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台灣旅日作家獲芥川獎
7月14日，日本文學最高榮譽的芥川龍之芥文學獎宣布：最新得獎者有兩人，一是日本仙台市出身、41歲的石澤麻依；另一位是台灣旅日作家、32歲的李琴峰，她以小說《彼岸花盛開之島》獲獎。李琴峰在台灣讀完大學才去日本留學，母語是中文，她以非母語的日文寫文學作品，而取得這個最高文學獎，實在很了不起。此外，她已有兩本日文小說由她自己譯寫成中文在台灣出版，分別是2017年獲日本群像新人文學獎的《獨舞》，和2019年入圍芥川獎的小說《倒數五秒月牙》。中文讀者直接讀她用中文書寫，比由他人翻譯會更好。
日本的文學獎，與香港、台灣的不同。香港較為人知的只有青年文學獎，台灣的文學獎較多，每個獎都分小說、新詩、散文等組別，獲獎之後也不見得可以寫專欄，出書，當作家。日本的文學獎得獎作品的體裁只限小說，一些著名文學獎不是公開徵稿，而是只要寫作者在雜誌或書籍上發表新作品，便會自動列入評選名單，然後評判再從中挑選。通常選出的得獎作品只是一篇，最多兩篇。獲獎作者基本上已獲得雜誌或出版社取用他稿件的機會，可以說已經出道，當以寫作為生的作家了。
日本各文學獎中，以創辦《文藝春秋》雜誌的日本小說家菊池寬在1935年設立的芥川龍之芥獎和直木三十五獎的歷史最悠久和公信力最佳。芥川獎是頒發給「典雅小說（雅文學）」新人作家的一個獎項，直木獎是頒發給通俗小說作家的獎項。
日本許多名作家，都因獲芥川獎而成名，如獲諾貝爾文學獎的大江健三郎。
為什麼日語學得這麼好？
李琴峰不是第一個用非母語的日文寫小說而獲芥川獎的作家，在2008年，出生於哈爾濱到日本留學並已經歸化日籍的楊逸，憑小說《浸著時光的早晨》獲當年的芥川獎，故事講述1980年代一個青年在中國20年轉型期中的經歷。但這本書沒有被翻譯成中文出版。楊逸也未見有其他著作繼續問世。
用日文寫作的台灣人，之前還有作家東山彰良，以小說《流》獲直木賞，他原名王震緒，家族移居日本，自幼在日本長大，並改了日本名，及繼續發表作品。
李琴峰至今未入籍日本。她1989年生於台灣，15歲開始自習日文，並創作中文小說。她大學時雙主修日文系與中文系， 2013年赴日就讀早稻田大學日語科碩士課程。畢業後做了三年上班族，現在是專業作家。
為什麼會想學日語？她說：其實沒什麼契機。15歲的某天，不知為何突然有個念頭，「不然來學個日語吧」，從此開啟了日語學習之路。她說，剛開始只是某種沒來由的念頭，但學了以後，便為日文之美所迷惑，從此欲罷不能。
日語之美在哪裡？她說，首先是文字，日文字夾雜漢字與假名，密度不均看來像是某種斑點花紋，這就有一種美感，彷彿是漢字的花瓣點綴在平假名的樹梢上，風一吹過，櫻瓣紛紛飄落。
接著是音韻，日語的音節基本上是「子音+母音」的組合，極富節奏與韻律感，使人不由得想出聲朗誦。
問李琴峰為何能把日語學得這麼好，她說，「因為我愛上日語了」。
《彼岸花盛開之島》
母語是中文，又愛上日語的李琴峰，在獲獎小說《彼岸花盛開之島》中，把中文、日文、台語，還有某些琉球語混合在一起，創造出一種新的語言。她知道在宜蘭的原住民中，有一種和日語混合而成的語言，於是她就做個語言實驗，把3種語言混合使用，這是個新嘗試。
有評審認為《彼岸花盛開之島》這小說的內容融入多種語言做安排，突顯日語是在變化的，因此得芥川獎對日本文學的意義很大。這可能是評審給李琴峰得獎的原因之一。
「彼岸花盛開之島」描寫一名漂流到彼岸花盛開的島嶼海邊、失去記憶的少女宇實（umi）來到陌生的島嶼，接觸島上人們的生活文化，島民操的語言是相當獨特的「日本（nihon）語」，但另外有一種稱為「女語」的語言，只有上了年紀的女性才能學習，作為歷史傳承之用。
這座島嶼只有女性才能傳承歷史，擔任所謂的島嶼領導人，領導人稱為noro，暫譯為「祝女」（祝福的祝），最高領導人是大noro，大祝女。故事寫到，大祝女下令宇實要與同齡的游娜（yona）一同成為祝女。和宇實、游娜同齡的男孩拓慈（tatsu），不得學習女語，但他偷偷地學習，女語學得比游娜還好。拓慈不懂為何男生不得學女語、無法當祝女。宇實與游娜承諾拓慈，倆人若當上祝女就改變男生不能當祝女的規則，並承諾也會教導拓慈歷史。
為何島上男性無法當領導人、沒有權力？這是作者幻想的烏托邦，它要突破人類自農耕社會以來的男權社會。但烏托邦也不是完美的世界。這座島嶼有光明面，也有陰影的一面。
彼岸花的雙重隱喻
《彼岸花盛開之島》想寫的是對人類歷史的一種反思。
作者李琴峰認為，幾千年來，透過男人的視野、男人的文字書寫的所謂歷史，其實都是經過男性視點解釋的東西，即使是性別較平等的現在，大家習以為常的思維、邏輯、科學乃至政治體制、意識形態都是男人建構出來的。
於是她思考，有沒有可能跳脫歷史脈絡，幻想出完全不同的一個世界，由女性的邏輯、由女性司掌的世界。
烏托邦是西洋的概念，若以中國的概念來講，就是桃花源。因此她構思，有沒有可能在日本幻想出一個桃花源。她讀了琉球的神話，神話中有一個位於海洋彼端的神仙居住的樂園。她將這神話引用到小說中。
烏托邦是人類幻想出來、不可能存在的。對某些人而言，烏托邦可能是理想，但對另外某些人而言，不見得是理想。
書名《彼岸花盛開之島》，彼岸花是植物「石蒜」的別名，它可以作麻醉劑，也可以在加工後變成毒品，因此是雙重隱喻。同樣的道理，這座島嶼有光明面，也有其陰暗的一面，將男性排除在宗教、政治體制這一點就是陰暗面。
她說：「歷史不可能完美、人類所建構出的社會制度也不可能完美，包括我們現在生活的這個世界都不斷地在尋求改善或變革的契機，這座島嶼也走在變革的路上，雖然現在不那麼完美。」
這小說結局是光明的或灰暗的？她說，由讀者自由想像這座島嶼未來會是什麼樣子。
李琴峰的小說都貫穿著「逃離」的主題。《彼岸花盛開之島》是幻想可以逃往的不太完美的理想之國。
逃離與理想國
李琴峰在2019年的一篇文章中說，在她十幾歲到二十前半段，「在台灣承受過許多不同種類的暴力，度過許多與世界孤絕的黑暗夜晚，忍受毫無道理被強加於身的生之形式，──當二十前半那尚未成熟的我為了逃離而來到日本，終於獲得那一點點自由的空氣時，天曉得我受到了多大的救贖。」但在日本，雖然「窺見過人類的溫暖光輝，也曾承受過令人憤怒甚而落淚的歧視」。
李琴峰談到在日本租房子，儘管有永久居留權，儘管日語流利，但仍然多次被謝絕入住──就因為她仍是外國籍。管理房產的不動產公司規定，日本人的保證公司費用為房租的50%，而外國人則是100%。
在她2017年獲獎的《獨舞》中，主角趙紀惠為了擺脫舊日傷痕，從台灣前來日本，卻仍無法從「自己」逃離，於是便決心從人生舞台逃離，嘗試死亡的跳躍。趙紀惠說：「出生並非出於自身意志，是遭人強加之事實。若人類註定無法對抗生之荒謬，那麼選擇從生命逃避的權利，總該是天賦的。」
在2019年的小說《倒數五秒月牙》裡，在日本工作的台灣女子林妤梅，以及在台灣工作並結婚的日本女子淺羽實櫻，曾是研究所時期的好友，卻有著說不出來的同性情感。研究所畢業後兩人分隔汪洋，彼此的生活都發生了變化。五年之後，兩人終於在東京久別重逢，共度漫長而又短暫的一天。
逃離與留下，都需要勇氣，因為都要面對不同的問題。於是，在《彼岸花盛開之島》，李琴峰就夢想有一個世界，能夠接受人的不同屬性，卻不為其定義，這樣人類才能回歸單純的存在，並獲得些許自由。
https://podcast.rthk.hk/podcast/item.php?pid=23&eid=185633&year=2021&list=1&lang=zh-CN
日本文學振興會主辦的「第165屆芥川獎及直木獎」今天公布得獎名單，入圍芥川獎的台灣旅日作家李琴峰獲得純文學最高榮譽「芥川獎」，為史上第一位獲獎的台灣人。
本屆芥川獎6月11日公布5位作家入圍，除了李琴峰外，還有石澤麻依、工藤玲音、高瀨隼子及千葉雅也等4位日本作家。今天公佈得獎名單。
芥川獎是日本最重要的純文學獎項，李琴峰在2019年首度以作品「倒數五秒月牙」入圍第161屆芥川獎，本屆第165屆芥川獎以新作「彼岸花盛開之島」入圍。
https://www.bnext.com.tw/article/63912/akutagawa-2021-
「彼岸花盛開之島」在今年4月入選第34屆三島由紀夫獎，這是台籍作家首次入圍，5月14日公布得獎名單未能獲獎。
「彼岸花盛開之島」以日本和台灣間一個架空島嶼為舞台，島上的文化與語言揉合日本與台灣，由女性負責宗教祭祀、政治事務並司掌歷史，並存在僅有女性才能習得的語言。日文版單行本上個月出版。
李琴峰1989年生於台灣，15歲開始學習日語，並創作中文小說。她在台灣大學就讀時，雙主修日文系與中文系，畢業後，在2013年赴日就讀早稻田大學大學院日本語教育研究科修士課程。
23歲要離開日本時，對於自己日後的面貌毫無頭緒，堅持做頻道也不知道是對還不對。
接著，在一個與一個選擇的串連之下，我要26歲了。我還在這裡，卻不是只在這裡。口譯、創投、課程製作，都不是當年想像過的眾多樣貌之一，但實在是非常快樂。
26歲期許自己走得更筆直更誠懇，無論潮起潮落都要活得漂漂亮亮！
我愛你們 :)
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我是Tiffany 蒂芬泥，泥巴的泥。
100%的台灣人，從2013年進入日文系開始學日文的道路。
2017年9月-2018年9月在東京交換留學一年，目前定居台灣從事口譯的工作。
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日文系課程 在 [心得] 雙修日文系- 看板DoubleMajor - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
今天成績出來，發現學分都過了，
應該是能順利畢業，
想說來板上分享一下雙修日文系的心得^^
我是以大二成績去申請的，
大三開始雙修日文系。
因為大一上日文一(43)被當掉，
所以大二奮發向上，用功唸書(XD)，也有重修日文一，
後來僥倖申請上了(上下學期名次2/3)。
我不清楚日文系有沒有看到我大一日文被當掉XD
不過我想應該是看學期總平均，對於日文成績應該沒有太注意。
因為日文系都會從頭開始教，不過進度很快。
(其實我自己一直覺得日文系的上課方法非常可怕，
有點像是把不會游泳的人丟到大海裡，學會游泳就活下來了，學不會就再見XD)
我在五年內修了本系128學分，加上日文系104學分。
大三和大四都要超修，到大五就不用了XD
修課方式是這樣，
大三：本系大三必修，日文系大一必修，
大四：本系學分修畢，日文系大二必修，大三日語語概，日文系選修8學分
大五：日文系大三大四必修，日文系選修8學分
基本上日文系大一的必修課除了初日外都是小班制，
會開三班(分整除、餘一、餘二)，時間也不太一樣。
基本上不會衝堂的話，修同一學號的班會比較好，
比較容易跟班上同學混熟(不過這主要還是看個性啦orz)
但因為我衝堂的關係，
所以大一必修並沒有跟同一學號一起上課。
但我覺得這樣對雙輔的人還蠻方便的，
排課也比較容易。
大二必修大部份也都會分班，
我也是看哪班的時間可以修課，就去上哪班的課。
另外大三大四的必修應該是不會衝堂。
當初我升大五的時候發現有一門大三的必修和大四的必修衝堂了，
打去日文系系辦問有沒有其他辦法(比方說去修政大的課之類的....)
但日文系系辦非常迅速的調了課。
(30分鐘內，效率超高！我原本還以為他們不會理我囧)
聽他們說，這樣如果大三被當了又衝堂，大四會畢不了業。
所以基本上是不會衝堂，
有意雙輔完的人可以好好利用這一點XD
日文系大一大二的課幾乎都是在打基礎(看課名就知道了)，
大三大四的課則是上文學和語學，以文學為主。
另外文化這門課會從大二必修變成大四必修，
但因為我修課的時候他是排在大二必修，
不太清楚變成大四必修之後會不會變難。
基本上從大三開始就是全日文授課，
聽力從這時候開始也會突飛猛進XD
文學相關的課也都會分成小組上台報告，
這時候就算前面跟日文系同學不熟，也會自然而然變熟了。
日文系老師的教學態度都很嚴謹，幾乎都會認人。
同時他們也很重視學生的學習態度。
日文系也有一條不成文規定，三次點名沒到就當掉，
所以盡量不要遲到蹺課比較好。
我自己是覺得，如果已經有日檢一級證書，
對文學也沒有特別有興趣的話，沒有必要特地去雙輔日文系。
(就算有了一級證書，日文系的學分也只能不修初日，
而那八學分也是要修日文系其他課來補上的。)
基本上跟政治、商業有關的課，都會開在選修，
而選修課就我自己的觀察，只要表現出誠意，其實老師都會加簽。
(當然如果教室不夠大那也沒辦法，有很多日文系學生也都修不到課)
(有些必修課老師也都是會加簽的....只要有誠意)
我自己的成績並沒有很好，
尤其跟其他雙輔系的書卷魔人比起來，真的是非常混....XD
但還是勉強撐到修完了，自己都覺得很不可思議，
也謝謝很多人的幫助......
(幫我排課的雙修同學，還有一直被我纏著問問題的日文系同學....)
希望這篇文能對想申請日文系的學弟妹有幫助^^
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