【教師節】#教授的玻璃心!不要幫我打分數~ | 李長潔 😻
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教師節就4要跟老師說:「#老師好可愛」、「#老師好帥」、「#老師好香」(以下開放留言)。聽到巴結固然會覺得很開心,但我們同樣也很重視真實的評價(有嗎×)。畢竟,「教」與「學」是教育兩面體,能夠真正得知學生上課學習的感受,才是老師們進步的原動力。
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今天我們來回顧一下,這一集的精彩內容:「一起幫老師打分數」!
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📌 #我們今天就來談談:
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▶ 教學意見調查中各種心碎
▶ 教學評量的功能與意義
▶ 老師一定要很會教書嗎?
▶ 這是消費者滿意度調查?
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📢 #firstory 聽這裡:https://open.firstory.me/story/ckcohcb26c6pg0918ad9x81te?ref=android
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📣 #spotify 聽這裡:https://open.spotify.com/episode/3nshG014somdx7dEEOtM4c?si=3W45MnouRzK72UQYhCtMog
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#教師節快樂
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過250的網紅偽學術,也在其Youtube影片中提到,剛剛正好收到學校寄來教學意見「成績」,是的,教授們也是會覺得自己被學生打成績,如果分數與意見不好,玻璃心當然也會碎的亂七八糟~ 收到「#老師好可愛」、「#老師好帥」、「#老師好香」(?)的感官主義式意見,固然會覺得很開心,但是,我們同樣也很重視各種負面建議與令人窩心的鼓勵。畢竟,「教」與「學」是教育...
老師好香 在 偽學術 Facebook 的最佳解答
【認真聽】#教授的玻璃心!期末教學意見調查的真心話 | 李長潔 😱
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剛剛正好收到學校寄來教學意見「成績」,是的,教授們也是會覺得自己被學生打成績,如果分數與意見不好,玻璃心當然也會碎的亂七八糟~ 收到「#老師好可愛」、「#老師好帥」、「#老師好香」(?)的感官主義式意見,固然會覺得很開心,但是,我們同樣也很重視各種負面建議與令人窩心的鼓勵。畢竟,「教」與「學」是教育兩面體,能夠真正得知學生上課學習的感受,才是老師們進步的原動力。
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■ #教學評量的意義
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以「#學習者」為中心的教學理念,是現代教育體制所強調的特色,因此誕生了這種評量方式。從我是屁孩時,就已經有用2B鉛筆畫問卷填表了(歷史的眼淚)。在制度設計的意義上,此評量有著「#激勵教學動機」、「#提供溝通管道」、「#確保教學品質」、「#提供教務績效的依據」的功能。
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■ #教學評量的偏誤
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不過有教學評量的相關實證研究指出,學生在填答時,最容易展現出來的偏好,並非教師教學的技術與內容,更常是教授們的個人特質。具有正面特質的老師(溫暖、耐心、有趣、隨和),得分通常高於具負面特質的老師(冷漠、急躁、呆板、權威 )。所以,真的還蠻容易把「教學意見調查」變成「#消費滿意度調查」XD。
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📌 #我們今天就來談談:
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▶ 我收到我的教學意見調查統計了!
▶ 教授的玻璃心碎滿地!
▶ 教學評量的功能與意義
▶ 教學評量的迷思與偏誤
▶ 老師一定要很會教書嗎?
▶ 這是消費者滿意度調查?
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📢 #firstory 聽這裡:https://open.firstory.me/story/ckcohcb26c6pg0918ad9x81te?ref=android
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#失眠錄音
老師好香 在 神老師&神媽咪 Facebook 的最佳貼文
不願意讓孩子上游泳課,那家長惡狠狠地跟我說,「老師呀!!網路上最好不要放照片,我有你們家全家的照片!」我氣起來問他:「你想怎樣?你能怎樣?全班都去上了游泳課,只有他在岸上看著,你有想過小孩的感受嗎?你知道他每次上課都紅著眼眶跟我說他想去上課嗎?」
為了解決孩子不洗澡,身上總是惡臭、沒有人願意跟他坐在一起的問題,我買了沐浴乳和洗髮精送給孩子,幫他準備了新的毛巾和衣服,孩子在學校洗好澡後告訴我,「老師,好香好舒服!」但是家長到校長室去告狀:「沈老師有夠爛,看不起我兒子!孩子明明有洗,她卻故意找我兒子麻煩....」
我不是不怕家長的恐嚇和惡意,我更在意的是那個站在我眼前無助的孩子,在想盡辦法後孩子只是能跟別人一樣上課、身上乾淨後有同學願意靠近,那雀躍的表情,就可以讓我義無反顧,毫無畏懼。
很多人說反正孩子是父母的,反正畢業後就不關我們的事,但是我說,「這兩年孩子也是我的,畢業後他會帶著我給他的勇氣,繼續爭取屬於自己的權利和自由,會好好照顧自己。」
謝謝歐陽老師給我的鼓勵,就是有你們大家這麼多的支持,讓我有勇氣勇敢的守護孩子。
你願意站在我身邊,跟我一起拾起繩子,用力拉起每一個孩子嗎?
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歐陽立中老師
神老師出新書了,
書名是《每個孩子都是獨特的禮物》。
但我想說的是,
神老師才是我們最獨特的禮物。
事實上,
要當好老師不難,
因為你只要照著世俗價值做就可以了;
但要當獨特的老師很難,
因為你的獨特性,
終將與世俗價值拔河。
偏偏你是一個人,
而對面是一群人。
他們有權有勢、
他們冷嘲熱諷、
他們情緒勒索,
所以本該獨特的人,
最後都加入了他們。
為什麼?
三個字:
安‧全‧感。
「頭銜名聲」
能帶給我們安全感,
所以我們習慣在身上掛滿勳章,
讓別人相信我有料。
但是,一個有料的人,
真的需要靠頭銜來證明嗎?
在書裡,
神老師的故事讓我很有感。
她曾受邀到學校演講,
結果校長不知道該怎麼介紹她,
只因為她沒有頭銜。
有趣的事來了,
兩種老師,
第一種是把時間都用在學生身上的老師,
第二種是跟把時間都用在得獎的老師,
哪一個才更值得我們敬重呢?
先說,我有頭銜、也有得獎,
但我更敬重第一種老師。
也因為她不在乎頭銜,
她才能真正從排名至上的教育解脫。
我們在乎班級競賽,
面對每場比賽,
無不精銳盡出,
因此留下遺珠。
但對神老師而言,
比得第一名更重要的是「全班參與」。
因此,大隊接力競賽,
她推著得腦瘤孩子的輪椅參賽,
儘管箭步如飛的對手,
從他們身邊呼嘯而過。
最後,
他們不意外的,
得到最後一名,
但那又怎麼樣?
神老師清楚明白,
有些價值,
比勝負更重要。
「視而不見」能帶給我們安全感,
所以我們把該做的做好就好,
有些問題遠比事情複雜,
視而不見,是保命符,
更是職場生存之道。
但神老師做不到,
因為她深信,
每個孩子都是珍貴的禮物,
絕不該因為破碎的家庭,
而失去未來的可能性。
她遇過被家暴、被霸凌、
甚至被性侵的孩子。
每一次,她都挺身而出,
為孩子討回公道。
千萬不要以為這很容易,
因為罪惡不會因為你的俠氣而束手就擒,
反而還會朝你反撲過來。
她曾被家長恐嚇,
揚言要對她不利。
會害怕嗎?
當然會。
但她更害怕,
面對孩子的苦難,
自己選擇視而不見。
讀著神老師的文字,
我腦中不斷浮現
蘋果電腦的經典廣告:「不同凡想」。
他的台詞是這樣的:
「他們特立獨行,他們桀驁不馴,
他們惹事生非,他們格格不入,
他們用與眾不同的眼光看待事物,
他們不喜歡墨守成規,
他們也不願安於現狀……
或許他們是別人眼裡的瘋子,
但他們卻是我們眼中的天才。
因為只有那些瘋狂到
以為自己能夠改變世界的人,
才能真正地改變世界。」
然後畫面出現的是
甘地、愛因斯坦、
巴布狄倫、萊特兄弟、
約翰藍儂、愛迪生、
馬丁路德金恩……
我依稀看見了神老師的身影。
看見她陪著
被大家放棄的孩子寫習題、
鼓勵著有學習障礙的女兒、
收集二手衣物給窮困的孩子、
挺身對抗施加在孩子身上的罪惡。
在拔河繩的那一頭,
她傲岸不屈,
卻也形單影隻。
如果你讀完這本書,
有一些感動,
請你來到神老師那一側,
不必多說什麼,
只要拾起繩子,
用盡全力往後拉。
讓神老師知道,
有我們在,
她可以更義無反顧的為孩子而戰。
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{每個孩子都是獨特的禮物}沈雅琪著
☀ 2020/07/01開始預購
☀ 2020/07/06 正式上市
博客來(簽名版)|https://bit.ly/2BBNPFY
金石堂|https://bit.ly/37TXnIL
誠 品(簽名版)|https://bit.ly/31fDj23
讀 冊|https://bit.ly/37VCLzK
三 民|https://bit.ly/2BqiC9b
mo mo|https://bit.ly/2VxPYdd
#每個孩子都是獨特的禮物
https://youtu.be/I-yxcurjNi0
字圖by蘇米
老師好香 在 偽學術 Youtube 的最佳解答
剛剛正好收到學校寄來教學意見「成績」,是的,教授們也是會覺得自己被學生打成績,如果分數與意見不好,玻璃心當然也會碎的亂七八糟~ 收到「#老師好可愛」、「#老師好帥」、「#老師好香」(?)的感官主義式意見,固然會覺得很開心,但是,我們同樣也很重視各種負面建議與令人窩心的鼓勵。畢竟,「教」與「學」是教育兩面體,能夠真正得知學生上課學習的感受,才是老師們進步的原動力。
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■ #教學評量的偏誤
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不過有教學評量的相關實證研究指出,學生在填答時,最容易展現出來的偏好,並非教師教學的技術與內容,更常是教授們的個人特質。具有正面特質的老師(溫暖、耐心、有趣、隨和),得分通常高於具負面特質的老師(冷漠、急躁、呆板、權威 )。所以,真的還蠻容易把「教學意見調查」變成「#消費滿意度調查」XD。
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▶ 這是消費者滿意度調查?
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#失眠錄音
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