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在家自學的女兒，最近幾天因為拍畢業照與打疫苗，而較常回學校。昨天正好有遇到表演藝術課，回來跟我說，老師很厲害，自己演起了莎士比亞的戲“第十二夜”，一人分飾兩角。
女兒說，難得看到國三的同學每個人都很專注的在上課，老師厲害的很，解釋中西方戲劇的差異，又能說、又能演，聲音嘹亮。
當老師不容易呀！學生中許多擔任國高中小老師，都會跟我說會想把聲音弄的抑揚頓挫些，表現的能更加的戲劇些，否則學生很容易分心不專注。都是很認真想在教學上有好成效的老師，但也在嗓音上付上不少代價。
的確，有個好嗓子對教學成效是幫助很大的。
～～～～～
※ 一對一視訊個人課，請私訊
Line ID: joseyang9287
非常感謝之前的學生瘋瘋來節目中分享
他用表演藝術課當成兩性平等教育的橋樑
讓學生在課堂中勇敢做自己
我真的很榮幸教到這麼一個優秀的學生
https://youtu.be/dmd-9FQTz38
《為什麼他們總是看不見你看見的事》
這幾個月藉由專案重操舊業重返職場，大量接觸20多歲的年輕族群，跟他們一起工作「很有感」，必須不斷調整原本的預設情境，否則隨時都可能有「驚喜」等著我。
其實我遇到的這群年輕人，本質善良也算認真耐勞，然而工作品質上卻經常有落差，一段時間觀察後發現他們最常說的是：
「我一開始並沒有想到....」
「因為我以為是這樣....」
「我不知道這樣不可以....」
「我以為這樣就可以了....」
「我沒注意到這些，我沒想那麼多....」
同樣的情境換到教養生活裡一樣適用；孩子總是粗心大意、丟三落四，或者白目隨興、敷衍了事....。這些我們給孩子們表現出來的行為評價，一旦更換到職場上，就是小錯不斷、無法「一次到位」。這樣當然會加班，耗在內部修改往返，主管部屬同感挫折一樣心累。
身為主管的我，當然先自我檢討一番，是否交辦事項不夠清楚、資訊說明是否不夠完整？又或者是工作內容與經驗值不搭配？然而隔了一段時間，我發現根本的問題在於：他們「如何思考」一件事。
不知道如何思考，或是根本沒有思考的習慣，就只能憑著僅有的經驗判斷，甚至是直覺行事，那麼結果當然慘不忍睹。如果不先思考，那麼只要是任何沒做過的事情，幾乎會一蹋糊塗毫無頭緒，也因此容易受限於舒適圈內，只願意重複做類似的事情，限制了自己的成長範圍。
那麼如何讓他們開始思考呢？思考要怎麼「教」呢？
不論這個「他」是我的孩子或是同事，只要是相同的問題，用對的方法都應該一樣有用。我將這幾年如何用對話培養孩子思辨能力的方法，開始試用在同事之間，一周一個問句、一周一個金句，讓他們有意識地做事之前回顧這些問句或金句，神奇的是他們交上來的東西，漸漸有了準度，節省時間也成就感大增，創造正向循環。
什麼問句呢？初階的問題例如：
「為什麼我們要做這件事？」
「為什麼我要這麼做？」
什麼金句？例如：
「先做最不想做的事」
「想想別人可能會問的問題」
這本《自主學習》原本目的是為了增進學習效率設計，不過裡面的「十大魔法關鍵句」，正如書中針對職場、學校、家庭情境應用示範，都能有效讓大腦升級，而我也比對一下書中與自已原本使用的問句，萬變不離其中的融會貫通，相信以後更能「得心應口」。
還記得小時候帶孩子，常被別人說我的教養方式是「找孩子麻煩」，幹嘛問那麼多問題，然而今天有了回報的證據。學校請各班拍攝教師節祝福影片，孩子為了不想在課堂上大家意興闌珊不知從何討論，於是思考後在家做了一張簡單的企劃表，隔天在一堂表演藝術課裡，就讓全班達成共識並完成影片拍攝。
她因思考而採取行動，無形中成為主動積極的人，完成目標後獲得成就感，這就是累積成功的經驗。
一個問句能像一隻蝴蝶，引發這麼多的連鎖反應，你難道不想試試看嗎？
Sleeping wIth Your Teacher EP122： "The Curiosity of Middle School Kids" 跟老師上床第122集：國中生對性的好奇
The purpose of the show is to compare viewpoints from two generations of gay people.
有趣的同志談話性節目，比較兩個不同世代同志的看法。
This is a channel that has zero tolerance for internet gay bullying. Any comments that are unfriendly to the LGBTQ+ community will be deleted.
這是一個對同志網路罷凌零容忍的頻道，任何對同志有不友善的評論都會被刪除。
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相聲《論拳》片段。
以前黃孝從事游泳運動時，人稱「蛟龍」，泳速之快，連泳褲都追不上。
但為甚麼這麼會回郵呢，其實是有個不為人知的原因．．．
笑林豪傑－相聲、喜劇、說唱藝術【狂笑塾–教師班】
即將於8/15、8/16、8/22、8/23開出四個教學班（一天一梯次）
｜課程簡介｜
針對相聲創作、說唱藝術賞析與歷史與表演基礎等三大面向進行教學，有助於學校老師在課堂上帶領學生對相聲有更深入的創作與排演。
｜課程內容｜
Ⅰ.說唱藝術概論
Ⅱ.3、3、7數來寶
Ⅲ.節奏練習
Ⅳ.相聲創作練習
｜報名連結｜
https://reurl.cc/exNrkM
｜授課講師｜
黃孝 笑林豪傑創辦人
｜講師經歷｜
中國文化大學中國戲劇學系編劇組畢業。現就讀國立台北藝術大學戲劇研究所。國中時期因受表演藝術課的啟發，從那時便立志投身劇場工作，因為常於思考，故而被提點亦可朝著編劇、表演與理論研究同時發展，表演上，能以收放自如、穩健大方、細膩承接為特色，曾蒙朱錦榮、劉稀榮等教授，與漢霖說唱藝術團團長－王振全先生指導，將其經驗轉化到相聲表演與戲劇表演上，彼此融會貫通，在青年演員中形成獨樹一格的風格。
此外，除了戲劇劇本，更嘗試了京劇、相聲、數來寶等傳統藝術的新編，嘗試許多傳統段子與現代的跨界新可能，也創立「黃家兄弟影像工作室」不定期的進行影像創作。各種類型的作品大小近十二部，且持續積極創作中，在李漢臣、吳承澤、劉慧芬等教授的指導下，能兼具理論與實作，其劇作多變的類型與準確的架構已在同齡之間嶄露頭角。
｜授課日期｜
第一梯次：2020/08/15 – 09：00 ~ 17：00
第二梯次：2020/08/16 – 09：00 ~ 17：00
第三梯次：2020/08/22 – 09：00 ~ 17：00
第四梯次：2020/08/23 – 09：00 ~ 17：00
｜授課地點｜
台北市大安區信義路四段265巷12弄21號 ( 小驢館 )
｜授課費用｜
費用：2500/人
｜名額限制｜
為達最佳教學成果，一梯次滿班只招收8人
最低開班人數4人
｜匯款與報名方式｜
銀行：822中國信託 北投分行
戶名：笑林豪傑
帳號：680540207518
#報名請尋洽客服
聯絡電話：0972098342（李小姐）
LINE：qwe850827
｜注意事項｜
1.請記得先填寫表單。
2.報名以匯款時間為主，匯款成功後以電話或LINE聯絡，請提供姓名、 電話及匯款帳號後5碼。
3.開課前10天提出退費申請者，將退還課程費用95%
4.開課前5天提出退費申請者，將退還課程費用70%。
5.開課前1-3天提出退費申請者，將退還課程費用50%。
6.實際開課日期起將不進行退費，費用不可保留至下次活動使用，謝謝大家。
#相聲 #台灣 ＃喜劇 #說唱藝術 #快板 #快板書 #評書 #相聲劇 #二零二零 #噁林惡靈 #comedy_heroes4 #笑林豪傑 #藝文 #武功 #武林 #拳法 #格鬥 #搏擊 #論拳 #satire #comedy #drama #Theatre #PLAY #Comedian #crosstalk #joker #fool #笑話 #立法院 #立委
國中表演藝術課看的
法國音樂劇《羅密歐與茱麗葉》
敲碗十年！
終於看到現場啦！！！
-影片中出現的歌曲-
0:00-Le Balcon
0:12、4:40-Les Rois du Monde
4:25-La Haine
＃再花時間上字幕大家就要來不急看戲了啦
＃碗都破了
Neil的表演藝術課， 松山區。 1761 個讚· 2 人正在談論這個。 ... 歡迎喜愛藝術的朋友來玩耍， 這裡有表藝課程活動、藝文時事、大師與理論等資訊， 讓我們一起游於藝吧！ ... <看更多>
線上混成教學課程名稱：好玩的線上 表演藝術課 講師：桃園市仁和國中許鳳君老師主持人：國立東華大學劉明洲教授課程內容：本場次線上教學教師增能研習 ... ... <看更多>
表演藝術課 在 Re: [問題] 表演藝術課大家都怎麼上啊??? - 精華區teaching 的推薦與評價
※ 引述《ppooiiuuyytt (風車)》之銘言：
: 我知道有些學校表演藝術課都拿來考試~當然這不見得會對學生是
: 中好的做法~~
: 我因為本身不是專業表演藝術老師,但因同領域會上到這門課!
: 我會讓學生做做活動(表演方面的活動,而這也是我自己以前所修過所學
: 過的東西,我覺得還不錯!)可是學生要不是動不起來,就是退退縮縮)不想動!!
: 於是,我有時也會放放表演類影片,從影片中讓他們欣賞並學習,但此時,學生
: 都說不要看,會睡著,反應也不好,甚至還會說老師,來玩遊戲好了~~~
: 於是,我想~~好吧!! 找些遊戲給他們動一動也可以!! 於是我又找了些遊戲給他們玩~
: 當然~~雖然還是有學生玩得高興~~但還是有些學生不配合~~ 要不是說無聊,就是說不好玩
: 於是,我讓他們分組,一組一組自己想遊戲來玩,（我想說,老師的遊戲不好玩,那你們自己
: 想的遊戲總行吧~~) 結果~~即使是學生自己想的遊戲,還是一堆意見,效果都很差!!!
: 我很希望課能順順利利的上完,並不希望聽到學生一堆負面意見,我也常反省,是不是我
: 教的有問題?? 還是那出了問題??? 這也不行,那也不行~~~~
: 請問大家啊~~你們都怎麼上表演藝術課的呢???? 給我點意見好嗎???
: 謝謝啊!!!
不知道你教的是多大的學生？
我自己教的是高年級學生，所以音樂和表演基本上都規我管
一周有兩節課
通常我會比較偏向音樂方面，
如果是欣賞表演相關影片的話，我也會穿插在音樂課程當中
順便告訴學生我們期中或期末要做的表演是什麼
先讓他們從影片中能漸漸有一些自己的想法
然後在考試前一個月開始開始分小組
我會開始讓學生從事一些有主題性的活動
其實我覺得在讓學生表演之前
自己一定都要先初步的了解想要他們表演的東西
然後從學生的反應中，跟學生一起學習成長。
因為我自己也不是表演本科系，或許我當初的想法無法讓學生理解
我就會換另一種方式，或是多舉一些例子，當然更實際的是自己下去表演
當然也不是完全偏離課本，有時課本裡剛好有我覺得不錯的表演活動
我就會按照課本
有時突然自己想到別的，就會自己想別的主題來讓學生試試看。
有時候有些學生做出來的東西會讓我很驚喜！！
當然一定也會有失敗的主題，就會被我列入黑名單或是改變另一種方式
目前我讓學生玩過的主題
1.超級變變變
2.傀儡戲、布袋戲、黑光戲、皮影戲
3.相聲、政治人物模仿
4.卡通片段配音(我是用我們這一家)
5.職業、動物、任何東西模仿
6.改編四格漫畫或是故事
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◆ From: 218.164.135.76
※ 編輯: vurm1980 來自: 218.164.135.76 (02/25 02:12)
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作者: chilikiki (翟泰玖) 看板: teaching
標題: Re: [問題] 表演藝術課大家都怎麼上啊???
時間: Tue Feb 27 20:07:35 2007
先說明
我自己不是老師...但我男友是藝術與人文領域的老師
他研究所主修表演 我大學也有修表演
所以他對表演課程很有想法 也經常會跟我討論心得與教學方式
在學校中他是帶中、高年級小朋友的美勞課以及表演藝術課程
他通常會把兩個課程融合
美勞課的時候就會帶小朋友做簡單的手套偶、大嘴偶、影偶、指套偶等等
↑偷偷驕傲一下
目前許多教學用的大嘴偶
其實是他發展出來的一種偶
只是後來被很多人拿去用
就沒人知道是他發展出來的>"<
最後讓小朋友分組做呈現 演一段小小的故事
看過一些他錄回來的東西 發現小朋友們的想像力都很棒
還有些小朋友都能再加入其他的素材 發展出許多有趣的小片段
如果光單就表演
我有跟著劇團帶過教師研習的表演課程
當時帶的課程有請老師帶小朋友一起來 整個效果還不錯
其中有幾個印象滿深刻的 大人跟小孩都玩得很開心
1.外星人語言
分小組 請每個小組自訂簡單的情節
利用非人類語言(自創聲音+肢體)演出 再請同學猜他們想表達什麼
2.唐詩意境表現
也是分小組 你給簡單的有意境的唐詩
請小朋友利用簡單的道具 如三把小椅子
表現出整首唐詩
印象深刻的是前年帶研習時有一組做賈島的尋隱者不遇
他們有一人念詩的內容 其它有一人扮童子 一人扮尋人者
還有扮松樹、扮山、扮隱者、扮雲等等
加上當時我也有準備了一些音樂 搭起來效(笑)果十足
當時都只給十分鐘討論 表現也都很不錯
也建議可以只給一首唐詩 看各組不同的發揮
3.超級變變變
相同也是分小組，完全不利用道具表現各種不同的東西
例如 果汁機、洗衣機、電視機、電風扇等等簡單的生活物品
這在我們大學表演基礎課也玩過相同的東西
只是我們老師會出一些奇怪的題目 例如 過期的報紙之類的一..一
4.簡單的肢體遊戲
遊戲前可以先帶一些簡單的暖身運動讓小朋友先把肢體放開會比較容易
你可以放音樂，準備一些輕柔的布，讓小朋友隨著不同音樂的感覺舞動、跟著布一起玩
隨意的肢體運動都可以。
或是在空間裡面隨意行走，讓小朋友發揮各種不同的前進方法，
走、跳、滾、爬等等
還有一種是打拍子 讓小朋友隨著你拍子的快慢做動作
隨便他們去發展任何一種可能的動作 有點像是以前流行過的一種玩具
帶太陽眼鏡的太陽花 會隨著聲音扭動的那種
不知道有沒有人聽的懂我講的......
大概就是這些 還有很多一時實在想不起來
我們會建議老師們帶表演課的時候可以準備一些布 簡單的布
像是白雪紗這種便宜的布可以準備多一點顏色 還滿好發揮的
此外也可以多準備一些音樂 古典樂真是好東西 通常都很有情境的
只是在玩唐詩情境時可能還是得用一些國樂 不然沒意外是搭不上的^^"
我也好一段時間沒跟著去帶教師研習的課了.....所以也忘的差不多>"<
但如果對帶表演課有興趣的老師可以一起來討論討論
雖然我不是老師 但是真的很有興趣
也去小學代過表演及美勞課 小朋友 好可愛也好有創意>"<
自己修過表演 希望可以有點貢獻
現在增開了表演課程 可是有許多的老師應該都是沒有修過表演課程的
所以應該會覺得很困擾
其實很多學校也並沒有一個好的地板教室可供上表演課程
這些 其實都是目前我所感受到的問題
覺得有心於教育的老師都好偉大...
小時候可能運氣差 遇過很多爛老師 所以原本對於老師這職業有很重的偏見
現在身邊有一些熱衷於教育的老師都讓我覺得好感動 也希望有機會就多給一些幫助
我想會來這個版上討論的應該多是有心於教育的好老師吧^^
深深覺得老師是個很偉大也很重要的職業
尤其能有耐心貫徹自己教育理念的好老師更是不簡單
老師們 加油加油啊~~~~
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◆ From: 220.136.177.71
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作者: pinkypiggy ( ) 看板: teaching
標題: Re: [問題] 表演藝術課大家都怎麼上啊???
時間: Thu Mar 1 20:19:12 2007
看到這篇回應，讓我想起大學的兒童戲劇課，
剛好也想到上學期我在綜合課帶三年級小朋友做的一些活動...
跟下面這兩項滿類似的，分享一下經驗好了，有興趣的加減看看吧～^.^"
※ 引述《chilikiki (翟泰玖)》之銘言：
: 3.超級變變變
: 相同也是分小組，完全不利用道具表現各種不同的東西
: 例如 果汁機、洗衣機、電視機、電風扇等等簡單的生活物品
: 這在我們大學表演基礎課也玩過相同的東西
: 只是我們老師會出一些奇怪的題目 例如 過期的報紙之類的一..一
上面的這個活動我是放在整個大活動的第二部分。
我的第一部分取名叫：《○○狂想曲》
(○○可以是掃把、畚箕、水桶等)
首先，我先拿一根掃把到講台，問問小朋友掃把是用來幹嘛的？
這問題很簡單，只是他們有時候會出現脫序答案...^.^"
再來，我就問他們：如果今天你有魔法棒，你覺得掃把可以變成什麼？
(我會再三跟他們強調，這時候，掃把已經不能再用來掃地了喔！)
如果，一開始他們想不出來，或是得不到我要的答案，
我會先提示他們，比如：可以變成"機關槍"...
然後就示範動作給他們看，或是請小朋友上台示範，
(他們只要能上台，就快樂的快瘋掉了...-.-")
這時候，他們一看到台上同學好笑的表演，
其他各式各樣的答案就會如雨後春筍般的出現了..
有些人說：吉他、撐竿跳的竿子等...
等到答案差不多都說完了，
我就開始派任務給各組，每一組會分到一種用具，
他們要發揮想像力，把拿到的用具變成不一樣的東西，
然後上台表演，其他組的可以猜猜他們表演的是什麼，
我那時候給他們：椅子、水桶、畚箕、水壺、拖把、鞋子...
他們想出來的答案都很有趣！表演起來更是可愛！
這個活動之後，下一個活動就是綜合版了。
綜合版就是任選上述的兩項或三項物品，利用這些物品演出短劇。
有一組的表演讓我很欣賞，他們表演"在電話亭打電話" ；
利用書包當話機，鞋子當話筒，餅乾盒的蓋子當電話亭的牌子，很有想像力呢！
第二部分是"比手畫腳"。
可是，這個比手畫腳不是普通版的，是"透明版"的！
(也就是跟上面的"超級變變變"有點相似)
我會事先做六個籤，籤裡面寫上一些日常生活動的物品，
例如：溜滑梯、電梯、鉛筆盒、電腦、雲霄飛車...
然後，各組上來抽一個籤，小組討論要怎麼表演出那項物品，
表演時，不能出聲音，不能使用道具，且要依照提示一～提示三表演：
提示一：物品的長、寬、高或形狀 (用比的，很大很長的就可以誇張的表演出來)
提示二：物品的功能、使用方式或使用情形 (這是最精采的部分了！)
提示三：字數
通常，表演到提示二，其他組的小朋友就已經可以猜出來了，
所以，我還採計分方式，如果有某一組在提示一就猜出來，可以加3000分，
提示二猜出來加2000分，以此類推。
表演組的小朋友，如果表演的很認真或是很傳神，也可以加分。
這樣，他們不僅會賣力的表演，也會絞盡腦汁的猜。
我原本會擔心以他們三年級的小腦袋想不出"電梯"要怎麼表演，
想不到我太低估他們了...^.^
其實，難免會有某一小組的想像力較弱，這時候在小組討論時，
老師就可以走下台關心一下，提供一些協助。
再來，這個活動也有進階版的。
進階版就是要請他們演一段"默劇"。
我一樣在事前做好六張籤，
每張籤內寫上：地點、事、人或物。
例如：操場、升旗、旗手或樂隊。
抽到的小組就要用不出聲音、不使用道具的方式表演，
其他組的小朋友就要先猜出地點，再猜出他們在做什麼，最後猜出有什麼特別的人或物。
這個部分比較難一點點，所以，我會在旁邊給一些提示，
但也因為比較難，他們就會很注意的看表演，深怕錯過一絲蛛絲馬跡...
: 4.簡單的肢體遊戲
: 遊戲前可以先帶一些簡單的暖身運動讓小朋友先把肢體放開會比較容易
: 你可以放音樂，準備一些輕柔的布，讓小朋友隨著不同音樂的感覺舞動、跟著布一起玩
: 隨意的肢體運動都可以。
: 或是在空間裡面隨意行走，讓小朋友發揮各種不同的前進方法，
: 走、跳、滾、爬等等
: 還有一種是打拍子 讓小朋友隨著你拍子的快慢做動作
: 隨便他們去發展任何一種可能的動作 有點像是以前流行過的一種玩具
: 帶太陽眼鏡的太陽花 會隨著聲音扭動的那種
: 不知道有沒有人聽的懂我講的......
這個活動我也有做過類似的。
我帶上面那兩個大活動之前，就跟他們說：要演戲，就要先讓自己的身體很柔軟。
所以，我跟隔壁班老師借了鼓(類似夏威夷姑娘跳舞時打的那種鼓，我忘了名字)
然後，帶小朋友到軟墊上，要求他們跟著鼓聲的節奏調整腳步，
鼓聲快的時候，腳步就快；鼓聲很慢，動作也就要很慢。
(我發覺他們這部分的協調不太好...不知道是因為年紀小，還是運動量太少...)
而且，在走的時候，
全班小朋友都要分散在各角落，想辦法讓每個空間都填滿，哪裡有空就往哪裡走，
更不可以碰到同學，
這是為了給他們"空間"的概念，表演時，才能發揮最大空間而不會被場地侷限。
這個活動我帶的不是很順手，
因為這一班的學生超級活潑，受不了鼓聲的拘束。
下次，我打算換個班級試試看...^.^"
以上，長篇大論的心得，跟大家分享一下，
雖然我還是個流浪教師，也放棄教甄了，
不過，在陸陸續續代課的期間，還是深深覺得教育帶來的潛移默化真是驚人呀！^.^
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‧Life is Pink‧Life is Love‧ https://www.wretch.cc/blog/pinkymypinky ‧
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.229.159.43
※ 編輯: pinkypiggy 來自: 61.229.159.43 (03/01 20:23)
※ 編輯: pinkypiggy 來自: 61.229.159.43 (03/01 20:24)
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