#學習過程重大變革
#從放牛吃草到安排進度
#到底要不要寫評量？
我家小孩不是天資聰明那款
也不是主動積極學習那種
但因為開過國小安親班
瞭解到每天埋頭寫功課和評量
實在很可憐（但又不得不，開安親班對成績好壞有重大責任😆）
所以當孩子小一時
自己帶孩子寫功課的我
選擇讓孩子每天放學公園玩一輪
回家把功課基本完成就好（培養對自己負責的態度）
課業方面沒有每次100分
但也都還過得去
到了小二時
孩子開始告訴我
國語改錯字都不知道哪裡錯？
探究原因
就是課本內容沒有存檔大腦
與孩子互相討論後
則是改成每次學校教完
就幫忙考聽寫，增加國語的練習
當時大考後
雖然國字、改錯都會了
但成績仍普普通通
與孩子再一起檢討錯誤的地方後
發現「對於沒教過的題型，不知道文意是什麼？」
順勢當媽媽的我
就給予建議
「有個叫做評量的東西，裡面有各式各樣的題型，可以讓你多看多練習，就有助於理解，看看要不要去買？」
孩子馬上說「好」
也立即到參考書店買各科評量回家
#二年級因為正在學習時間管理
#評量部份只是先勾選大題來寫
#有一篇沒一篇的
#但也維持在一定程度以上
到了三年級
課業變重了（多了社會、自然科）
評量則是平常有空就寫
考前再一口氣把全部寫完
但囫圇吞棗的效果很差
也導致功課每況愈下
考試後，語重心長的和孩子溝通
考這樣的成績，你滿意嗎？
「不滿意😌」
你覺得想要進步嗎？
「嗯！我想要」
媽咪可以幫忙你安排進度😏
「真的嗎？」
但需要你的配合，才有可能進步
「好啊好啊，我要」
於是乎
四年級開始.......
從開學教完第一課
就按照進度，聽寫、寫評量
教到哪？寫到哪？
不熬夜、每天依然才藝課社團活動
但都要完成媽媽指定事項
才能入睡（每天約9:00-9:30上床）
家裡三隻（都沒有臭臉、或不耐煩）
因為媽媽扮演的角色....
「只是想要幫助你們更好而已」
所以他們都會認份的去做
#因為我總說你們一人寫一篇評量
#我要改三份評量其實更累
#但如果你們課業有進步
#我願意一直幫你們改下去
考完試
我也絕對不會問說
「有沒有100分？」....（雖然我很希望聽到😆）
反而會問～
「有沒有錯什麼？是你們不會的嗎？搞懂了沒？」
#把不會的搞懂
#把不清楚的地方瞭解
#是每次小考後與孩子檢討會的閒聊
期中考終於考完
三隻小人也對自己比「上學期」進步感到滿意
但努力沒有極限
他們也意識到
成績好一點，成就感多一些
#當陪伴者的我也會一直堅持下去
#從幫他們安排進度
#到教導他們自己安排進度
#學習之路雖然艱辛
#但絕對不孤單
#妞家實驗室四年運作略見成效😉
#孩子都跟自己比
#有進步都該拍拍手獎勵😊
