【108課綱變成學生與父母的108煩惱！】
「＃學習歷程檔案」是甚麼？
我瞭解108課綱的用意，是希望我們能擺脫過去填鴨式教育的僵化狀況，打造多元入學的環境，我也認為大方向上應該繼續向前邁進；但是我也提醒教育部要處理教育第一現場面臨的狀況。
首先，我們看到這個「學習歷程檔案」，直接變成補教界的新產業鏈。
新課綱中提到「探究與實作」課程，補習班就直接比照辦理，推出動手玩實驗班、機器人班，而且還給證書，就是為了學習歷程檔案。
為甚麼會這樣？就是因為目前108課綱的第一批學生就即將要在明年9月入學，現在就正在準備升學，但是教育部對於「學習歷程檔案」的內容與評鑑狀況，都還是未知數。
因為家長會擔心，學生也會害怕，所以才有產業鏈。教育部這邊一直都沒有說清楚內容，結果我們原本要多元化入學，變得更去加深這種貧富差距和城鄉落差。
我在這裡要求教育部兩點：
1️⃣教育部至少要去用淺顯易懂的方式來解釋給家長和學生聽，不要造成大家的恐慌。
2️⃣教育部必須說明清楚：這個108課綱的升學機制中，教育部要盡快擬定「學習歷程檔案」在評分中有一個上限下限的方向與定案。面試加其他非筆試和校園成績也都應該要表列清楚。
＃新課綱恐怕會加深教育的城鄉差距
我一直訴求教育部，我要的就是教育的公平，至少教育資源上，我們要平等近用，每個孩子都有權利享受一樣的資源。
我就直接舉例，教育部要求學生把學習歷程檔案上傳到雲端，教育部一直說這是因應5G世代的來臨，但在新北市許多地區，就是連4G訊號也不一定收得到。
還有，我們都知道「學習歷程檔案」，我們也要求學生要去參加多元化的特色課程，要有社團活動的經驗。
但對我的選區來說，有很多小學校，每班人數本來就不如都會地區多，又要求要分組去做討論與研究；那其他地區部分不到三名學生的班級，又要如何分組？
＃教育部的雲端不是我的雲端
可是我也想問部長，我選區的孩子，有很多連用電腦、用4G網路，都是奢侈，他們要怎麼面對自己的「學習歷程檔案」？
我知道教育部很努力在推動「素養教育」，但在改革的過程中，絕對不能忽略資源分配的問題！我強烈要求教育部要再審慎思考，我的疑慮其來有自，請教育部要面對這些問題！
＃教育部 ＃新課綱上路 ＃108課綱 ＃教育資源平均分配
＃教育平權 ＃勿再加深城鄉差距 ＃公平的教育
教育資源平均分配 在 高教資源分配不均教改團體盼教育部正視2019-09-06 IPCF ... 的推薦與評價
教育 改革陣線，5號召開記者會，根據國發會資料顯示，揭露台灣高等 教育 經費2014年占國民所得GDP比例1.51％，低於OECD國家的 平均 1.55％，且有逐年下滑的 ... ... <看更多>