今日臉書熱點，有很多討論點的一篇文。網路意見很多，各位可以看原文下的留言。
無論如何，自學而能有這樣的成績，非常恭喜！
「我被兩所常春藤大學錄取了，布朗大學、達特茅斯學院！媽媽！我該去唸那個學校呢？」
【施塾關門 嘉君失業】
兩年前也是這個季節，半夜三點多大女兒施蜜娜尖叫著「媽媽！媽媽！」衝上樓。睡夢中以為孩子做惡夢了。
她衝到床邊興奮地說：「我被錄取了！」
很多年朋友們都以為她會唸政治相關的科系，將來從政。其實她想當畫家、作家，能進藝術學院才是她的夢想。那年她如願考上紐約Parsons。前年他出版一本散文，今年夏天將出版第一本詩集。而家裡想念政治與法律的是施笳。
這幾天我心情很緊張，有點像當年等待死刑宣判似的。因為二女兒施笳也要放榜了。施笳的SAT（美國大學入學考試）考得超好，滿分是1600分她拿到1550分，是前百分之一的好成績。前些日子老朋友美國通的田弘茂院長到家裡來知道後說：「這種成績全美一流大學隨便她挑了」。
但是笳笳說：「我是在家自學生，沒有GPA學校的排名，美國一流大學很難録取。你們要有心理準備。」越靠近放榜我的心情竟然被感染了。尤其幾天前波士頓大學錄取她之後，她更沮喪了，她被網路評論影響以為會被一流大學拒收。我也跟著患得患失，天天做些亂七八糟的夢，都跟放榜有關。
今早天才亮起，我期待中的尖叫聲終於來了，笳笳像兩年前姊姊那樣：「媽媽！媽媽！」邊叫邊跑上樓。我低聲對枕邊人說：「她被好學校錄取了。」
果然，一臉笑容的施笳大聲說：「我被兩所常春藤大學錄取了，布朗大學、達特茅斯學院！媽媽！我該去唸那個學校呢？」
哇！真是開心得不得了！
「討論可以，但妳得自己決定了，學會做決定是一個很重要的能力。」媽媽說。
我就對枕邊人説：「施塾關門了，哈哈妳失業了。」
台灣很多人對台灣的教育失望抱怨，博士、大學者挾著漂亮學歷大談敎改，卻越改越多人不滿。十年前，當施蜜娜和施笳唸小四、小三時，嘉君再也忍不住了，毅然決然把兩個女兒領回家決定自學，並成立「施塾」。嘉君自己安排課程，完全脫離學校常規。聘請中文老師呂榮華、英文老師Susan 和Sue、數學老師陳佳玉、Eric，法文老師Manon，也請姚立明敎授歐洲史、憲法、法學概論，請林忠正敎授經濟學，請胡鎮埔司令敎國防安全與領導統御，請陳文茜女士教近代歷史，請黃惠君上台灣史，請許博允上音樂藝術欣賞，請林谷芳老師、朱宗慶校長允許到北藝大旁聽…。嘉君親自帶她們參加各種社會運動，關切社會議題，並特別讓她們從事攀岩、滑雪、溜冰、游泳、騎馬…等具冒險挑戰的獨立運動。施笳對語言學習特別有熱誠，還另外學習了日語和韓語。
如今施塾僅有的兩個學生都展翅了，施塾已成回憶。
感謝老師！感謝朋友！感謝上天！
社會語言學概論 在 [評價] 104全胥嘉陵社會語言學概論一/二- 看板NTUcourse 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 104-1 104-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
胥嘉陵
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
外文系選修；中英翻譯學程選修（語言文化基礎課程）
δ 課程大概內容
上學期 I. Introduction of Sociolinguistics
(+ basic methodological concerns, etc.)
II. Language and Context (style, register, slang)
III. Speech Functions and Address Forms
IV. Varieties of Language
i. Regional ans Social Dielects
------------------------------------期中考
ii. Bilinguilisms and Multilingualism
(vernacular vs. standard Lg., domain, etc.)
iii. Language Contact (borrowing, lingua francas, etc.)
** Code-switching and Code-mixing !!!!
------------------------------------期末考
下學期 I. Language and Gender
II. Language and Culture
III. Language and Disadvantage
IV. Attitudes and Applications
------------------------------------期中考
V. Language Change
VI. Language Maintenance and Shift
[Pidgin 和 Creole 的部分因為趕課而被大幅簡化]
VII. National Language and Language Planning
------------------------------------期末考
Ω 私心推薦指數(以五分計)
對語言學和社會語言學有興趣、願意認真學習者 ★★★★★ 5
不喜歡背一堆課文或是寫學期報告[下學期]者 ★★ 2
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
每學期需用到5本教科書/講義
1-1上學期讀本（$113）
1-2下學期讀本（$139）
2. Holmes, Janet. 2013. An Introduction to Sociolinguistics. 4th ed.
↑ 打完折約$985，建議及早到文鶴出版社去買。書林可能也有零星幾本。
3. Trudgill, Peter. 2000. Sociolinguistics: An Introduction to Language
and Society. 4th ed.
↑ 這本要從國外訂書（如Amazon），包含運費等每本約台幣$500。
4. Language Files (最新版) 需要的章節：
Ch. 10 Language Variation
Ch. 11 Language and Culture
Ch. 12 Language Contact
↑ 本年度班代已整理好第11版中需要的部分，請之後的班代找教授拿原稿。
（如有改版則要自行張羅）
5. An Introduction to Language (最新版) 需要的章節：
Ch. 7 Language in Society
Ch. 8 Language Change
↑ 本年度班代已整理好第10版中需要的部分，請之後的班代找教授拿原稿。
（如有改版則要自行張羅）
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
這門課在課程網上的上課時間是12:20─15:10，不過事實上的上課時間
是 12:40─15:20，中間大約 14:10 會下課休息10分鐘。此外教授頗容易遲
到和拖延下課時間（12:50到教室或是15:28下課都不意外），因此排課上務
必請特別留意；建議第８節不要排課。
教授主要使用課本、讀本和不定期的隨堂講義上課。投影片則是跟讀本
一模一樣的講綱（只有主題和小標，並提示在哪一本課本的哪一頁，因為很
多課本都改版了所以有誤差）。共有５本讀物，所以教授會時常切換課本上
課，並不時確認: "Are you with me now?" 教授的講解差不多就是當下課
本範圍的摘要式翻譯，有時候重點定義會要求全班唸課文，當遇到某些熱門
外語語料時會請學過該語言的同學唸給全班聽。
遇到某些特定主題或議題時，教授會切換成討論模式。教授就會像記者
一樣逐一問同學在什麼情況下會怎麼講、對議題的看法……等等（教授以前
當過記者）。有時候同學要即席上台舉出其他外語的語料（例如各語言的數
字系統、你／您區分）；或是依照同學不同的背景專長，教授會給予特定同
學幾週時間準備，進行特定主題的小型口頭報告（例如社會科學研究方法、
原住民及新住民的語言教育與伯恩斯坦符碼論）。
教授會徵求一位熱心且擅長操作教室設備的同學擔任科技股長（同時兼
班代和無給職助教XD），據說有 extra credit 。大致要做的事情如下：
* 課前確認白板筆有水，麥克風、電腦、投影機、實物投影機皆正常。
* 課程講述途中協助操作電腦、切換電腦/實物投影/DVD Player訊號源。
* 幫全班登記及訂購課本 （建議多找幾個人分工）
* 不定期影印隨堂講義 （行政大樓講義股萬能，須自行搬運）
* 其他臨時交辦事項 （例如教授出國的某次上課要放電影和帶討論）
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
很紮實的成績，期中考、期末考、學期報告的比例大致相等（也會斟酌調分）
上學期：期中考、期末考、討論與作業
下學期：期中考、期末考、學期報告、討論與作業
ρ 考題型式、作業方式
期中考、期末考
由於進度一定會拖延，期中考大概會在12─14週間舉行；期末考則固定是
第18週。題型大致就是(1) 簡答 或 (2) 申論。教授在考前會順一次題目，考
古題板上也都有；不怕你知道，就怕你拿不到分數 XD。
考試時間大概是 12:30開始，發完考卷後教授就會先回研究室（繼續出下
一節給大一英文的考卷XD），有問題可以打她留在白板上的電話號碼。原則上
15:20 左右教授會回來收卷。沒寫完也可以繼續寫，不過必須自己找空教室。
答題必須要用 Essay 的寫法去寫，個人經驗是，該題配分大致預告了答
案的篇幅下限（行數）。可是考試中並不存在墨水分；教授會仔細依照你答題
的內容衡量是否寫到「考點」，最穩當的準備方法就是對著考古題，把相關部
分的課本敘述全部背起來（閉書考，大概總共要背一兩千個英文字，所以稱之
為背課本大賽也不為過；建議先寫大綱以免忘詞，也可揪團準備）。
作業：語言小偵探 (上學期)
上學期的小作業之一（其他小作業因為趕課就不了了之）。自行尋找任意
一位人士，請他用國語或英語講約一分鐘的話，並錄音起來。內容不限，但必
須是正常而自然的言談，且不可有自己或其他人的聲音或雜音干擾。在課堂中
同學輪流播放各自的錄音，並猜測其年齡/職業/體型/社經背景等線索。 受訪
者可找同學但不推薦，尤其系上同學太明顯就不好玩了。
（另外還有一個小小作業，是蒐集中文裡的三種不同的 slang ）
作業：前人論文評論 (下學期)
下學期必須繳交一份小組學期報告（詳後述）；在此之前全班每個人都必
須評論一份之前修課同學所做的論文報告（共兩次，第一次限定是性別相關主
題；第二次被趕課省略了）。內容包含研究簡介、優缺點評析，以及研究限制。
小組學期報告 (下學期)
學期報告建議以小組方式合作完成，選定一個社會語言學相關的研究主題
並完成報告。教授建議最好以中文撰寫，否則英文論文她要看很久跟挑錯，划
不來。大概清明連假前教授就會要同學的分組名單及大致的主題方向，隨後各
組必須進行 pilot study 先導研究 ，跟教授回報成果，確定該主題的可行性。
量化資料的蒐集大部分是透過自語料中找尋吻合者建檔，或是發送大量問
卷（還有雞排跟珍奶）對台大同學們調查。原則上期末考前一週要繳交初稿，
而期末考後要持續與教授聯繫，將報告修改到夠拿高分的程度（教授表示她一
向學期報告都打蠻高的分數，也是用來拉高成績平均的）。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽：小班制，上限約為20人。
基礎：最好有語言學概論的基礎，對於專有詞彙和語言學各領域會比較熟悉。
其他：如果需要請胥教授寫語言所推薦函的話，一定要修下學期的課，否則她
無從評估你的研究潛力（research potential）。
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