參與前審裁判如果不迴避,那就不用二級三審、三級三審了啊,通通都給你審就好了啊!(十小姐編)
#陳志龍教授 #法官 #恐龍法官 #審級利益 #詐騙
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過29萬的網紅Shaogao,也在其Youtube影片中提到,「每一個關心健康的台灣人,都能影響全世界」 現在WHO的公信力備受質疑,為什麼我們還是要爭取加入的機會? 因為現在我們無法參與全球的傳染病通報系統,所以世界某個角落正開始爆發疫情時,我們無法在第一時間掌握、獲得最新狀況,並做出及時的防範。 當年SARS疫情爆發的時候,因為台灣沒有在WHO裡,所以沒有...
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程序正義實質正義 在 A Nan MOSTA 阿男醫師の磨思塔 Facebook 的最讚貼文
「死者已無法在庭上為自己辯駁,只能由檢察官在庭上為死者說話。」
[真相] ? [辯護技巧] ? [虛偽創作故事] ?
"故事" 的事實與 證據是[真相] ? 還是律師重新整理編劇(教導)的故事 ?
如何能夠發現真實[真相] ? : 證據調查 言詞辯論 經驗法則 自由心證 ~~~
程序正義 ? 實質正義 ?
" 謝女為求脫罪,透過律師爆料遭陳進福性侵,另主打親情牌,指謝女怕媽媽崩潰、男友不要她才一度說謊,謝女甚至淚灑法庭,力求脫罪。
" 檢方則打出日劇《HERO》主角名言,指檢察官背負為死者說話的責任,要求法官判謝女死刑。
"公訴檢察官鄭嘉欣並引用日劇《HERO》中,木村拓哉飾演的檢察官久利生公平名言:「死者已無法在庭上為自己辯駁,只能由檢察官在庭上為死者說話。」對謝依涵求處死刑,以還死者公道。
謝依涵 說詞變變變
★03/06:稱因呂炳宏等人要向陳進福、張翠萍借錢,由她誘出夫婦,逼交存摺及帳號密碼,2人不從遭呂等人殺害。
★03/07:翻供稱因檢警不斷丟出偵查片段要她解釋,才賭氣瞎掰與呂等人謀財害命,僅承認撿到張翠萍皮包並盜領。
★03/26:測謊專家林故廷告訴謝女,測謊有不實反應,對她曉以大義,她再翻供,改口獨自殺害陳進福夫婦。
★04/10:謝女模擬下藥迷昏陳進福夫婦過程,並稱是陳教唆她共謀殺妻,她利用計中計,對夫婦下藥,先後殺2人。
★08/27:稱遭陳進福性侵後,因需扛家計,又怕男友發現,才繼續與陳的性關係,後想擺脫陳才殺他,殺張翠萍是因求助她解決與陳的關係,但她不理。
資料來源:《蘋果》
程序正義實質正義 在 Shaogao Youtube 的最佳解答
「每一個關心健康的台灣人,都能影響全世界」
現在WHO的公信力備受質疑,為什麼我們還是要爭取加入的機會?
因為現在我們無法參與全球的傳染病通報系統,所以世界某個角落正開始爆發疫情時,我們無法在第一時間掌握、獲得最新狀況,並做出及時的防範。
當年SARS疫情爆發的時候,因為台灣沒有在WHO裡,所以沒有收到及時通知,因此未能做好防範措施,導致疫情難以控制,死亡人數是全球排名第三。
這次台灣透過防疫措施,讓國際間有機會看到我們,除了政府在背後花了很多心力、全民對防疫的高度共識也有很大的幫助。爭取加入WHO,是為了讓有優秀醫療資源和技術的台灣,增加國際實質交流的機會,不再成為世界孤兒。
希望有一天,如同WHO憲章中所說的 "健康權理應維全球公民平等",台灣的2300萬人民也能和世界其他國家的公民一樣,享有基本的健康權,並可以參與世界衛生相關事務的制定與討論。
今天,我能像這樣出門買泡麵,對很多國家來說是件奢侈的事。
台灣很棒,我們一起努力,大家加油!
#Covid19 #TaiwanCanHelp #HealthForAll #世界組織
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程序正義實質正義 在 鄭麗君 Youtube 的最佳貼文
鄭麗君表示,從過去的九五暫綱、九八課綱、一○一課綱到本次的課綱微調,本次微調幅度最大,從程序面來看,缺乏公開透明,明顯違反程序正義,「檢核小組」的成立更是本次最大的爭議來源。
鄭麗君提出,自然科與數學科課綱之微調修改期間自101年10月到102年7月止,微調完成後,教育部發文予國教院,請國教院評估課綱是否有微調之必要性,並未授權微調工作,但國教院依此組成檢核小組,委託宜蘭高中與台師大兩位老師進行評估,評估尚未完成,國教院違反既有程序,組成檢核小組啟動課綱微調,何況待評估報告完成之結論為沒有微調之必要。
在教育部成立檢核小組之會議中,朱雲鵬教授發起臨時動議,提出成立社會科現行的課綱微調工作小組,進行課綱的檢視,並提出課綱微調之建議,鄭麗君表示只憑一只臨時動議,即發起社會科課綱微調,嚴重違反程序正義。
鄭麗君表示,教育文化委員會一直要求教育部提出正式的會議紀錄與公布過程,始終未得到答案;如果沒有公開透明的程序,沒有民主參與的原則,社會如何表達對於課綱的意見,明顯地,社會只能接受;鄭麗君認為,身為立委就要維護程序正義、維護人民參與原則,不容許黑箱作業、不容許跳躍既有程序,身為立委無法接受「由上而下」的決策程序。
最後,依據政府資訊公開法,鄭麗君認為政府若被動公布訊息,即因社會要求而公布;行政權對立法權負責,立法院要求教育部公開的資訊,就應該公布。
課綱影響實質受教權與人民權利義務,鄭麗君呼籲教育部回歸程序正義,以人民參與為原則,讓社會維持多元,才能維護台灣民主精神。
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