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＃大學生懶人包 ＃各國上課時數大PK
近日有網友在公共政策網路參與平臺上提案「國高中上課時間改為9:30到5:00」希望減少上課時數，
多補充睡眠😴，提升台灣學生的讀書效率，
而目前已通過附議階段！
這項提案也引發學界、學生、家長三方激烈討論～～～
台灣學生上課的時間是全世界最長！
但一點不值得驕傲啊😂😂
今天小編整理了各國上課時數比較，
最短的才4小時！！！！
歐美先進國家也比台灣少很多！！！
到底別的國家不上課的時間都在做什麼呢🧐
＃各國上課 ＃教育 ＃教育體制 ＃學制 ＃學校 ＃上學 ＃放學 ＃睡眠 ＃授課 ＃時數 ＃美國 ＃日本 ＃英國 ＃德國 ＃阿根廷 ＃南韓 ＃中國 ＃台灣 ＃泰國
#育兒力精華文
#與你的孩子建立情感連結是無價的教養
懷孕的時候，我們總會祈禱孩子健康平安就好。
但從寶寶出生之後，身為父母的我們，開始將許多無形的期待放在孩子與自己身上。希望孩子的發展能夠超前一點，希望身為父母的我們能夠再完美一點，不管是有形的還是無形的資源上都希望給予孩子最好的。
無形當中，給予自己和孩子許多超額的壓力。而在孩子一路的成長過程，也會面臨排山倒海的決定，小至購買甚麼育兒用品，大至選擇甚麼樣的學校，又或者是要一起睡還是分房睡，要送托兒所還是自己帶，種種育兒的問題也都考驗著父母能否找出屬於自己的智慧來教養孩子。
在被世界的價值觀環繞之下，我們如何能夠分辨，甚麼樣的選擇才是對孩子最好的呢? 我們需要先靜下來問自己：我們最終教養的目的，是想要孩子擁有甚麼樣的品格?
先清楚教養最後的目標，才可以不被眼前的焦慮綑綁。先分辨甚麼其實是父母自身的期望，才不會把錯誤的期待放在孩子身上。
在現實的經濟條件之下，每個家庭都有各自的限制。職業父母可能覺得剩下的時間精力不夠陪伴孩子，親子的相處也不夠有質量; 而全職媽媽可能覺得自己沒有後盾，加上又長時間教養孩子也是另一種壓力來源。但現實就是沒有一百分的父母，更沒有一百分的教養。我們都是透過一次次不完美的經驗來學習如何更認識孩子。
父母能夠帶給孩子的影響，是學校教不了的事。#每一天的對話與生命榜樣，是我們能夠給予孩子最寶貴的禮物。
讓我們透過語言的力量，將安全感和勇氣慢慢注入他們小小的生命當中，一次次的練習融入這個世界的能力，當我們願意和他們一起成長改變，我們的世界也被改變了。
如何能夠知道我們走在對的教養路上呢? 凝望著孩子的眼睛，你就會知道答案了。
全文如下:
▍與你的孩子建立情感連結，是無價的教養法（上）▍
身為父母的我們，是不是常有一種感慨，叫做｢為什麼別人家的小孩比較好帶？｣🤷♀️
為什麼別人家的寶寶一下子就可以睡過夜?
為什麼別人家的孩子就可以坐的住好好吃飯?
為什麼我們一樣用心用力在養孩子，別人家的孩子看起來就乖巧得多?
也許我們誤以為只要找出一套完美的教養法，套用在自己的孩子身上，就能解決育兒的困擾。卻忘記每個孩子本身的性格、能力發展有所不同，而父母的身影才是最好的教養。
最近和身邊朋友在討論某種教養法的優缺點，和關於日後如果送小孩去這種特殊教養學派的托兒所會不會銜接不上小學等等的問題，激發了我關於育兒更深的省思。
❓第一個思考問題是：家長高度認同的教育理念真的就能帶給孩子最好的教養嗎?
無疑地，父母永遠都希望給予孩子最好的。但如果這間非常符合父母期待的學校，學費非常昂貴或是距離非常遠，我們要為了孩子去借錢嗎？或是要為了孩子搬家嗎？倘若答案是肯定，那麼這樣的調整能夠長遠嗎? 對其他家人的影響又是甚麼？
每一個選擇都是有所取捨的，魚與熊掌無法兼得。當我們要為了孩子做出重大選擇時，是否也要宏觀地把對整個家庭的影響考慮進去？
孩子的教育是他人生中的一部分，整個家庭的和諧，會是給孩子最好的人生教育。
❓第二個反省的問題是：如何能夠養出所謂｢成功｣的孩子?
身為父母的我們，花那麼多精力、時間和金錢去培育下一代，為的是甚麼？ 我們沒有說出口的期待又是甚麼？
在我輩父母的那個年代裡，都會指望小孩將來功成名就，最好是所謂的人生勝利組。那這一代的我們，又希望養出怎樣 ｢成功｣的孩子呢?
於是我在腦海中不停思考，誰是我的學習榜樣？誰又是我認為 ｢成功｣的孩子呢？
我想到了我姊姊。
她的兩個孩子現在都已經畢業出社會工作，一個在泰國當華語交換老師，一個在某航空公司當空少。我回想起這兩個孩子從小到大的成長，一路上我姊姊沒有多餘的錢送他們去上昂貴的私校，也沒有送他們去補習班惡補，他們經歷過海外生活的語言不通，也經歷過回到台灣後要重新適應台灣的學制，然後從大學開始就自己賺取零用錢，負擔自己的生活開銷。也許物質上不那麼富裕，但他們一家人的關係卻是無比緊密，兩個孩子的個性獨立體貼，在工作上也很快得到主管青睞重視。
看著我姊姊，我才鬆了一口氣，除了更肯定教養孩子是沒有一套SOP的，更確信教養無他，愛與榜樣而已。
如何給孩子好的教養? 如何養出成功的孩子? 儘管到了我這一代，仍然是為人父母共同的焦慮。
如果要具體指出一條最重要的教養法則，我認為是：＃與你的孩子建立情感連結。這也是我從姊姊身上看見的特質，從小到大始終如一的給予情感支持。
然而，寶寶出生後該如何與他們建立情感連結呢？有一本很有參考價值的教養書我想推薦給你......
【與你的孩子建立情感連結，是無價的教養法（下）】
當寶寶出生後該如何與他們建立情感連結？
大家都說零到三歲是孩子最關鍵的發展時期，為什麼？
如果只能推薦一本教養書，身有兩歲崩潰兒的我，就很想和大家分享這本高CP值《＃父母的語言》，而且希望大家越早明白，對自己對孩子越好。
作者原本是一名耳科外科醫生，專門為聽障者安裝人工耳媧，但經過長期追蹤後卻發現有些孩子在手術後能夠完全恢復語言能力，有些卻不幸終身聽障。這個結果令她開始轉變研究方向，在美國提倡 ｢＃三千萬字計畫｣，希望能夠讓大眾明白，孩子在零到三歲的階段是語言發展至關重要的時期。其實家長不需要購買昂貴的玩具、腦力開發的商品等等，只要能夠賦予孩子多些親子對話的機會，就能夠塑造孩子的大腦。
換句話說，＃親子對話是能夠讓孩子變聰明又不需要花大錢的方法。
如何和寶寶進行親子對話? 摘錄書中的精華：3T原則+1T提醒
👩🏫Tune in 共情關注：＃共同關注在寶寶有興趣的焦點。
歸結三個步驟：
1)觀察
2)詮釋
3)行動
在兒子小醬還在爬行練走路的階段，我常常觀察他所在意的東西是甚麼，有時候只是玩偶身上的標籤，有時候是公園裡的沙子石頭樓梯。自從他愛上各式各樣路邊的車子之後，爸爸順著他的興趣買了一本賣二手車的雜誌，早晨喝牛奶的時光成為父子特殊的共讀時光。如書中所提，關注孩子正在關注的，他們才能從中快樂學習。
👩🏫Talk more 充分交流：＃講甚麼和如何講比講多少更重要。
1)敘事：敘述家長正在做的事情給孩子聽
2)平行對話：實況報導小孩正在做的事情
3)不要用代名詞 ：小孩搞不楚你說的他、她、它是指什麼
4)脈絡化：談眼前看的到的對象或行動 (去脈絡化語言要直到3~5歲才會慢慢發展)
5)幫孩子擴張語言、延伸語言、搭起鷹架：以孩子已知的字彙為基礎，建立更詳輕的語言溝通
今天早上我去叫小醬起床的時候，我已經戴好隱形眼鏡。小醬看著我說：｢ 媽媽，眼鏡。｣
我有點訝異，不知道何時他學會了眼鏡這個詞。
我問他： ｢小醬是要媽媽去戴眼鏡嗎? ｣
我耐心猜測他的想法並且幫助他延長完整句子。平常我們比較少說你我他，都會說媽媽爸爸怎樣怎樣，因為孩子的語言發展還尚未成熟，你我他的代名詞容易讓孩子混亂。
👩🏫Take turns 輪流說話：＃讓孩子知道交流是雙向的，提出問句和選擇。
1) 少用 ｢甚麼｣和 ｢是非題｣
2) 多問 ｢怎麼做｣和 ｢為什麼｣
在孩子還是寶寶的時候可以藉由模仿孩子發出的聲音創造與孩子的互動，即便只是逗笑孩子的那一瞬間也是在與他們建立情感連結。同時可以把自己手上正在做的事情解釋給寶寶聽，接著當寶寶一歲以後開始會說出一兩個詞，父母仍需要給予極大的耐心，不停的輸入對話累積孩子對於語言的適應力，依照每個孩子不同的發展程度，很快的孩子就會像連珠砲一樣不停的說了。創造雙向交流的機會，試著將許多句子變成疑問句，把教導變成疑問，引發孩子思考和回答的機會。
📴最後，別忘記Turn it off 把它關機- 關掉數位工具，＃用心回應孩子，就是給孩子最好的禮物。
#好書優惠再次分享
《父母的語言》六折後$168 時間錯過不再!
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#育兒的這兩年
การเดินทางขึ้นวัดพระธาตุดอยสุเทพ
本週最令人期待的就是週日5月31日，佛誕節（วันวิสาขบูชา）前一天，徒步登上素帖寺的活動了！
步行時間約從傍晚5點半自清邁大學門口開始，信徒不分老小，攜家帶眷、呼朋引伴一起走上素帖寺祈福。沿途另有許多信徒或是學校社團、公家、私人企業單位抱著回饋和做功德的心意設攤提供免費飲食，氣氛祥和愉悅。
若今年有朋友正好在這個時間造訪清邁，想要體驗這個活動，有些小事請留心：
1、輕裝簡便，不要背太多東西，帶擦汗手巾、衛生紙、下山回家車資即可。
2、請穿好走鞋。上山的道路有點陡斜，穿雙好走鞋很重要。
3、根據去年經驗和當地人建議，夜半可能會下雨，輕便雨衣或雨傘可以準備。
4、當晚素帖寺人潮非常非常多，登階梯時注意安全。
5、不一定要和當地信徒一樣穿白色衣褲，但服裝要得宜，遵循進寺廟的規矩較佳。
更多徒步登上素帖寺活動：https://www.facebook.com/twinchiangmai/posts/684774851612825?__mref=message
【原來如此小故事】
邁入9月開學季，新學期新生報到，還記得當年大學的迎新活動嗎？（遠目）
清邁大學持續50多年的迎新傳統，就是要帶所有新生要從學校前門徒步登上素帖山上的素帖寺（Wat Doi Suthep），大約12～14公里的距離聽起來不遠，一路蜿蜒斜坡上山，也算是一場透過身體勞動、汗水洗滌、身心內外雙修的成人禮？！
由於過去泰國學制是在4月熱季休假，5月開學時間也正是佛誕節（Visakha Puja Day）前後。爾後，不僅是新生，佛誕節前一日，從清邁大學一路到素帖寺的山路就成為所謂的「祈福功德路」，信徒不分老小，攜家帶眷、呼朋引伴的從傍晚5點半開始步行。沿途另有許多信徒或是學校社團、公家、私人企業單位抱著回饋和做功德的心意設攤提供免費飲食，氣氛祥和愉悅。此後也成為清邁年度重要活動之一。
今年有幸參與這趟步行，雖然中途遇到大雷雨、停電，但夜半走進寺廟，抬頭見到金塔的那個瞬間還是相當感動。下回有機會遇上5月中的佛誕節，和當地人一起參與這一年一度的步行活動吧！
補充》
1、泰國以往都是4月熱季休假，5、6月開學，但今年為了2015即將開啟的東南亞國協，部分學校學制調整和其它多數亞洲國家一樣，下半年的學期改為9月開學上課，清邁大學就是其中一所。
2、上山若無特別需要，只要記得穿好走鞋，帶毛巾或手帕擦汗，一點下山所需車資零錢就足夠。
今(2)日上午在立法院教育及文化委員會議上，林佳龍委員首先質詢教育部長蔣偉寧關於建校合作和校外實習等相關問題，並提醒蔣部長應該多關心學生在實習現場的狀況，讓學生在高職或技專的階段，經由寶貴的實習經驗提升其技術品質，同時也可獲得實習機構給予的合理待遇。至於施行多年的產學攜手合作計畫，林佳龍要求教育部應審視目前遭遇的瓶頸，並持續積極推動該項計畫。
目前大專院校和高中職實習生大約有七萬六千多位，林佳龍委員以自己辦公室同仁子女之實習經驗為例，不少高職生所從事的線上作業員，大概跟他母親當年做女工的工作性質相彷，學生或淪為企業的廉價勞工，甚至為其無償工作。蔣部長表示不論是建校合作和實習，仍應與學習建立密切的關係，林佳龍提醒蔣部長應該多關心學生在實習現場的狀況，主管機關不該被動地僅以書面的方式要求學校去了解，而應讓學生在就讀高職或技專的階段，亦即由青少年步入青年的重要時期，藉由寶貴的實習經驗提升個人技術品質，同時獲得實習機構給予的合理待遇。會中林佳龍也要求教育部詳細調查並提供有關高職建校合作與技專實習之不同行業類別的實習情況，包括分布情形、人數、待遇、技術性質等資料或數據。
林佳龍委員提到過去教育部的「產學攜手合作計畫」所挑選的實習企業，質量俱佳，若干學校還為此調整學制，讓學生能從學習銜接就業，但這幾年該項計畫似乎無太大進展，誠屬可惜，林佳龍呼籲教育部應該再重新評估，積極啟動對學生有益的產學合作計畫。目前教育和職場供需結構失調，林佳龍希望教育部應扮演媒合的角色，與業界協調合適的方案，挑選幾個產學合作成功的例子，以產生示範效應，讓企業善盡其社會責任，對其社會形象也有加分效果，企業和學生均可互蒙其利。
台灣社會中流浪教師，包括流浪博士滿街跑的現象是冰凍三尺，非一日之寒，短時間也難以解決。林佳龍委員認為台灣若要走向國際化，或可朝華語教師輸出的方向努力，如印度、泰國、越南等東南亞國家，特別是印度，既是英語系國家、電子高科技業發達，或可成為台灣未來的戰略夥伴，且台印雙方主管教育的高層早已相互考察，為何合作的進度成長緩慢，至今僅有六位華語教師赴印度任教？蔣部長表示印度是很重要的合作國家，除了鼓勵印生來台就學，教育部已委託清華大學在印度駐點，今年雙方會持續擴大合作。林佳龍委員認為教育部應設定目標，讓華語教師有出處，不過考量異國的文化和環境的差異、個人的適應狀況，仍應擬定維護我國民人身安全，及提供社會保險等配套措施，不該只消極地提供名額，徒讓有意願，卻有諸多疑慮的華語教師望之卻步。
關於十二年國教的特色招生名額計算方式，林佳龍質疑教育部採用的究竟是核定入學或是實際入學名額？因為兩者相差近六萬四千人，特色招生便占其中的一萬二千人，有灌水之嫌。林佳龍建議仍應以實際入學的人數作為計算基準，蔣部長回應目前是以核定名額規劃之，未來則會朝向以實際入學名額為基準方向努力。
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