《報導者Podcast》IG:twreporter_podcast
贊助《報導者》:https://bit.ly/3bEtkZw===
\
本場次紀錄謝謝眼底城事寫手@阿弦 提供
形音義題庫 在 【邱小嵐國文】會考國文你一定要知道的考點(四)形音義解題 ... 的推薦與評價
【邱小嵐國文】會考國文你一定要知道的考點(四) 形音義 解題技巧善用詞性、讀音、虛實破解考題#學測必考 #會考必考#段考必考. 1.2K views · 1 year ago ... <看更多>
形音義題庫 在 [問題] 學測國文形音義- 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
有關學測國文
目前看了幾年的歷屆
發現字形和字音差不多對的機會是8成
字義對的機會是6成左右
(都是單選的情況下)
請問有必要把搶救國文形音義都背下來嗎??
可是又覺得就算背了考出來又不一定會從裡面出
而且背了又超容易忘
還是只要看字義的部分就好了??
因為感覺比較容易出
而且也常考多選
謝謝!!
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.45.34.158
... <看更多>