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#宛蓉再度為成特師生請命
#市議會進行教育部門質詢
高雄是一個友善的城市,但是否友善取決於對待弱勢學生的態度,成功啟智學校顯得太弱勢,該校應該享有更多的教育資源才對。
成功啟智學校目前欠缺「全校集合與活動」空間,應該要比照鳳山區正義國小打造一座適合不同障礙類別的共享遊戲空間,該校教學大樓與行政大樓之間的空地就非常適合。
宛蓉認為,不能因為少而不為,除了興建一座共融式無障礙遊樂場外,成功啟智學校還要興建一座能容納160人的多功能體適能示範基地，爭取興建『集會+運動訓練室』可說是一坡三折，期待陳市長市府團隊、謝局長能拿出魄力扭轉特教生的命運，讓高雄市能真正成為友善進度的城市。
教育局謝文斌局長表示:有關共融遊戲場會積極爭取國教署最高經費的補助，另外「運動訓練室興建工程（160人規模）」計畫及經費申請表至教育局，所需經費為2,907萬6,272元，教育局目前簽核中，允諾盡全力協助。
「宛蓉在乎咱孩子的未來」
宛蓉應邀參加成功啟智學校今天舉辦的歲末社區學生聯誼活動。
看見孩童、家長及社區鄉親之間的親密互動，宛蓉內心無比溫馨
宛蓉走訪學校時發現，學校園藝溫室教室興建於民國89年以鐵皮搭建，平日風吹日曬酷熱難耐且歷經颱風侵襲，多次屋頂損壞及門窗碎裂，歷經十多年的修修補補，並不是個適合學習的空間，及遊戲設施的老舊損壞，在宛蓉爭取下業已更新，讓成功啟智學校裡的學生能享有適合他們的受教環境。
成功啟智學校裡的教務處、圖書室及教材教具中心均會集於同一室內，行政樓空間擁擠窘境急需改善環境，解決這個燃眉之急，宛蓉要求教育局應與予重視興建「多功能體適能示範基地」。
教育局於106年10月17日邀請校方研商「多功能體適能示範基地」，決議採自然元素建置，結合綠建築及木構造等進行興建，期望這個「多功能體適能示範基地」的興建，能降低肢體障礙或情緒障礙學生在移動時的風險，提升師生之間的教學品質，並成為國內特殊教育校園建築上，最新穎的亮點發展指標。
宛蓉在乎咱孩子的未來，全力爭取成功啟智學校「多功能體適能示範基地」的興建。挺身教育，守護您家裡的每一位小天使，宛蓉永遠義不容辭！
#繼續為學校爭取經費
#小朋友的宛蓉媽媽
『其邁宛蓉後援會 鄉親熱鬧嗆嗆滾』
其邁與宛蓉大林蒲海線競選後援會今日在小港區大林蒲鳳華路正式成立，立委賴瑞隆、前立委郭玟成與近千位支持者熱情支持到場力挺宛蓉。立法委員賴瑞隆肯定宛蓉任內對市政的貢獻與付出，到場力挺、支持，並呼籲所有前鎮、小港選民，市長請支持登記第2號陳其邁、議員請支持登記第14號林宛蓉。
立委賴瑞隆、前立委郭玟成的到場，讓會場High到最高點。賴瑞隆立委向支持者們表示肯定宛蓉任內對地方建設的成果，更推崇了宛蓉另一項政績，大林蒲遷村案已獲中央核定，中央補助500億元辦理遷村。宛蓉多年來一直在議會積極爭取功不可沒，故賴瑞隆立委呼籲選民一定要支持登記第14號林宛蓉讓宛蓉能連任成功，繼續為前鎮、小港區打拚。
賴瑞隆立委也憂心這次的市長選舉，因為網路及許多管道都在抹黑民進黨。我們知道，民主不會從天上掉下來，是由許多民主前輩，如前立委郭玟成、林宛蓉議員打拚而來，所以他希望大家一定要堅定意志，全力支持，市長請支持登記第2號陳其邁、議員請支持登記第14號林宛蓉。
宛蓉任內政績大家都看得見，擁有「尚骨力ㄟ議員」之美譽。舉凡橋樑、道路開闢、排水防洪、公園綠地興建、前鎮河兩岸的美化與改建、增設托嬰中心、老人活動中心、長照制度的建立…等，都可以看到宛蓉員努力走過的足跡。
宛蓉對於提供學童優質的教育環境更是不遺餘力，前鎮高中、國中小的改建，仁愛國小、瑞豐國中小、成功啟智學校的改建、光華國中、及草衙圖書館分館的興建…等，也都可以看見宛蓉親力親為的成果，所以在小朋友的心目中宛蓉就是第一名的「宛蓉媽媽」。
相信不少人都有個電影夢，但不論在鏡頭前演出，或以導演身份製作自己作品都不是易事，但今集《港。故》主角在中學的階段，就有機會一嘗當中滋味。
轉校重拾夢想
九十後的唐浩賢(阿糖)熱愛電影，早已有志投身影壇，輾轉間在中四時報讀仁濟醫院董之英紀念中學，原因是他從朋友口中得知，學校提供戲劇教學，「好似見到希望，可以喺度實現自己夢想，所以就決定嚟讀。」
董之英提供的創藝課程在香港非常少有，當中包括演戲、剪接、攝影及導演等學習機會，學校也會定期拍攝電影，令阿糖有機會發揮所長，「當時唯一有好大動力返學就係每日放學後可以寫故仔，又或者剪吓片、拍吓嘢。」
不同崗位樣樣掂
阿糖在創藝課程獲得機會，擔當電影製作中的不同崗位，如攝影、燈光、導演等，「我最享受就係攝影，因為覺得拎住機拍低好靚嘅畫面已經好夠。」他所負責攝影的作品也得到外界認同，「係懸疑片嚟，有啲驚嚇成份，喺禮堂播去到緊張情節真係嚇到好多人，我覺得咁樣好成功。」
他指出，在拍攝期間經常構思如何「嚇人」，於是就參考了很多影片，再模仿別人鏡頭的動作來做，結果除了觀眾叫好，作品也在校外比賽奪獎，「我哋(拍攝團隊)個個都好開心，覺得係我哋努力之後嘅成果。」但阿糖並沒有自滿，「(作品)故事情節上好似差咗少少，我哋更加要再進步，所以我哋就一直積極學習。」
學懂團隊精神
阿糖在後來的學校電影中擔任男主角，負責創藝科的老師李頌華，憶述阿糖當時表現出色，「佢(阿糖)喺成個試鏡中係最高分，我哋都好順理成章咁揀佢成為電影男主角，其實唔只咁，因為我哋發覺佢思考都好聰明，我哋甚至將一啲角色編畀阿糖去寫，由佢自己去演繹嗰個角色。」
除了成為該片男主角，阿糖也有份編寫劇本，更是執行導演，有機會與獲獎無數的資深演員廖啟智合作，對一個中學生而言難免感到壓力，幸好身邊有人支持，「我哋校園電視台其實有好多人，係會互相支持，再包括一啲師兄，佢哋都特登返嚟幫手，過程中畀咗好多意見，令件事愈嚟愈好。」
李頌華以「孤獨的創作家」來形容以前的阿糖，但指對方在學習拍電影過程令自己明白到合作的重要性，「佢(阿糖)好快就領略到電影無可能係由一個神童做到，而係由一班人去做，見到佢做人處事都圓滑咗，我好欣賞佢，佢創作嗰把火係從來都無熄過。」
繼續向夢想進發
今天的阿糖仍然正為自己的夢想而努力，他在完成中學課程後入讀大專電影課程，畢業後與朋友合組製作公司，「我嘅夢想係可以繼續喺電影行業打滾，有機會嘅話可以拍到一部好好嘅電影，而且係有好大回響。」他期望自己的作品可觸及社會性議題，可影響大眾，「我覺得有時候好多香港人都唔係好關心自己社會，所以如果能夠透過一套戲去令佢哋關注身邊嘅事的話，會係好好嘅一件事。」
今集《港。故》用5分鐘，帶大家看看這位電影發燒友，如何由中學開始追尋自己的「光影夢」。
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《港。故》：東網每周專題習作，講故事、講香港人的故事。
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鄭麗君質詢教育部：案件追蹤（花蓮讀經會考、特教性親國賠案）、四都高中職改隸問題、高中職導師費差別待遇
一、教育部進度緩慢、承諾做不到
1.「花蓮讀經會考案」，本席在3月27日召開記者會、同樣在3月28日質詢貴部。貴部倒是很快地在4月6日發函花蓮縣政府，並要求花蓮縣政府在文到一個月內函覆。本席想請教部長，花蓮縣政府函覆了嗎？
2.「南部某校性侵案」，03月28日當天，當時蔣部長承諾將親自處理、並且在三天之內處理此事。 本席從3月23日起即要求教育部召開協調會，如今都已經5月10日了，不知協調是否已經成功？
身為教育部長、卻指揮不動一個校長。整個性侵國賠案子距離本席首次質詢部長至今已經超過一個月 (3月28日-5月10日)，部長你如此的作為讓本席不禁懷疑你的領導能力。
二、四都高中職改隸問題
四都高中原本說好要共同改隸(2009年全國高教會議有做成決議)。如今台中、台南、高雄都可能延至105年才改隸、只有新北市政府打算在102年元旦讓轄區內原本國立的高中職改隸市立。
新北市國立高中職非常擔心，不願意提前改隸。(因為經費減少、人員編制減少、法規尚未完備)由推動十二年國教「均優質化」觀點切入：教育部這麼做是開倒車。
四都國立高中何時改隸？為何新北市打算先行改隸？新北市難道在各方面都沒有困難嗎？據本席所知：不含人事費用，各國立高中職年度經費將因此減少百萬至2千2百萬元、林口啟智學校差距可能更高達五千萬。教師及教職員的員額也會縮減(啟智學校以外的12所學校每校將減少四人、12校共減少48人)、相關配套法規也不完備、未有職業教育行政人員及編制...等問題。教育改革應該是越改越好，怎麼會越改越糟？當學校的經費、人力通通都變得比過去還要糟糕，教學品質會變好嗎？尤其部長正要推動十二年國教，強調「均質、均優」。現在改隸的舉措簡直就是背道而馳。
三、高中職導師費差別待遇
國中小導師費自101年元旦起從2000元調升為3000元，但是高中職老師沒有。(依然保持2000元) 此為不公平、差別待遇，要求教育部增加。(全國高中職老師人數12970人x1000元x12個月=155640000元，教育部只需要增加大約一億五千萬經費及可以做到)
今年開始，全國國中小教師開始課稅，導師費自101年1月1日起調升為3000元(目前2000元)。據本席所知，高中職教師原本就有課稅，但是導師費卻未隨著國、中小教師這一波一起調漲，是否有此事？為何只有高中職老師不調漲？
一個完全中學裡，同時有國中部與高中部，國中部老師每個月導師費可以領3000元、高中部教師卻仍是2000元，部長您不覺得這很明顯就是一種極不公平的差別待遇嗎？
本席認為，高中職導師和國中小導師一樣，都是非常辛苦的工作。既然雙方的薪資結構都一樣，沒有道理國中小導師的導師費調漲、高中職導師的導師費卻一定要比它們少一千元。
教育基本法裡說得很清楚：教育基本法第八條：「教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之」。從民國88年6月23日公布至今，還是沒有一個完全涵蓋「教育人員」全體、在待遇、進修等權利義務」的法規；即使是散佈在各個法規也一樣：就是不完全。（尤其是敘薪部分目前還是掌握在人事行政總處手中、目前仍以要點為之、而非法律）為了避免行政怠惰、不依法行政，教育部長必須儘速設法改變現狀不足之處。
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