【社區力在宅學堂 在地故事寫作工作坊】
「如果你不寫,別人怎麼知道你的家鄉有多美」,許多人總是不服報章雜誌把自己的家鄉評論的毫無優點,但明明自己的家鄉或社區,存在許多迷人的元素,那棵屹立不搖的老樹,午後小孩的嘻笑聲,還有夕陽餘暉醉人的光影......
許多地方就像一塊璞玉,等待你用文字打磨、拋光,讓更多人看見這個地方的美好。《社區力在宅學堂》邀請到文字生命力充沛、風土記憶捕捉細膩的散文作家—顏艾琳老師,開設「在地故事寫作工作坊」,邀請你帶著照片,一起來訴說屬於你的在地故事。
#10人限定,手刀報名去👉https://pse.is/3ggd6n
═課程規格═
為期8次, 每次90分鐘的線上google meet直播互動課程,最後一堂課將賞析學員的文章,並將文章發佈在《社區力點線面》網站。
═課程特色═
🔹以四大課程主軸進行寫作文本認識與發想練習
🔹以賞析方式助學員完成作品
🔹以範本教授「怎麼寫出好的在地故事」
🔹精煉故事寫作技巧
🔹帶領閱讀討論
═課程安排═
7/27(二)20:00-21:30
風土是什麼?我們在哪裡?如何動筆?自我介紹。
8/3(二)20:00-21:30
怎麼寫出好的在地故事?
8/10(二)20:00-21:30
故事寫作技巧(一)
文字編輯學: 標點符號、控制字數、下標
8/17(二)20:00-21:30
針對文字編輯學,學員提出自己的作品發問、討論
8/24(二)20:00-21:30
故事寫作技巧(二)照片視野、圖說怎麼寫?
8/31(二)20:00-21:30
故事寫作技巧(三)如何整理資訊找出切入點
9/7(二)20:00-21:30
以學員在地故事,討論書寫大綱
9/14(二)20:00-21:30
學員故事賞析
═課程收費═
8堂課12個小時只要1200元,社區力在宅學堂舊生可享85折(1020元),2人團報有9折優惠,一人只要1080元,3人團報享8折優惠,一人只要960元。課程無法以單堂的方式拆開報名。
═師資介紹═
顏艾琳,出身於南台灣農家,玩過搖滾樂團、劇場、「薪火」詩刊、手創、公共藝術等。詩作已被改編成流行樂、現代舞劇、微電影、舞台劇等多元媒介。因曾在農媒「豐年社」擔任總編輯,接觸到台灣鄉鎮之「地味」已非童年時純粹,在詩文藝創作之餘,發願深度走讀臺灣各地、探查產業特色、訪問在地或新來之漂鳥人士,為原鄉的演變跟發展留下紀錄。
🔹報名方式:即日起至7/16 18:00止,點入報名連結將有詳盡說明。報名連結👉https://pse.is/3ggd6n
📍任何問題請洽崔小姐
02-7741-6000#2027
tracy1212@mustard.org.tw
#線上課程 #疫情在家 #在家上班 #在家上課 #線上教學
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅吳老師教學部落格,也在其Youtube影片中提到,EXCEL函數與VBA設計第1次上課 這次上課原本預計招收25人,結果一直增加到35人, 很怕第一次上課就會有坐不下的問題發生, 還好可能是因為第一次上課,依以往慣例有些人都不來, 怕會被選為班代,還有老師可能也只是例行的介紹課程,所以有幾個同學沒來, 因此座位還好暫時夠坐,下次可能就會有同學坐到...
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故事寫作技巧(一)
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針對文字編輯學,學員提出自己的作品發問、討論
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故事寫作技巧(二)照片視野、圖說怎麼寫?
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【關於故事表達營:緣起與故事1】
故事表達營開始招生至今,短短幾天,已經得到好多熱情的父母參與,與孩子展開溝通協商,讓孩子與我通話時,都有高昂的意願前來。
今天讓我暫且放下親密關係的故事,回頭說說「故事表達營」的創辦信念與緣起。
想要創辦「故事表達營」的念頭,不是今年突然的念頭,而是早在三三國小二年級(兩年前)起,我和故事大師就有了這個想法。當時三三的學校有著「到隔壁班說故事」的傳統,讓我非常喜歡,我認為這是最好的教育,讓孩子在行動中透過體驗爾後學習,能讓孩子成長快速。
也就是在那一年,三三得到全班最高分「滿分五級分」,她代表班級,與同年級生競賽,最後獲取最高票數的榮譽,得到第一。
三三從那時期開始,展露了上台說故事的長才,對演說有了興致。而當時川川也代表幼兒園畢業生在台上致詞,兩姊妹同時展現了上台的能力,是我和先生想都沒有想過的,因為在那之前,我與先生並沒有特別栽培(其實也不想太早栽培)。
因為孩子願意(上台),孩子是想持續往這方面學習的,我和先生開始有了為孩子們打造最佳的學習方式,於是有了許多「陪伴孩子學習」的念頭。
然而單獨陪伴一個孩子學習,孩子不太容易專注,孩子也較不懂得珍惜現有的資源,於是我與先生興起「找年齡相投的學伴」,可以為此「租一間教室」,在民間辦學的想法。
然而辦學需要時間的責任,若貿然開辦下去,最後卻不能堅持長征的話,對孩子和父母而言,可能都是一種傷害與消磨。
因為對這份陪伴責任的重視,於是我們始終將念頭拿起又放下,一直不敢貿然負重前行,但我與大師在暑假始終受邀「快雪時晴」創意作文營,擔任客座講師,撥出一天陪伴對作文有興趣的孩子學習。
直到去年,我與大師談及「既然擔心不能長時間陪伴孩子,那麼至少暑假撥出幾天辦營隊的時間,應該是可以的吧!」這個念頭興起後,就揮之不去了。去年三三已經三年級,當時已經是個很有想法的孩子,我們見契機成熟,準備辦營隊的時候,教育圈的大姊大溫美玉老師彷彿心有靈犀一般,竟然打電話給我,想要邀約我和大師一起辦一場3T少年營,因為是第一次合作,我與大師都非常有興趣,當然就捨棄了我們自己原本的計畫。
3T少年營,辦得風風火火,深信許多孩子都帶著自信與價值回去,是一場非常貼近我與榮哲理想的兒童營隊,但我們知道,我們想要孩子學習不只是創作,我們想要的是「讓每一個孩子都具備上台表達自己的故事」的能力,那才是我們想要給孩子在未來成為他自己的寶藏,去表達他自己。
許多朋友都問我:「為什麼要設定小四以上的孩子才能參加,為什麼不能把年齡下降,讓喜歡表達的孩子都前來學習,為什麼不讓學習的種籽往下紮根」。你們的聲音,我都聽見了,讓我來跟你們聊聊我設定前來參與營隊的年齡設置主因:
1. 玩樂:幼小的孩子適合在玩中學習,所以年齡尚小的孩子,應該將探索放在四方,多接觸不一樣的事物,以玩樂為主業。
2. 適性發展:中高年級孩子在生活中會展現自己的喜好,父母才有可能發現孩子的才能,對喜歡的事務也才能發展強烈的興趣,父母若以此作為培養的重點,才可能達到較好的學習效果。
3. 邏輯理解:低年級孩子邏輯理解力在發展歷程上,確實比中高年級孩子慢得多,每多一歲的孩子,邏輯理解能力是疊加發展,多達5~20倍,有一份研究更顯示11歲以後的孩子會進入形式運思期,也就是在形式運思期之後的孩子,才能跳脫經驗思考,從事「違反經驗」的邏輯推理。這表示,我將營隊設定的年齡「還太低了些」呀!但因為我相信有許多孩子和三三一樣,都是較為早熟的孩子,因此我是採取「比標準更低一年」的年齡,照顧了發展較為成熟的孩子。
4. 目標:創辦故事表達營,我希望每個孩子都能在此學習到上台說自己的故事,面對恐聚焦慮,也展現自我表達與創造力,因此營隊目標我將之放在更聚焦的「故事」與「表達」上,若有一部分孩子的邏輯跟不上,需要花費心力去解釋或照顧時,我擔心營隊教學的行動力會無法達到理想的目標。
5. 自主:中高年級的孩子,在成長過程的發展上,確實會發展更多自主意識,有著自己獨特的想法,行動力也比較低幼的孩子果斷與自我,因此我希望已經擁有這些能量的孩子,加入營隊之後,產生學習的共感,透過團體學習的環境,擴大自己的學習方式,這些能力對於低幼的孩子來說,較不容易打進學習圈,可能會引發反感,會大大降低未來學習的動力。
這些考量,是我與先生在建置故事表達營的招生對象時,所思量的細節,而且以我與先生兩個人的能量,目前也僅能培養20人次的人數,將來也不希望擴大為商業導向,只要能維持營隊運作的開銷,在我們的能力範疇引導每個有意願學習的孩子,陪孩子一起長大,將會是營隊中對我們最有意義的一件事。
「故事表達營」的未來,我與先生都有很多想法,怎麼與孩子連結,建立好的學習環境,如何在未來她們長大後,回來帶領學弟妹學習,成為有價值的小小講師,透過自己的學習歷程,陪伴需要陪伴的學弟妹,產生出正向的能量。
這是第一屆「故事表達營」,未來能不能持續辦下去,我不敢保證,但我確實有個希望,營隊至少「辦五年」,因為唯有這樣長度的時間,才有機會讓學長姐學以致用,為她們建立專屬她們的表達舞台。
第一屆故事表達營,於我和大師而言,都是非常重要的,作為第一屆的學生,亦是重要的,代表未來會優先站在屬於她們的舞台上,表達她們自己,為眾人說故事。
營隊小故事1:
這幾天,忙著與想來報名參加營隊的孩子通電話。
其中一個孩子,是嘉義快雪時晴創意作文班的老師的孩子。
這是一個特別的孩子,我記憶深刻,因為通電話之前,母親來不及與他仔細溝通營隊的內容(當時課表還沒出來,母親卻因為信賴我和大師的個人品牌以及魅力,決定報名營隊),只簡單的告訴孩子要幫他報名營隊,孩子也回應「好」。
我與母親簡單通話,理解孩子的學習狀況後,我與孩子有了簡短的對話:
我:你好呀,我是儀婷老師。媽媽想幫你報名一個暑假的營隊「故事表達營」,媽媽有告訴你嗎?
孩子:有。
我:媽媽是怎麼跟你說的,你能告訴我嗎?
孩子:媽媽說有個營隊很好,想叫我參加。
我:這個營隊上課的內容,你知道嗎?(不知道),你想聽嗎?(好)那我介紹營隊的內容給你聽。(中間略)
我:這個營隊最後都需要每個人上台說一個自己的故事,你覺得這是你想要的營隊嗎?
孩子:不是。
我:哦,可以告訴我你不想要的原因嗎?
孩子:我會害怕。
(中間略)
我:好的,儀婷老師知道了,你能這樣表達你自己,是很好的。儀婷老師也邀請你,等等掛掉電話之後,大膽跟媽媽表達你並不想來參加這個營隊,可以嗎?
孩子:好。
我:你能表達你自己的想法,這是一件很棒的事。雖然暑假不能跟你見面,但我相信你能表達自己,往後也能往自己有興趣的地方學習,祝福你。
就這樣,孩子確定不來報名了。母親聽到之後,告訴我:「孩子每次參加營隊都是一開始很害怕,但之後就好了……」
我:沒關係,如果他隨時改變心意,我們隨時約,我再打電話來。
結果隔天,母親說「孩子準備好了,他說他願意來」。
我又再次與孩子通上電話。
我:你的媽媽告訴我,你願意來營隊,是嗎?
孩子:對。
我:能告訴我什麼讓你有了這麼大的改變嗎?因為昨天你告訴我這不是你想要的營隊呀。
孩子:對,我本來不想要,但是後來媽媽有給我看你的書,然後還跟我說你不會罵人,說你學過薩提爾,不會強迫中午要睡覺,所以我就想來嘗試。
我:哇,原來你有這麼多擔憂,面對這麼多擔憂,你仍然願意開放自己,並且願意相信我,我很感動呢!沒錯,營隊不會強迫你們睡覺,不會強迫你們吃完便當,也不會用罵人的方式管教你們,這部分你可以放心。但是,營隊會要求孩子每個人都要上台說故事,這部分你可以嗎?
孩子:可以。
我:昨天你說會害怕,是什麼讓你變得這麼勇敢?
孩子:雖然我不喜歡,但是我想要突破,所以我想嘗試看看。
我:好!太好了,我就要你這句話,雖然害怕,但願意嘗試,儀婷老師會陪著你練習,好嗎?
孩子:好!
就這樣,一個本來不想來的孩子,透過一天的沈澱,確立了自己的意願,願意面對自己的恐懼與擔憂,前來與我對話,這些都是我想要帶給孩子的能力。
營隊活動開始之前,我已經和孩子開啟了對話,學習也就展開了。
透過電話,我給與孩子正向的價值與能量,肯定孩子願意表達自己,於是孩子將會一步步走上最佳的學習環境。
這就是我理想中的「故事表達營」。
目前營隊兩梯次已經有過半數的報名(匯款)人數,謝謝已經決定成為「第一屆故事表達營」的學長姐,你們的願意,將會帶領你們擁有站上舞台的機會。
【故事表達營──說出你的故事】
時間:
第一梯次:7/5~7(週一~週三)
第二梯次:7/9~11(週五~週日)
課程大綱:
1. 故事:說別人故事之前,先理解自己的故事
2. 表達:跟別人意見不一樣,該如何一致表達自己
3. 演說:魅力演說三步驟,上台演說有一套
地點:僅有北部(暫訂師範大學)
對象:招收小四~國二的孩子參加(暑假過後年級)
人數:每梯次20人(需電話面試孩子意願,希望前來的孩子是自己有意願的)
目標:每個人都能上台說自己的故事
備註:三三也會參與此次營隊的課程(目前確定三三兩梯次都會參加)
♥文章看完請以自己喜歡的方式表達已看完
♥「故事表達營」提供粉專獨家優惠給有意先報名者,可私訊洽小編
♥2021父母教養聖典《薩提爾的親子情緒課》https://reurl.cc/A8Vj8p
工作坊場次:
🔥 2021年9月台北親子教養工作坊:https://reurl.cc/1gGbAX
🔥 2021年11月高雄親子教養工作坊:https://reurl.cc/WEgL6Z
🔥 2021年12月台中親子教養工作坊:https://reurl.cc/e9g8rb
以上工作坊三人以上團體報名另有優惠,請洽「長耳兔心靈維度」https://reurl.cc/kV2VZn私訊詢問
自我介紹作文大綱 在 吳老師教學部落格 Youtube 的精選貼文
EXCEL函數與VBA設計第1次上課
這次上課原本預計招收25人,結果一直增加到35人,
很怕第一次上課就會有坐不下的問題發生,
還好可能是因為第一次上課,依以往慣例有些人都不來,
怕會被選為班代,還有老師可能也只是例行的介紹課程,所以有幾個同學沒來,
因此座位還好暫時夠坐,下次可能就會有同學坐到電腦故障的位置吧!
建議下次請早點來坐好位置,
第一次上課也已經講解了課程設計,也利用GOOGLE文件作了線上自我介紹,
感覺比一個一個叫人自我介紹效果好很多,也省了蠻多時間,
可以很快得到學習的統計結果,這樣也比較可以知道大家學習的共同傾向,
取一個大家都覺得不錯的平衡點,教學也比較符合大多數人的需求。
第一次上課只是開個頭,解說了文字函數的使用,下次就要正式開始含數課程,
希望記得要自行列印講義,至於上課用書看看在幫大家問問有無更好折扣。
教學影音(完整版在論壇,只分享上課學員):
http://groups.google.com/group/labor_excel_vba?hl=zh-TW
01簡報說明01
01簡報說明02
01簡報說明03
01簡報說明04
01簡報說明05
02線上問券使用說明
03線上問卷結果解說
03線上問卷結果解說01
03線上問卷結果解說02
04文字與資料函數LEFT
05文字與資料函數REPT
1.有系統的學習函數的使用。2.Excel內建的VBA正是為了解決這種繁複、瑣碎的操作而生。3.以循序漸進的方式,透過詳細的說明和實用的範例。4.進而解說EXCEL與資料庫的結合。5.將結合GOOGLE雲端試算表。
備註:上課即時錄製教學,並於課後提供學員線上數位學習。
上課時數:每堂3小時共計10堂
授課:吳老師(元智大學助理教授)
課程大綱
堂數 類別 內容
第一堂 文字和資料函數 REPT&INT&ROUNDDOWN
LEFT&IF、RIGHT
第二堂 邏輯函數 IF、AND、OR、NOT
第三堂 尋找與參照函數 LOOKUP、HLOOKUP、VLOOKUP
第四堂 VBA編輯器 控制項名稱、變數名稱的命名規則
變數的宣告、變數資料類型
第五堂 操作資料庫1 將VBA活用在資料庫中
記錄、資料的搜尋、篩選
第六堂 操作資料庫2 將VBA活用在資料庫中
記錄、資料的搜尋
第七堂 以VBA來與外部資料庫合作 文字檔案的讀寫、利用QueryTable
使用ADO控制外部資料、操作XML資料
第八堂 實例:模擬考系統 函數佈局、出題
評分、程式改良、系統包裝
第九堂 實例:郵遞區號 除錯環境一、除錯環境二
陣列變數
第十堂 實例:個股進出表 讀取資料、計算頁數
找出起始列、程式組合
吳老師教學網:
http://3cc.cc/10g/
湜憶電腦
http://www.10g.com.tw/
部落格:
http://my10g.blogspot.com/
溫馨考場論壇:
http://123.205.192.177/uc/bbs/index.php/
湜憶電腦 國際電腦證照專業考場,原場地考試發照。
公司地址:台北市民權西路79號8樓之3(民權西路站正對面)
AUTOCAD2010 TQC TQC+ 電腦證照 湜憶電腦 民權西路站 AUTOCAD 3D SolidWorks AUTOCAD入門 溫馨考場
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第八堂 實例:模擬考系統 函數佈局、出題
評分、程式改良、系統包裝
第九堂 實例:郵遞區號 除錯環境一、除錯環境二
陣列變數
第十堂 實例:個股進出表 讀取資料、計算頁數
找出起始列、程式組合
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