你看過電影「雲端情人」(Her)嗎?個性內向但其實是個暖男的男主角,因為面臨婚姻即將破裂的困境,過著陰鬱而孤單的獨居生活。在一次偶然中,他買下了一個電腦作業系統,誰也沒有想到,作業系統中的人工智能助理莎曼珊(Samantha),不僅陪伴他走出離婚陰影,莎曼珊的幽默機智、體貼性格,更讓男主角為之傾心,發展出一段人與AI間的親密關係。
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回到現在的時間點上,人工智能的發展,顯然與莎曼珊之間仍存在明顯的距離,最顯著的一點,莎曼珊渴望理解自我存在的意義,並且會因此而感到精神上的痛苦與掙扎,換言之,她是能夠「察覺並詮釋意義」的人工智能。至於我們身邊的 Siri 或 Alexa,只能透過語音進行簡單指令的執行,他們並無法與我們進行複雜的交談與互動。
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這時候問題就來了,為什麼使人工智能模擬社會互動的難度這麼高?這個問題有許多複雜的面向,但其中一個面向是:「社會互動如何可能」(如何形成、如何順利進行)這一問題,至今仍遠非一個被窮盡的知識領域,而這一問題,也正是社會學研究長期以來致力回答的問題。
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南華大學應用社會學系的劉育成老師,在本週為巷仔口帶來非常精彩的、亟需社會學研究能量投入的人工智能課題。育成老師指出,人工智能的發展過程,以及其中所觸及的問題,分別在方法論與認識論上對社會學知識構成挑戰,但同時也可能是帶來理論典範變革的契機。
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在方法論上,過去多數的社會科學研究方法都是以觀察人類的行為形成資料,並試圖在分析資料後,以語言或數字「再現」社會。然而,人工智能技術本身的終極目的,就是「再現人性」甚或「再現社會」,因此,在這個過程中會觸碰到的哪些難題、如何解決,本身就是非常有價值的社會學研究資料。例如,當人工智能試圖模擬再現人類的日常互動情境時,對於解答「哪些知識對日常行動而言是必須的?」這一問題,就形成了嶄新的觀察對象與資料來源。
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在認識論上,人工智能的快速發展可能在不久的將來介入或決定人們的日常生活,當第一個「莎曼珊」誕生於世,社會學將面對一大難題:莎曼珊是人還是技術物?莎曼珊在社會之中,與人、與技術物的關係是什麼?人工智能將處於所有社會學理論的飛地之中。當「人造社會性」出現、當人不再那麼「獨特」之際,也許人類不止將面對新的社會現象與社會問題,那些始終存在的古老問題-例如人為何為人-也將得到思考與解答的新契機。
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文章連結:https://twstreetcorner.org/2020/03/04/liuyucheng/
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擬社會互動 在 Suri蘇瀅 Youtube 的最佳貼文
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一日跟寶皇玩扮家家酒的買賣遊戲。
「這裡一共是88元喔~」寶皇說。可能是帶有吉利的意思吧? 寶皇從小特別喜歡88這個數字,每次要比喻很多數量的時候常常都是88個XD
我從皮夾拿出一張木製的信用卡遞給他,
「好,謝謝。我刷卡。」
寶皇熟練的接過,低著頭一邊刷卡一邊問
「請問您要打統編嗎?有載具嗎?」
「欸!?......我不用開統編跟載具。」
沒想到與4歲的孩子玩扮家家酒這麼擬真,而且平常都是湯姆哥負責結帳,讓我一下子沒反應過來,而寶皇繼續發揮他那不輸專業收銀員的【工作SOP】
「您有開車嗎?」
「ㄟ......我有開車。」
寶皇立刻從收銀機裡拿出一張票卡還順便遞給我一張小汽車貼紙:
「這個是給您折抵停車費的,還有這個是集點貼紙,集滿後可以換鍋子喔!歡迎下次再來!」
#好的
#感覺寶皇很適合參加一日店員的活動呀
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寶皇從1歲多開始玩水果攤老闆的買賣遊戲,從單純「要蘋果、給蘋果」開始,到現在加入金錢使用、簡單數學加總等概念,每次融入一點新元素,所以依舊很喜愛這個遊戲、玩得很投入。其中,我覺得透過買賣遊戲學習數學概念,非常能引發孩子學習動機,因為有具體的物品和代幣等,讓孩子比較容易理解,然後從收銀機或鈔票上認識數字,也讓孩子覺得很好玩,很自然地就能記起這些概念!
因此,隨著孩子的認知成長,扮演遊戲能讓孩子發揮更多能力,例如:金錢使用、數學概念、計畫整個活動主題、準備和擺放場景、協調與溝通等。今天就透過Tenderlaef木製玩具來跟大家分享【買賣遊戲/車車玩具】配件選擇&促進的發展能力
好讀詳細圖文: https://bit.ly/3cRDbdu
扮演玩具&木質車車這裡買: https://bit.ly/3s5zwyW
【什麼時候可以開始扮演遊戲】
如果你觀察到孩子開始將一個東西想像成某個東西玩,這就是扮演遊戲的開始喔!
※依據發展里程碑,大約是1.5-2歲
我們可以把握這個自發動機,提供機會與環境,讓孩子去延伸更豐富的內容。
【買賣遊戲對發展的5大助益】
而隨著孩子的認知能力成長,扮演遊戲可以讓孩子發揮更多能力,例如:金錢使用、數學概念、計畫整個活動主題、準備和擺放場景、協調與溝通等。
▪️社會互動的模擬:從買賣過程學習基本禮貌用語、打招呼、提問等技巧,進一步學習釐清對方需求,如何提問或確認才能獲得答案。
▪️認知計畫能力:商品要怎麼擺放、如何分類,以及買賣流程順序,都會運用到孩子的認知&計畫能力。孩子也可能憑藉曾跟大人去購物的經驗,然後重現在扮演遊戲中,並仔細思考整個購物流程的細節步驟。
▪️問題解決能力:每個人扮演角色的提問和互動方式不同,我們不一定都要演出很配合的情境,偶爾可以出個狀況題,讓孩子去思考如何反應?(例如:錢帶不夠、買錯商品、殺價等)
▪️金錢使用與數學概念:雖然是遊戲,但也是實際會遇到的生活情境。買賣遊戲可以讓孩子認識如何使用貨幣,以及判斷自己手上的錢是否足夠購買。具體簡單的練習加減概念,如果是一次購買多個,還可以練習到乘法概念。
▪️想像力與創意:扮演遊戲可盡情發揮想像與嘗試不同互動方式與角色性格。也可以用身邊現有的物品發揮創意、自行作命名或想像,例如:除了紙鈔的使用,也可以把紙鈔當作停車券、發票、折價券的使用。
【玩車車也能玩出不同能力】
很多小朋友喜歡車子,有些家長會擔心孩子花太多時間在玩車子會不會不好?其實,每個孩子都有自己比較喜歡的活動,如果引導下還是會參與其他活動,就不用太擔心。或者可以藉由孩子喜歡的車子,來學習認知概念或精細操作,這樣玩車子也可以學到很多東西喔!
1歲以上就可以透過車子來學習
▪️透過車子的顏色→辨識顏色&顏色名稱
▪️認識不同車子的功能與名詞→來擴充詞彙量&認知能力
▪️搭配地圖,練習控制車子的方向→鍛鍊到手腕、手部動作控制,對書寫有幫助
▪️促進想像力→可以編有關車子的故事、情節
▪️擴充汽車相關知識→例如:交通規則、斑馬線、道路符號
所以,在小朋友的興趣中,融入一點活動變化,就可以達到寓教於樂的效果喔!
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