『深夜好文分享—如果我辦的到,你也辦得到! 』
最近滿多同學跟我分享他們的所遇到的學習困難,如果看完incredible這本書,那你將對人生充滿信心!因為一個語言遲緩的孩子都能當到清大英文助理教授,那天賦超凡的你,成就會更高!
【不可思議的英文學習法--我是六秀之才?】
這段故事一直到我二十幾歲才知道。當我知道這個故事時感到萬分驚訝!原來我小時候是一個語言發展遲緩的孩子,反觀我現在的職業,每天必須講上十幾小個時的話,還真是令人難以置信!
直到五歲之前,我連一句話都不會說,媽媽一度以為我是啞巴,還帶我去各大醫院做大腦斷層掃描、聲帶檢查、心理諮商等診斷,卻始終找不出原因。在三十多年前,醫學發展不如現在發達,當時的醫生或長輩總是安慰我爸媽,說這孩子是屬於「大鳥慢飛型」。實在很難想像,如果是現在的父母,早就急得像熱鍋上的螞蟻了。多虧今日科技如此發達,各大醫院除了提供語言職能治療,有一些醫院甚至提出一種特別診療,稱為早療計畫。
無計可施底下,媽媽只好去求神問卜了。在阿嬤的介紹下,媽媽帶我到高雄甲仙的濟公廟,問神明為什麼我那麼大了還不會講話。起乩後,濟公師父左手拿著葫蘆,右手拿著扇子,不僅走路搖搖晃晃,說話還顛三倒四的。他說:「甭煩惱!他命中注定是六秀之才命格!聽嘸?他國小、國中、高中、大學、研究所、博士班都是狀元,嚨是第一名,真會讀書!這個孩子將來是拿筆的,以後必須一直講話才有錢賺,他現在只是把話省到以後再說,所以安啦!甭驚、甭煩惱!退駕…。」
聽到神明這麼說,媽媽頓時安心不少。人在徬徨無助的時候,總是會訴諸於宗教力量,藉此撫慰心靈並尋求解決之道。事實上,我真希望在我懂事之後就能聽到這一段故事,也許我的人生會因此完全不同!
在心理學與催眠學中,有一種理論,稱作「自我實現預言」。所謂的自我實現預言,就是每當我們早上起床或是晚上入睡前,在照鏡子刷牙洗臉的時候,如果能夠對著鏡子裡面的自己加油打氣、自我鼓勵,預言的成功率將會大大提高。根據醫學報導,人類的大腦腦波在剛睡醒與入睡前呈現ALPHA狀態,此時人類的潛意識最能透過潛意識的語言來加以改寫。
換句話說,如果你可以打從心裡或潛意識裡認為自己是一個很優秀、很傑出的人,你的行為舉止以及學習方式就會切換到傑出人士應有的模式,經過日積月累、一點一滴的改變,你也一步一步地在實現自我預言,最後真的成為成功人士。這種神奇的做法,在宗教學上,有的宗教稱之為禱告,有的稱之為祈願,其功能有異曲同工之妙!
當信徒在禱告或是拿香祈求的時候,大腦也會進入ALPHA狀態,在聖歌或佛經的伴奏下,對神明說的話其實都是自我暗示,例如我們常祈求「希望我的身體健康。」、「保佑我段考考第一名!」、「包庇我生意興隆。」等等,這些話都會植入我們的腦波並寫進潛意識裡,進而改變舊有的行為連結,達成心目中預設的願望。祈求或禱告真的有用嗎?看看廟裡還願的人潮以及教堂裡的信徒痛哭流涕地感謝上帝,就不難發現很多人透過這樣的方式達成願望、心想事成。同理可證,每天對自己加油打氣或自我暗示,也一定能達到相同的功效。
如果我在國小就知道我是六秀之才,也許可以藉由不斷的自我暗示,一步一步完成「我是狀元」的自我預言。但遺憾的是我直到研究所才知道這一則故事,我也沒能成為狀元。記得國小第一次段考結束後,在回家的路上,跟同學一邊嬉鬧一邊走回家,大老遠就看到媽媽佇立在門口,東張西望地,好像在找什麼似的。原來媽媽一直在等我回家,只為了問我考第幾名。我用手向媽媽比了我的名次,想不到媽媽高興地跳了起來,趕緊把這個消息告訴爸爸還有姑姑。從小姑姑就最疼我了,她也因為這個「好消息」大方宴請了親朋好友,並在宴會上向大家宣布這個喜訊。
這是我人生第一次覺得讀書原來有這麼多好康的。宴會上,姑姑要大家舉杯為我慶賀,我心裡也喜孜孜地喝著果汁。接著姑姑拿出一支新手錶,說要當作我的賀禮,大聲喧嚷著:「我們姓張的,就要出狀元啦!雖然,第一次段考瑞麟只考第四名,不過下次要考前三名就輕鬆啦!」。
我考第四名?我急忙解釋,我不是考第四名耶!我是考…第四十四名…。語畢,宴會氣氛忽然轉為一陣尷尬,因為四十四名就是倒數第二名,大家都知道我們班上有一位智能不足的學生,而我唯一贏的人就是他!這時候媽媽跳了起來,急忙地問:「你不是跟我比第四名嗎?」原來,當時我比了兩次四的手勢,媽媽只看到第一次,便立刻轉身告訴大家這個「好消息」!原來這一切都是誤會,我的六秀之才也是一場誤會!國中三年,導師給我的評語都是「資質平庸,不堪造就。」高中三年苦讀,也只考上私立大學夜間部。總總跡象,證明我不是很會讀書!
如果我可以在上小學的時候就知道我是六秀之才,在自我鼓勵底下,或許我真的可以成為六秀之才。美國有一群教育學家與心理學家做了一項實驗:在某一所國小裡,學校隨機抽樣選出三十名學生,組成數學資優班。在開學的第一天,教務長與導師分別上台致詞,非常隆重地向每一個小朋友解釋,告訴他們所有學生都是萬中選一才能進入這個學校,他們更是從這一千多名學生當中所挑出最資優的前三十名。在師長不斷的暗示下,這群學生果然表現得如有神助,數學學科的表現確實比別班小朋友優異!這個實驗證明每一個孩子都需要被鼓勵,鼓勵或稱讚的話會使孩子的大腦釋放腦內啡,對學習產生愉快的感覺,於是良性循環,愈學愈有興趣。很明顯地,我在最重要的時期錯過一次自我暗示的機會。如果當時我的老師與父母能一搭一唱,說我是萬中選一的奇才,我大學聯考數學也不會只考六分了。
我也曾責怪媽媽,為何沒有早點告訴我這個故事,原來故事是有後續發展的。多年後,媽媽曾偷偷回濟公廟問師父,為什麼這個孩子不怎麼會讀書,沒想到師父竟回答:「歹勢,和尚我那天喝醉酒了,胡言亂語,青菜講講。真真假假,假假真真…,不用放在心上!」
我的讀書問題好像連神明都無解,媽媽怕我聽了會難過,也就沒有告訴我,她擔心負面評語會影響我的心情。也是,若按照自我實現預言的理論來看,如果我從小就被灌輸「我不會讀書」、「我的問題連神明都無解」,我想我一輩子應該都會困在這個魔咒裡。
但是資質平庸的我還是完成了碩士學位,並且考上英語博士班。語言遲緩卻考上「英語」博士班;不會讀書卻很會教書;說話不輪轉,卻受邀四處演講激勵學生!其實,濟公師父說得一點也沒錯,我很會讀書,但我只讀我有興趣的,例如英美文學和口筆譯,我不讀數學、物理、化學,所以我國、高中無法名列前茅;我很會說話,而且還是面對台下成千上萬個人(以下附上學生聽講感言為證),儘管一對一的面談時常讓我手足無措、辭不達意;我是第一名,我是個能將複雜繁瑣的概念,轉化成輕鬆有趣的第一名好手,雖然我的個人休閒時間因此被每天排滿的課表與逐年調漲的薪水壓縮。
就像神明說的:「真真假假,假假真真…,不用放在心上!」我這個「假」的六秀之才,「真」得實現自我暗示的預言了!在通往成功的道路上,難免遇到許多波折與苦難,不過,不~用~放~在~心~上!因為這些挫折與失敗都是blessing in disguise(祝福來偽裝的)!
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康健雜誌這種文章只是製造恐慌!這種文章不要發比較好。
來看看前台大感染科醫師怎麼說(日旅達人 林氏璧)
彰化血清抗體檢測初步結果1~2%驗出抗體?
相信大家都有看到這幾天關於台大公衛學院與彰化縣衛生局進行的萬人驗抗體研究,一直有風聲傳出來。目前這項計畫已經完成3,000多人的血清抗體檢測,預計8月底公布完整結果。
康健雜誌昨天有訪問我,問說他們透過知情人士透露,初步抗體檢驗發現,有1~2%呈陽性反應,來問我對這個數字的意見。其實我是勸他們最好不要發,應該等待正式公布才好正確解讀,因為研究方法還不清楚,解讀困難,會引起恐慌罷了。不過他們還是發了這條新聞,如下:
彰化萬人血清抗體檢測初步結果證實:新冠肺炎「病毒在社區」
以下是我發言的部份:
曾任台大醫院感染科醫師的旅遊部落客「林氏璧」認為,血清抗體會驗出這個比例是預想之中的數字,但是依據檢測抗體的方法不同,偽陽性的比例落在1~5%不等,「當你的盛行率遠小於偽陽性,那這個研究的意義就不大,」他指出,這也是為什麼之前疾管署用了5種方式檢驗日本女大生的接觸者,並經過相關比對,最後研判檢測結果都是陰性,因此他也認為,台大公衛系和彰化縣衛生局在檢驗結果的詮釋上,要更加細緻,否則只會造成恐慌。
他進一步指出,即便是疫情嚴重的義大利,在3日發表的65,000人抗體檢查結果,也只有2.5%的義大利人血中有抗體,其中近3成的人無症狀,反觀台灣至今確診477個案,「社區無症狀感染者一定有,但我相信還是很少很少,必須進一步細看檢測抗體的實驗方法,才能正確解讀,是否有可能因為偽陽性,而讓數字高到1~2%。」林氏璧說。
04b補充:
1.血清抗體盛行率的研究,需要小心解讀。我們需要知道抽樣的分母才能知道其代表的母群體,知道檢驗抗體的方法(似乎針對陽性者有再檢驗是否有中和抗體)等等,才能正確的解讀。
2.分母來說,這個研究的分母包括了新冠肺炎確診者、確診者的接觸者、居家檢疫者和醫護人員,媒體報導目前初步發現這4族群的抗體檢驗都有陽性者。這樣的抽樣方式,很明顯不能代表整個台灣社區,因為這四個族群都是可能接觸病毒的高風險族群。就算1~2%這個數字是真實的,但也絕對無法做出台灣2300萬人有23-46萬人已經得過了這種推論。請大家務必注意。
3.另外就是不知道是用幾種檢測抗體的方式,如同之前日本女大學生,指揮中心是用了五種抗體檢驗方式來釐清偽陽性的疑慮。所有抗體檢查都有一定的偽陽性問題,數字可能落在1~5%左右,要看廠牌。如果你做的抽樣人群中的抗體盛行率遠小於1~5%,那麼你做出來的偽陽性數字就會嚴重干擾判讀。
4.還有媒體報導說:根據台大公衛學院初步發現,有部分抗體呈現陽性反應,甚至有人產生具保護力的中和性抗體,代表當時患者症狀不輕,也意味著國內可能暗藏「隱形感染者」。
這個解讀我完全看不懂。中和抗體這個張P在記者會上曾和大家說明過:已經產生抗體以後,是否不會產生二次感染?這裡面要探究的事情蠻多的,通常在科學上會希望能驗證一種「中和抗體(neutralizing antibody)」,研究是不是產生的抗體裡面,確實有把病毒中和的效果,如果有中和的效果,通常就會避免發生再次的感染。而要檢驗是否有中和抗體,這需要一些比較特殊的實驗室的技術。
目前應該已經確定得感染後多半的新冠患者都會產生中和抗體,目前的各家疫苗也都能產生中和抗體,在莫德納的研究之中,還有康復者血清的中和抗體量用於和疫苗組來對照。這些康復者從輕症到重症都有,所以上面說有產生中和性抗體,代表當時患者症狀不輕,這句話我不知道為何會這樣解讀。
5.有抗體者只代表他曾經有感染,通常是他感染後兩三週後了,不代表社區流行的現況。美國CDC研究,發病後10天應該就沒有傳染力。所以這些有抗體的人,應該都沒傳染力了,即使是無症狀感染者都一樣。不要把無症狀感染者想成會一直在社區放病毒的那種帶原者。新冠病毒沒有證實會造成類似B型肝炎或是HIV那種帶原者的狀況。
6.總之,靜待全部的完整資訊出來,我再來好好解讀吧。似乎是8月25日會期中報告。
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【#個體崛起24】你以為無解的局,差的只是「微調」
跟某個公家單位
合作好幾期的桌遊課,
對象主要是針對青少年。
最新一期學員剛完課,
學員水準是歷來最好,
成果也完全超乎我預期。
有學員做出「古都攻防戰」桌遊,
以三國時代為背景,
不僅圖板精緻,
玩法也簡單好上手。
也有學員發想「數感當錢」,
把令人生畏四則運算,
變成有趣的賺錢遊戲,
是我玩過最好玩的算術桌遊。
學員水準之高、用心之深,
甚至驚動處長跑來一探究竟。
你說:
「歐陽老師,是你教得好啊!」
我很想接下這頂高帽,
但這樣做就太不要臉了。
因為同樣的教法,
在前幾期,
我卻教到懷疑人生。
記得第一期開課時,
我一上課就覺得不妙,
因為有群屁孩,
顯然是來亂的,
我講一句,他講十句。
然後開始玩桌遊時,
他們把整間教室當遊樂場,
追趕跑跳樣樣來,
還會玩到吵架。
與其說我被請來當講師,
更像是被請來當保姆,
一點成就感都沒有。
後來,我跟單位建議,
把招生對象年齡調高一點,
也不要跨距太大,
總算才不再上演你跑我追的情節。
但是問題又來了,
有一期來了一個大學生,
上課遲到就算了,
重點是態度還很差。
差到我問她:
「你是自願報名的嗎?」
我還記得她回答:
「不是!是社長叫我來的。」
所以她以此當放縱的理由,
除了遲到之外、
上課滑手機、發言輕浮,
都是常態。
我甚至講了重話,
但是她仍不改,依然故我。
也許你會說:
「歐陽老師,
你可以啟發他們的動機啊!」
是啊!
在學校裡,
我可以花三年點燃孩子們動機。
但都已經是自願報名的課程,
怎麼還需要老師負責動機呢?
那陣子,
我猶豫要不要繼續接下一期,
因為我實在沒有多餘心力,
去承受沒有動機的學員。
但是,
看在課程策劃詩涵很有心,
不斷努力想辦課程辦得更好,
我覺得再試試看。
但這回,
我不從「課程」下手,
因為裝睡的學員是叫不醒的,
我決定改從「招生」動點手腳。
我只請詩涵在招生宣傳裡,
調整兩個地方,
結果迎來最強的一屆學員!
你猜猜,
我在招生宣傳,
動了什麼手腳呢?
一下子給你這麼大的難題,
好像有點殘忍。
不如這樣吧!
我說幾個故事,
讓你連結想像一下。
說不定能讓你豁然開朗。
第一個故事是這樣的,
英國稅捐稽徵官員,
面對一個很大的難題,
那就是有太多民眾,
不按時報稅和繳稅。
一開始,他們會寄信,
信上說明遲繳的後果,
像是滯納金以及法律訴訟等。
當然,對部分民眾有效,
但還是很多人繼續選擇忽略。
後來,稅捐處與
專門研究影響力的企業合作,
決定換個方法。
他們在信中多加一句話:
「已經有多少英國公民按時繳稅!」
就這樣一句話,
竟然就多收回五億六千萬的稅金,
清除率高達86%!
為什麼呢?
因為這是所謂的「社會認同」原理,
人的行為多受到身邊人們的影響,
與其你告訴他懲罰,
不如告訴他其他人都乖乖繳稅了,
就差你。
就像學生不繳作業,
有些老師會對全班說:
「還有很多人沒繳作業!趕快繳!」
但這樣說是沒用的,
因為他們一聽到很多人沒繳,
就會覺得心安理得,
反正自己不是唯一。
所以你該採取的說法是:
「大多數同學都繳了,
就剩少數幾個還沒繳,請注意!」
你看,
就這麼一個說法上的微調,
竟會讓成效有顯著的改變。
好,再來給你第二個故事。
美國行為科學家針對
選民的投票意願做了個研究。
他們抽樣打電話到選民家中,
但是分別採用不同的做法:
第一種是「標準說法」。
就是鼓勵選民去投票,
並告訴他們投票是重要義務。
第二種是「自我預測」。
內容與標準說法差不多,
只是多加一個問題,
就是問對方是否打算投票。
第三種是「投票計畫」。
研究人員請選民訂立投票計畫,
包含「打算幾點投票?」
「會從哪裡出發?」
「在那之前會做什麼?」
你猜結果如何?
被施行「投票計畫」的選民,
投票率竟足足提高了4%!
也就是說,當你要求
對方明確寫下目標,
就能提高他的執行力。
好了,兩個故事講完了,
你也差不多該想出來了吧!
我在招生表單微調兩樣東西:
第一樣是「課程名稱」。
先前,我訂的課程名稱有
「桌遊文學創意營」、「成為桌遊教學王」。
可後來發現,文學和教學都是小眾,
學員就算來,多半是被父母逼來的,
他們無法和自己的利益產生連結,
上課自然也就意興闌珊。
所以這一期,
我把課程名稱改為:
「遊戲化表達工作坊」
對學員的利益是學習「表達」,
引發他們的興趣是「遊戲化」。
定位不同,自然就會
吸引不同層次的學員。
第二樣是「動機承諾」。
先前我們在報名表,
只寫了活動目的,
但寫這沒啥用,
只是寫來自己心安的。
還有,因為是公家機關的活動,
所以不收報名費,只收保證金,
確保學員會出席。
但這都是最低標準,
所以從學員動機來看,
我只要來上幾堂課,
拿回保證金就好。
但這回,我們在報名表上,
請學員寫下自己的「報名動機」。
千萬別小看這個動作,
他可以有效過濾學員。
表面上是寫動機,
實際上是請他「做承諾」。
如果意願低的人,
看到還要寫動機,
就懶得報名了;
如果意願高的人,
會好好思考自己動機,
根據一致性原則,
來上課時自然會比較專注。
很多時候,
我們很害怕改變,
一提到改變就認為,
會花很多成本、時間、和心力。
但是不改變的結果是什麼?
就是重複不想做的事,
面對不想碰的人,
最後造成無限循環。
如果你跟我一樣,
害怕巨大的改變,
那麼就記住「微調」這個詞吧:
微調說法、微增承諾、微減受眾。
你一樣努力,
但得來的成就天差地遠。
是的,我的心力,
更想要奉獻給識貨的人。
#歡迎分享
#我可以引發動機
#但你不能總要我幫你找動機
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抽樣計畫表怎麼看 在 [問題] 品管抽樣計畫- 看板Salary - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
各位版友午安
我想請問一下,版上有任職 QA 或是 QC
尤其是公司是機械或電子製造行業的版友們。
請問你們公司在進貨入庫檢驗與製造生產階段,或是最後的出貨前檢驗。
有嚴格奉行 MID-STD-105E,或是 MIL-STD-1916 表的製造抽樣計畫嗎?
如果你們公司一天的生產批約5000-100000PCS,而且不只一條產線的情況下
你又是怎麼安排你一天的整體檢驗次數?
而在台灣,如果拿抽樣計畫去和製造商與客戶談,OC曲線到底要怎麼訂才算合理?
而台灣又大約有多少公司是跑這種制度?
最重要的是,如果拿這種東西去和製造商談,會不會被人家看成是異類?
請有經驗的版友指點在下一二,感謝各位。
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所謂人生,就好比走在只有冰霜與骸骨拼組成的長廊中。
冬陽沿著骸間的縫隙灑落,藍玫瑰的瓣片碎散一地。
牆上掛滿畫像,於凝固的時間裡默默凝望,在你經過時輕聲祈禱。
長廊盡頭是一道斑駁木門,黃銅把手上充滿鏽蝕,門旁楔石的刻字模糊不清。
除了最終的嘆息外,掩門而入的聲響幾近細不可聞。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 210.242.3.55
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Salary/M.1540782401.A.315.html
※ neon2102:轉錄至看板 Tech_Job 10/29 11:18
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