#成人師訓班 #共學 #家長 #老師 #提升國際觀
這兩天聽到一位媽咪說了一句話『 #我想要成為有影響力的人 』, 當下看到這則留言的時候, 很認真的回想誒我也曾經對我自己說過這句話。因為當初有這個想法植於心中, 默默地, 在很多事情尤其是教學的路上, 就會一直朝著這個方向前進...
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這一年來Lara陸續接受過了幾次podcast的訪問, 都有問到為什麼會開始從事教育這一行。我的回答始終如一:為了小孩、為了找到自己。
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為了小孩, 起心動念很單純, 因為我們的家人分散在世界不同的地方, 在俄羅斯的奶奶、在美國的阿嬤、在日本的姑婆、在中國(當時)工作的爸爸...把在世界各地的家人都連結在一起, 認識文化成了跟生活連結的開始~讓孩子從小就站在世界的高度看世界, 成了我的動機
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為了自己, 曾經是事業心很重的外派人員, 工作到要生的前一天還是放不下...在過了兩個月的產假後毅然決然辭職當全職媽媽, 兩胎都親餵到三歲, 終於在尿布換到不見天日的三年後...忍不住想要填補心中的一塊空洞 - 自我....但是放不下孩子, 左思右想, 終於把自己的專長跟孩子的生活作結合, 開始了 #Lara的多語繪本世界英俄日德 的課程, 用不同的語言說故事給孩子聽、介紹世界文化。這是支持我自己的動力!
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基於這兩個動機跟動力, Lara的教學始終如一的原則就是:
#每個學生都當成是我自己的小孩來教
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每個班孩子們最愛的活動都是 #神秘袋抽動物 遊戲的橋段, 通常第一次摸到的家長們都會說, “老師~你這個動物模型很貴耶!” 然後我就會說:“媽咪很識貨喔~” 一整袋動物模型的成本應該已經是5,6 張小朋友跑不掉, 但是為什麼Lara會用這樣仿真的模型呢?因為, 我希望我的孩子對動物的第一次接觸就能盡量接近真實, 所以我選擇了完全按照等比例縮小、連腳底細節都不放過的英國MojoFun模型, 我只給學生我給自己孩子用到!
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有跟我上過課的家長應該就知道我的風格, 我對於孩子們的每一個發問都很重視, 就跟我回答我們家小孩無數個為什麼的問題一樣, 無論他們的問題是什麼、無論答案是什麼, 都是真心的認可與引導, 從來不會去否定, 唯一會讓我肅起臉面來的就是尊重這件事。如果不尊重同學、爸媽或是自己 (好像在我的課堂上沒有學生表現出不尊重Lara老師的..XDD ) 就會被我嚴格的糾正, 但是正因為我把每個人都當成是自己的孩子, 所以沒有孩子會在這個過程中感到受傷(有的話...請告訴我!)反而會再一次又一次的經驗當中學習到如何與人相處。
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我想當老師的, 很重要的一個特質就是 #OpenMinded , 不是表面上的, 而是真心能用開放性的態度去面對每一位孩子、每一位家長、每一件事情。要做到這個, #老師也需要被同等接受。Lara的家長們真的都很放手讓我去安排課程, 做不同的嘗試、甚至很常被我cue來當學生, 也都非常配合!這是一件何等重要的事啊~課堂上不只是學生應該被鼓勵, 老師這個角色也是很需要被鼓舞跟信任的! 這樣才能有良性的循環, Lara很幸運, 每個班級甚至每一次的工作坊活動, 都能得到家長們的信任。
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隨著孩子年齡的增長以及學生數量的增加, Lara的教學也找到了自己的定位。 尤其在這一年多來, 除了上述的起心動念外, 我開始有了一種使命感, 其實很單純的就是 #想要成為有影響力的人對世界有幫助
這句話聽起來有點教科書的制式化, 但是在教學的過程中, 每次見證到因為我們的一堂課, 就能種下一棵良善的種子在孩子的心中, 看到他們的發芽、成長, 那種感動與成就感, 每每成就了我的每一天。
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#5歲就要懂的國際觀 真的不只是一句宣傳標語而已~當孩子們因為看到從海龜的鼻孔中抽出的吸管而落淚、這份保育的種子, 已經種下; 當孩子們聽到伊朗有女孩必須扮成男裝才能去看球賽, 最後卻被判刑而自焚, 男女平權概念已經開始發展; 當孩子們從繪本故事裡知道耶路撒冷這個千年古城卻在以巴衝突中爭吵不已的時候, 世界觀以逐步形成.....
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#一個人的力量有限需要團隊的力量倍增
備課對我來說, 是一種享受, 因為它讓我對世界更貼近。上課對我來說, 是一種充電, 因為孩子們的反饋讓我元氣十足💪
我想把這樣的感動, 傳遞給即將或是正在從事教育的妳/你
我想把這樣的影響力, 無限擴充, 倍速擴散
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❓誰適合參加 Lara的師訓班?
🎯線上老師, 有自己的專長科目, 但是想要擴充教學的廣度
🎯實習教師, 有教學經驗, 需要明確的方向與輔導
🎯共學家長, 認同Lara的教育理念, 想要自己跟孩子共學
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師訓內容?
✅須參與Lara現有課程(一個月2~3堂), 一方面能同步獲得知識內容, 二方面能實際觀察到學生的反應並且一起互動。
✅一個月一次的課綱討論, 針對備課的概念與方向模擬, 說明課程簡報背後的根據與理由
✅模擬課綱, 將自己的專業課程結合 #國際觀 的概念對其他同學做教學模擬, 互相討論精進
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成為師訓學員的好處?
🎁加入教學群組, 成為我的同溫層!
🎁教學資源共享:Lara會將我看到有趣實用的國外教學資源分享給師訓學員;
🎁隨時線上協助:在準備課綱簡報的過程, 隨時都可以提問, Lara會針對個別學員的課綱引導跟討論, 功課做越多的學員, 得到的就越多!
🎁結業後可選擇成為Lara的種子老師團隊, 我幫你開課!
🎁或是也可以將教學應用在自己的專業領域上, 未來保持可能的合作模式。
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Lara的師訓不會給一個教學模板或是技巧, 我希望能讓更多的孩子在不同的環境中, 都能得到更開放性的引導、讓道理取代規定、讓自由思緒取代一言堂~
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📅師訓一期的時間為半年。第一期將於2021.8.17開課。
有興趣者請底下留言或是私訊粉專
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Lara之前在 #生活中培養國際觀 的講座中有提到, 日本的管理學大師大前研一給『國際觀』下的定義是:
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#知道世界發生什麼事情, 並且對這些事情有提出自己觀點的能力。
要能提出觀點, 不是在高中或是大學畢業後一夜之間就能提出觀點的。需要從『觀察』、『認識』、『瞭解』、『思考』、『表達』, 一點一滴累積而來的。#提出觀點的能力就從現在開始!
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想跟我們一起培養提出觀點的能力?
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#安心外包國際觀給LARA ✍️✍️
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🔥成人師訓|週三 ⏰21:00~22:30 線上zoom
💡5~8歲 |每週五 ⏰16:30~17:30 (芝山/線上zoom)
💡8~12歲|隔週六 ⏰10:30~12:00 (行天宮/線上zoom)
💡8~成人|隔週六 ⏰19:00~20:30 線上zoom
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報名表格 👇👇
https://yeslara.com/2021報名表
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✍️週六線上課介紹
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🎯線上課精華_國際新聞篇
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教師專業發展定義 在 Facebook 的最佳貼文
贈書直播_只要父母內心對孩子抱有「對我來說你比任何人都還重要」的心情就足夠了
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▍前言
大家好,我是東京都千代田區立麴町國中的校長,工藤勇一。目前已經在麴町國中任職六年,教職生涯迎向第三十六個秋天。
麴町國中作為公立學校進行多項改革,因而有許多媒體前來採訪、報導。多虧如此,我們獲得廣大的聲援,以及來自各方的演講邀約、詢問。
這裡簡單介紹麴町國中所推行的改革;大方向包括取消回家作業、段考,以及廢除導師責任制,並引進全員導師制(沒有固定的班導師)。
除此之外,也取消服裝儀容檢查,所以第一次聽聞的人或許會感到很訝異。
這些改革並不是毫無計畫地隨意實施,而是我在教職生涯中,不斷思考學校存在目的時,所獲得的答案。
我經常覺得,如今的日本學校已經迷失了「初衷」。
舉凡寫都寫不完的大量作業;為了獲得好成績臨時抱佛腳,硬是撐過的段考;不知道寫給誰看的讀書心得;教室裡重視感情和睦,營造「大家友好相處」的氛圍;讚揚禮節和容忍的美德等。
這些並不是說不需要,但是,這眞的是「#最重要」的嗎?
世界上有各式各樣的人,學校當然也聚集了許多不同的孩子。
其中也有因為發展較特殊,無法保持專注的孩子、不擅長讀寫的孩子及有生理發展障礙的孩子。特別是這些孩子,大多都具有不善忍耐、無法與人和睦相處或保持禮儀良好的行為舉止,以及看著對方的眼睛說話等特徵。
但所謂的學校,就是不管面對什麼樣的孩子,都要幫助他們發掘、加強「在社會更容易生存的能力」。而做作業、取得好成績,不一定可以提升這種能力。
現今社會正邁入技術改革速度飛快、經濟結構逐漸產生巨大改變的時代。
像是僅僅幾個人創立的微型企業在五年後發展成大型企業;或是大型企業突然縮小事業版圖等,沒有人知道未來會發生什麼事。
要在這樣的時代生存,最不可或缺的能力就是獨立思考、自行判斷及自主。
我將這三種能力定義為「自律」(這並不是指經濟獨立或離開父母自立等,而是指「規範自己」,就算是經濟上要依賴他人的孩子也可以擁有的能力)。
然而,過去學校重視的是禮節、容忍與合群。總是告訴孩子「去做這個」「那個不准做」,這別說是促使他們「自律」,根本是在剝奪他們的主體性。
在家庭也是相同的道理。若希望養育出有獨立思考力、判斷力和行動力的孩子,父母就必須確實找到培養這些能力的重點。
除了教師身分,我同時也是兩個兒子的父親,目前長男和次男都已經長大成人、離家獨立。
從媒體上來看「實施學校改革的麴町國中校長」這個稱呼,大多數人都會將我想像成一位嚴厲的父親,但我在家裡的樣子和大家想像的完全不一樣。我幾乎沒有嚴厲教訓過孩子的印象,每天就是和孩子一起做些蠢事,開心過日子。
而且我也和大家一樣,是一位對養育孩子有著諸多煩惱的父親。
在撰寫這本書時,我試著回顧自己過去養育孩子的方式,但完全不知道那時做的到底是對還是錯。
作為教師面對學生時,因為有專業知識,所以可以充滿自信地對著大家講話;但身為一位父親,被問及覺得自己做得如何時,我一般都只能苦笑以對。
現在想想,對內人來說,我的存在就像是任性的三兒子吧!有這樣的父親,還能夠堅強地長大成人的兩個兒子,我除了感謝還是感謝。
雖說如此,因為我在教職生涯中接觸過許多孩子,其中的所見所聞或許可以供大家參考。另外,根據我長期觀察孩子的經驗,在現今這個迎向巨大轉捩點的時代,其實必須和考慮「學校的眞正目的」一樣,我們不得不思考「育兒的眞正目的」。
因此本書中,我會和大家一起試著思考這點。
接下來,是關於本書的設計結構。每一篇文章都不連貫,不管從哪裡開始看都可以,因此讀者可以從目錄中比較在意的部分開始閱讀。
此外,在正文開始前有件事我必須先說淸楚,這本書並不是在教各位如何育兒。因為是由我這個失職的爸爸所講述的內容,大家只要作為反面教材勉勵自己即可。
千萬不要因為沒有做到書中所說的而感到失落,然後貶低自己是不稱職的父母。
育兒中最重要的,是建立親子間良好、幸福的關係,所以就算不是所謂優秀的父母也沒關係,只要父母內心對孩子抱有「對我來說你比任何人都還重要」的心情就足夠了。
由衷希望可以藉由這本書,減輕各位在育兒過程中所感到的壓力。
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今天要討論的重點主要有兩點:
■ 如何在關係中給出信任?
■ 不管比管還要難
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討論書籍:
《#培養孩子的生存能力父母可以做的事》
◎博客來:https://reurl.cc/MZMapX
◎誠品:https://reurl.cc/V37zAQ
◎MOMO:https://reurl.cc/dV92xV
FB #昶景國際文化
IG:reading_sharing_books
作者:工藤勇一
直播時間:
4/4(日)晚上9點半
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在直播下方留言會贈書,請記得分享直播到個人臉書版面,並設成公開。出版社會以官方粉絲團抽三位留言分享並公開的朋友贈書、寄送(不包含國外地區),三天後由出版社在直播影片下方留言公布贈書名單。
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贈書直播預告_只要父母內心對孩子抱有「對我來說你比任何人都還重要」的心情就足夠了
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▍前言
大家好,我是東京都千代田區立麴町國中的校長,工藤勇一。目前已經在麴町國中任職六年,教職生涯迎向第三十六個秋天。
麴町國中作為公立學校進行多項改革,因而有許多媒體前來採訪、報導。多虧如此,我們獲得廣大的聲援,以及來自各方的演講邀約、詢問。
這裡簡單介紹麴町國中所推行的改革;大方向包括取消回家作業、段考,以及廢除導師責任制,並引進全員導師制(沒有固定的班導師)。
除此之外,也取消服裝儀容檢查,所以第一次聽聞的人或許會感到很訝異。
這些改革並不是毫無計畫地隨意實施,而是我在教職生涯中,不斷思考學校存在目的時,所獲得的答案。
我經常覺得,如今的日本學校已經迷失了「初衷」。
舉凡寫都寫不完的大量作業;為了獲得好成績臨時抱佛腳,硬是撐過的段考;不知道寫給誰看的讀書心得;教室裡重視感情和睦,營造「大家友好相處」的氛圍;讚揚禮節和容忍的美德等。
這些並不是說不需要,但是,這眞的是「#最重要」的嗎?
世界上有各式各樣的人,學校當然也聚集了許多不同的孩子。
其中也有因為發展較特殊,無法保持專注的孩子、不擅長讀寫的孩子及有生理發展障礙的孩子。特別是這些孩子,大多都具有不善忍耐、無法與人和睦相處或保持禮儀良好的行為舉止,以及看著對方的眼睛說話等特徵。
但所謂的學校,就是不管面對什麼樣的孩子,都要幫助他們發掘、加強「在社會更容易生存的能力」。而做作業、取得好成績,不一定可以提升這種能力。
現今社會正邁入技術改革速度飛快、經濟結構逐漸產生巨大改變的時代。
像是僅僅幾個人創立的微型企業在五年後發展成大型企業;或是大型企業突然縮小事業版圖等,沒有人知道未來會發生什麼事。
要在這樣的時代生存,最不可或缺的能力就是獨立思考、自行判斷及自主。
我將這三種能力定義為「#自律」(這並不是指經濟獨立或離開父母自立等,而是指「規範自己」,就算是經濟上要依賴他人的孩子也可以擁有的能力)。
然而,過去學校重視的是禮節、容忍與合群。總是告訴孩子「去做這個」「那個不准做」,這別說是促使他們「自律」,根本是在剝奪他們的主體性。
在家庭也是相同的道理。若希望養育出有獨立思考力、判斷力和行動力的孩子,父母就必須確實找到培養這些能力的重點。
除了教師身分,我同時也是兩個兒子的父親,目前長男和次男都已經長大成人、離家獨立。
從媒體上來看「實施學校改革的麴町國中校長」這個稱呼,大多數人都會將我想像成一位嚴厲的父親,但我在家裡的樣子和大家想像的完全不一樣。我幾乎沒有嚴厲教訓過孩子的印象,每天就是和孩子一起做些蠢事,開心過日子。
而且我也和大家一樣,是一位對養育孩子有著諸多煩惱的父親。
在撰寫這本書時,我試著回顧自己過去養育孩子的方式,但完全不知道那時做的到底是對還是錯。
作為教師面對學生時,因為有專業知識,所以可以充滿自信地對著大家講話;但身為一位父親,被問及覺得自己做得如何時,我一般都只能苦笑以對。
現在想想,對內人來說,我的存在就像是任性的三兒子吧!有這樣的父親,還能夠堅強地長大成人的兩個兒子,我除了感謝還是感謝。
雖說如此,因為我在教職生涯中接觸過許多孩子,其中的所見所聞或許可以供大家參考。另外,根據我長期觀察孩子的經驗,在現今這個迎向巨大轉捩點的時代,其實必須和考慮「學校的眞正目的」一樣,我們不得不思考「育兒的眞正目的」。
因此本書中,我會和大家一起試著思考這點。
接下來,是關於本書的設計結構。每一篇文章都不連貫,不管從哪裡開始看都可以,因此讀者可以從目錄中比較在意的部分開始閱讀。
此外,在正文開始前有件事我必須先說淸楚,這本書並不是在教各位如何育兒。因為是由我這個失職的爸爸所講述的內容,大家只要作為反面教材勉勵自己即可。
千萬不要因為沒有做到書中所說的而感到失落,然後貶低自己是不稱職的父母。
育兒中最重要的,是建立親子間良好、幸福的關係,所以就算不是所謂優秀的父母也沒關係,只要父母內心對孩子抱有「對我來說你比任何人都還重要」的心情就足夠了。
由衷希望可以藉由這本書,減輕各位在育兒過程中所感到的壓力。
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今天要討論的重點主要有兩點:
■ 如何在關係中給出信任?
■ 不管比管還要難
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作者:工藤勇一
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