東港伊甸基金會心朋友藝術陪伴課程
9月每個週五是與心朋友相聚畫畫的時間
參與的朋友也許受制於情緒或精神障礙
但不侷促他們藝術創作的鮮活與創意
心朋友們作畫時的專注讓我無比感動
想不到一起畫畫最放鬆的是我
謝謝你們帶給我的禮物~堅持與相信
下週再會呀
可愛的同學們
#感謝宏哲策劃與邀約
#感謝瑪老師 Marion's Drawing Lab - 瑪莉安隨手畫實驗室提供超棒教案
#禪繞畫Zentangle®
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過6,760的網紅KidPro醫學級兒童發展教育團隊-恬兒職能治療師,也在其Youtube影片中提到,【0-2歲父母必修課 線上課程】 上架囉! 60小時內立即募資達標,確定開課!! 課程內容大解析👉 https://bit.ly/2U27cPz 這次的線上課程,揪竟你會得到什麼別人沒有的呢? 1️⃣黃金師資陣容✨醫學領域兒童發展專家 #職能治療師 #語言治療師 #臨床心理師 #臺大醫院15年臨床...
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#和諧粉彩正指導師 #導師培訓
兩個半天,跟這位小學視藝科老師,一起畫 #教案A 作品!
顏色構圖豐富美美的 🧡
而且四個多小時內,完成四幅作品,勁 👍🏻👍🏻
#通常我好少個別開正指導師課程
#如有興趣_可以個別私約我
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全職媽媽的你,想趁仔女開學嘅平日時間,充實自己,發展第二事業嗎?
歡迎報名
‼️ 日本JPHAA和諧粉彩準指導師課程‼️
修畢課程後,表現優秀之學員,可接受 #在職培訓,🈶機會引薦成 #體驗班 或 #工作坊 助教
~~~~~ 準指導師8-9月時間表 ~~~~~
💜 Class E[黃埔店]
日期:8月27、28、29日(星期五、六、日)
時間:上午10時至下午6時
💜 Class F[屯門店]
日期:9月8、9、10日(星期三、四、五)
時間:上午9時至下午5時
💜 Class G[屯門店]
日期:9月13、20、27日(星期一)
時間:上午10時半至下午6時半
💜 Class H[黃埔店]
日期:9月23、24、25日(星期四、五、六)
時間:上午10時至下午6時
三天上課
合共21小時
‼️設實體及網上課,歡迎PM‼️
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹
「梵高爸爸 心靈藝術」黃埔店 !8月4日試業!
紅磡寶其利街47號銳光中心8樓B室
(黃埔港鐵站B出口,步行2分鐘)
「梵高爸爸 心靈藝術」屯門店
屯門海榮路22號屯門中央廣場19樓22室
星期一至五11am~7pm;星期六、日10am~6pm
+852 6686 5408
http://m.me/franconewpapa
======== 藝術創作資歷 ========
* 香港電台CIBS節目《藝趣奇兵》負責人及主持
* 藝術治療應用認可執行師、日本Art Plus One酒精墨藝術認證導師、日本繪本故事導師、日本和諧粉彩正指導師
* 比賽評委:全港首屆網上英文及普通話演講大賽(繪畫評委)、屯門閱讀節明信片設計比賽
* 傳媒訪問:東周刊、荷花雜誌、Parents Daily、Family ESDlife
* 合作機構:PMQ、HKTVmall 直播、香港心理衞生會、聖雅各福群會、救世軍 (不能盡錄)
* GASCA傑出藝術導師大獎
* KOOL教育界男網紅獎
* 畢業於理工大學設計學院
* 10年視藝導師經驗,先後開設創意繪本工作坊、和諧粉彩心靈療癒工作坊、幼兒及小學綜合畫班、輕黏土班、表達藝術工作坊
👇🏻 𝐒𝐔𝐁𝐒𝐂𝐑𝐈𝐁𝐄 𝚈𝚘𝚞𝚃𝚞𝚋𝚎 𝙲𝚑𝚊𝚗𝚗𝚎𝚕 👇🏻
https://youtube.com/channel/UCAoZHNecNNqgzOcz8J6i0rg
#梵高爸爸 #視藝導師 #畫班 #和諧粉彩 #PastelNagomiArt #nagomiart #情緒健康 #身心靈 #JPHAA #準指及正指導師認証課程
情緒課程教案 在 梵高爸爸 心靈藝術 Facebook 的最佳貼文
完成第二天 #冰島之戀 證書課 😍 極光除了顏色豐富構圖吸引,而且意義深遠:媽媽紀念女兒的誕生,所以前來用 #和諧粉彩 重抬當日北歐的浪漫回憶 💒💍
沒想到因為這個Facebook page,結識了跟湯丸(我個仔👦🏻)同年出生的妹妹媽媽,然後再於我的心靈藝術畫室一起畫畫,大談湊仔湊女經,入K班心得 🧡
無限感恩,亦向您送上無限祝福 
多謝 Ooi Viv 老師設計美美的教案
~~~~~~~~~~~~~~~~~
冰島之戀導師證書8️⃣月課程
#可享用政府消費劵 #八達通 #二人同行優惠
暑期未能✈️ 到冰島親歷令人讚嘆的極光美景?
來畫ZenVee療癒藝術學院創辦人Ooi Viv原創粉彩課程吧~
⭐️ 可獨立學某一個單元 #導師作品見留言區
⭐️ 完成6️⃣張作品,方可申請證書
❤️ 飄雪童話 Fairytale Aurora
🧡 黑沙灘星軌 Star Trails at Black Sand Beach
💛 繽紛極光 Colorful Aurora
💚 冰川寒湖 Glacier Lagoon
💙 鑽石沙灘 Diamond Beach
💜 極光湖泊 Aurora Lake
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‼️上課時間表‼️
🅰️ 導師課程(實體課)
⭐️ 兩日全日課,10:30am-6:30pm,一小時午饍 ⭐️
Class D:8月13日、20日(五)!黃埔店!
Class E:8月17日、24日(二)!黃埔店!
🅱️ 單元畫作(實體課)
⭐️ 彈性安排上課時間,大約兩小時完成⭐️
❤️ 飄雪童話
🧡 黑沙灘星軌
💛 繽紛極光
💚 冰川寒湖
💙 鑽石沙灘
💜 極光湖泊
📌 費用:包括導師費、證書及筆記
‼️報名查詢,歡迎PM‼️
歡迎報名 📞 +852 6686 5408
📲 WhatsApp: https://wa.me/85266865408
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歡迎機構、學校、企業開組上課
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紅磡寶其利街47號銳光中心8樓B室
(黃埔港鐵站B出口,步行2分鐘)
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屯門海榮路22號屯門中央廣場19樓22室
星期一至五11am~7pm;星期六、日10am~6pm
+852 6686 5408
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======== 藝術創作資歷 ========
* 香港電台CIBS節目《藝趣奇兵》負責人及主持
* 藝術治療應用認可執行師、日本Art Plus One酒精墨藝術認證導師、日本繪本故事導師、日本和諧粉彩正指導師
* 比賽評委:全港首屆網上英文及普通話演講大賽(繪畫評委)、屯門閱讀節明信片設計比賽
* 傳媒訪問:東周刊、荷花雜誌、Parents Daily、Family ESDlife
* 合作機構:PMQ、HKTVmall 直播、香港心理衞生會、聖雅各福群會、救世軍 (不能盡錄)
* GASCA傑出藝術導師大獎
* KOOL教育界男網紅獎
* 畢業於理工大學設計學院
* 10年視藝導師經驗,先後開設創意繪本工作坊、和諧粉彩心靈療癒工作坊、幼兒及小學綜合畫班、輕黏土班、表達藝術工作坊
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這次的線上課程,揪竟你會得到什麼別人沒有的呢?
1️⃣黃金師資陣容✨醫學領域兒童發展專家
#職能治療師 #語言治療師 #臨床心理師
#臺大醫院15年臨床經驗
親自講給你聽、做給你看!
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2️⃣❌免出門聽講座 #不怕疫情 #不怕小孩沒人顧
❌書本無法聽到語氣的示範 ❌無法看清楚的發展遊戲及引導手法
這堂線上課程都幫你解決了!✔️
藉影片示範的清清楚楚~
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3️⃣等小孩睡了再來好好聽、好好看
無限次重複聽、寶寶長大再聽
不用怕聽完就忘光啦!
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4️⃣書上好多字,懶得看💬
網路上好多資料,超零散、來源不明、太粗略
育兒時間超寶貴! 讓我們幫你整理好~更詳細解說~
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5️⃣教養上遇到瓶頸?
還可以把引導寶寶的畫面拍下來,上傳教學平台
讓我們幫您想辦法、給建議👩⚕️
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6️⃣發展、吃飯好習慣、情緒行為、嬰兒按摩、育兒壓力
這些內容我們都包了!
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情緒課程教案 在 兒童職能治療師 吳宜燁 All for Kids Youtube 的精選貼文
任職於喜憨兒基金會的李慶家職能治療師,擁有醫療體系工作十年 社福體系七年的工作經驗。
‘Snoezelen’起源於荷蘭,由荷蘭文的‘snuffelen’及‘doezelen’兩個字合成的,意思分別為呼吸及小睡。當初是Hulsegge和Verheul1987為Hartenburg教養院內重度及多重障礙的住宿者所設計的,目的是使其休閒場所更有變化,‘Snoezelen’這個詞,用來形容這個人工化的設計場所,希望把放鬆及刺激的經驗透過多感官環境的佈置傳送出去Hulsegge &Verheul, 1987。‘Snoezelen’流傳到英國後,英國人取其意義以‘多感官環境’Multi-Sensory Environment來稱呼,並將其應用於特殊教育中Davies, 2002。
現況
目前多感官教室於使用上之稱呼有Snoezelen Roo與Multi Sensory Environment簡稱MSE兩種,台灣地區多感官引進約二十年左右,目前大多建置在身心障礙機構、社福機構、特殊學校、部分醫院...總數約八十多間,使用/操作人員也十分不同,作業模式亦然。多感官使用了許多職能治療相關的學理應用,例如:感覺統合、感覺註冊、行為改變技術...等,究竟多感官如何發揮作用?
多感官刺激訓練教室,多感官刺激訓練教室是透過精心設計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設施,營造出一個富有吸引力及舒適的學習環境,給予特殊需求學生各種充滿觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激,並藉由教學環境與訓練課程的安排,學習探索環境、減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒,削弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等,期望提供極重度的孩子更多學習刺激。
過去20年多感官環境Snoezelen廣泛地使用在智能障礙者兒童和成人的教育、治療、及休閒方面。連結到從情境和事件的探索發現的意思,多感官環境為考慮多樣化概念的一種技術。更早有瑞士的醫師、法國的教師等已在200多年前開始運用這樣的技術在醫療和教育方面。主要的考量有二 Maria Montessori, 1870-1952:一、智能障礙者需要被教育而非被安置在貧乏的機構環境,造成更多的感官剝奪。二、發展的發生是透過對環境自發性以及反映對結構環境價值的信念所產生的行動,這樣的行動也鼓勵感覺動作的改善。
多感官訓練教室促進多重感官經驗的接近機會。使用者也普遍地接受多感官環境對極重度和多重障礙者所提供的休閒功能。『休閒』廣泛地被接受擁有自我發展和自我實現的潛能,在英國將多感官環境同化為國民教育的感官課程,以完成更寬廣的特殊教育和治療目標。
文獻回顧與分享
大多數文獻多提及多感官之使用結果,鮮少提及操作過程與機轉,台灣部分相同,將陸續分享使用多感官多年的個案故事與發現,從多感官設計、施工、經營、操作、個案評估、分析、教案製作、成效追蹤。希望能讓大家有機會多接觸多感官治療對於服務使用者所帶來的益處。
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