【國語自學】#自學紀錄 Day8
妹:「拔,我覺得你真的很幼稚耶~」「但是我喜歡😍」
哈!那就讓我們來玩一個很幼稚的遊戲吧!😁
一直很想把表演課跟劇本編撰加到課程裡一起玩,讓孩子可以天馬行空的寫劇本,自導自演滿足他們表演的慾望。成語對低年級的小朋友來說真的好抽象~我們試著把 #角色扮演 跟 #情境遊戲 跟成語結合來玩玩看。遊戲的靈感來自古裝劇裡綁在箭上的密信,想像一下自己是劇中的主角,有一天坐在涼亭旁喝牛奶🍼,突然間,咻的一聲從遠方飛來一支箭射在柱子上,箭上綁著一封信,是密旨嗎? 快點打開看看裡面寫了什麼秘密
#讓孩子喜歡上成語的遊戲-2
㊙️ #成語密信
使用宣紙,魔法藥水跟優碘在家就可以很容易進行的成語遊戲
#準備材料跟操作說明請看照片
#歡迎分享請勿商用
#玩中學
#從孩子的角度出發
#引起孩子主動想學習的欲望
#養大孩子對學習的好奇心
#非學校型態實驗教育
同時也有5部Youtube影片,追蹤數超過26的網紅AWA蛙蛙講,也在其Youtube影片中提到,周星馳的大話西遊 結合 產品冰淇淋 浮誇演繹冰淇淋的稍縱即逝 以及美味 星爺的浮誇表情張力真的很厲害 像星爺致敬! .............................................................................................
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表演課 遊戲 在 Facebook 的最佳解答
能有論文級的課程心得,真是覺得死而無憾了。
「表演與生活」下週二第27期要啟動了,歡迎大家來一起來玩,來跟自己的生命對話🥰
第26期學員分享:
如果看過耀仁老師的戲,不難發現他演戲時完全就是個迷人的發光體,我相當好奇那個閃閃發亮的來源為何,我覺得那不只是耀仁老師的個人魅力,也不僅是演員光環所致,加上我總被他很赤誠赤裸的專訪與種種分享鼓舞,讓一心想成為好演員、且從沒上過表演課的我十分嚮往耀仁老師的薰陶,因此,我甘心等了三個月才報名成功總是光速爆滿的〈表演與生活〉。
耀仁老師在第一堂課便跟我們分享他師承李國修老師的名言:「看戲修心,演戲修行」,換言之,耀仁老師的教學較著重於啟發同學們對自己的認識,也就是自我覺察,而我到課程快接近尾聲才越過重重自己的迷障,幡然瞭悟耀仁老師對課程設計的用意。
我覺得〈表演與生活〉這堂課的精華在於,耀仁老師以很坦白、很真誠、很真實的態度與他自身對生命、人生、生活、表演的分享,在每堂課邀請我們訴說最近的生活感觸與心得,而漸漸在無形之中創建了一個令人安心、信賴的空間,而這個空間說穿了其實就是表演的世界--表演世界沒有邊界也沒有規則,因而得以令人放下心防、脫下我們面對社會的人設模式,因此,很快地,我在第一堂課的首度表演練習中,便已能同時感覺自己與同學們或多或少都卸下了社會化的模樣而像孩子一樣在玩耍中學習、在學習中玩耍。
坦白說,其實〈表演與生活〉為我揭露了不少關於自我的困惑,我和我自己的、我和他人的、我和這個世界的。我一直以為自己是個滿有自覺、跟其他人比起來相對自由的人,但經過每週一堂耀仁老師化有形為無形之神奇教學法,我逐漸意識到自己似乎已不如我所想的自由與清晰,而在經過梳理自己的困惑才發現,其實我已經過社會洗禮而有了一套應對外界的方式,但社會化這三個字並不該是一句髒話,只是,我在社會化的過程,因為必須、也因為我想要被社會接受,而自我掩蓋壓抑了自己的許多部分,我感覺我似乎只剩「膝反應」那樣表層的敏銳度,因為多想,只會為我自己帶來麻煩,我必須把我的感覺壓縮到最低限度,才能有更多注意力和心力去面對工作與生活,但這樣的作法實在令我怎樣都開心不起來,而很慶幸也很遺憾的,生存就是人類的本能,人的韌性超乎想像,我的堅強仍幫助了我捱過不快樂的日子而繼續前行。我時常覺得厭世不是真的想死,而是感覺自己彷彿已窮盡一切卻仍找不到方法好好地活著,而感到厭世。
說〈表演與生活〉解放了我是誇張了點,但這堂課給了我過去尋覓未果且求之不得的直面自我之意識與勇氣的開大絕方法,也就是表演本身。縱然過程有些不舒服(畢竟,這就像清創手術一樣,你得先把傷口清乾淨才找得到出血處,才能進而去做治療修補的動作),但我的理智告訴我,這個不舒服、這個痛,是一種healing pain,這個痛值得!且,你經過了,因此又懂了一點,就又變強了一點,也更前進了一些,往那個更可愛、自己更喜歡的模樣。也就是說,〈表演與生活〉為我帶來困惑,可我的困惑引領我前行。
或許是我比較嚴肅,好像把〈表演與生活〉描述得壓力很大哈哈,但其實上課過程是充滿歡笑和療癒的,只是在下課後,我感覺學習更是發酵地、後效地持續在發生,如化學反應般不停地在我體內作用著。我感覺〈表演與生活〉這堂課對我的訴求--真實地感受,好像一直在挑戰我,一直在給我線索,一直在引誘我去看個究竟,然後我就看見了自己,而我才在電光石火的那一瞬明白了耀仁老師的表演心法之基底,就是他第一堂課分享的「修心修行」!
耀仁老師透過他的教學,提供我們貼近自我的方法,引領我們看見自己,而使我們發現,我們要的不過就是快樂,什麼叫快樂?怎樣才會快樂?我想大家的答案大同小異,或許都能化約為「如實地做自己」、「對自己忠誠」,而如謎底寶藏般的「如實做自己」的尋寶圖,其實就是我們本人!而正是因為我們和我們的生活是緊扣在一起、無法切割,耀仁老師才會從「生活」著手地引導我們,以我們的感受、情緒和想法作為線索,在我們這張尋寶圖上按圖索驥地尋找寶藏--不必捨近求遠,〈表演與生活〉讓我知道一切的答案就在我身上。
更深入地說,何謂表演與生活?在生活中我們都扮演著許多不同面向的角色,孩子、父母、員工等等,在扮演這些角色時我們不一定總是甘願歡喜,但生活就是現實,我們總得去接受我們的職責,而〈表演與生活〉向我展示了在切換角色間的靈活性,教我用「遊戲」、「破關」、「打怪」的概念去面對生活的種種挑戰,但更關鍵的是,它教我不與自己分離地去這麼做,換言之,〈表演與生活〉讓我得以離自由更靠近一些而輕盈可愛。
所有學過表演的人,無論專業、業餘,還是只當興趣和消遣,都曾跟我說過每個人都應該學表演,我現在知道了,他們說的都是真的,不是為了賺錢,因為表演的學習可以很奸詐地在不知不覺中解構你、解放你,然後你就會感到自由--在有限的人世間裡無限的延展你自己。
表演課 遊戲 在 Facebook 的精選貼文
#一個月前的生活和此刻大不同
一個月前的週六夜晚,是我開的《內心戲專題》最後一堂課,我們用演+讀劇的方式,呈現了《降E大調三重奏》🎵
而事實上,決定公開呈現,不過是演出一週前的點子....💡🌟
#教學不是按表操課而是創作
演戲非常重視丟接,教學也是。🧨
備課是必須的,而當下的火花帶來的靈光,就像自由行時到了某一個景點,你也許會發現秘境,而多逗留好幾個小時,也可能途中遇到某個人,而相約去一個不在計畫中的地方🏖,往往這種時刻,常有意料之外的驚喜。
這群學生對我而言有著革命情感,因為當我決定開「內心戲」初階表演課時,他們是第一批學生,因為彼此都上的太有感,於是相約再來個中階「內心戲專題」。不但上課時激盪出無限火花,課程結束還會約慶功宴,暢快的吃喝一頓,大聊好幾個小時。🍺🍗
呈現的前一週,我發現他們在第一場戲的排練中玩得開心,且創意不斷,他們體內已經累積了好多能量,我索性提出下週來個公開呈現的瘋狂念頭,學生們也興致勃勃🤩(或驚嚇😱)的接招,我們立馬約了週間線上排戲,做出了簡單文宣開始邀約朋友,一整週超帥超瘋帶點狂,那種為表演熱血一波的感覺,爽!🤩
一週後,教室裡坐滿了觀眾,我索性一開始就帶著學生+觀眾一起玩劇場遊戲,再開始進到這場充滿冒險與實驗性的演出。🎭
學生們的演出讓我無比驚喜,表演過程中好多化學變化滿天飛,即便出了點錯,也能享受當下,全場充滿了笑聲和互動。🎪
戲癮既被開啟,我們索性決定,七八月除了再繼續開內心戲初階、中階課外,要來個新課程🌟《內心戲排演課》🌟~再玩一個劇本,最後再來個小小呈現哇哈哈!🎉
#無限可能的旅程
#潘奕如的內心戲專題
#期待到時疫情已平穩生活已回歸正常
#演出部分片段影片連結放在留言裡
奕如的教學粉專🔗 伶人戲語工作坊
表演課 遊戲 在 AWA蛙蛙講 Youtube 的最佳解答
周星馳的大話西遊 結合 產品冰淇淋
浮誇演繹冰淇淋的稍縱即逝 以及美味
星爺的浮誇表情張力真的很厲害
像星爺致敬!
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🌞【TeacherD 地方語言系列】
很大篇:https://youtu.be/DffWoMI8OBE
很麻篇:https://youtu.be/Dsk11nV84xI
很辣篇:https://youtu.be/W36Zsi_W2ZU
🌞【TeacherD 一秒入戲 系列】
周星馳 大話西遊篇:https://youtu.be/b-mQBuCMTHE
王家衛 經典電影篇:https://youtu.be/LyPfAyMXIY0
張家輝 遊戲代言篇 :https://youtu.be/Oyvr0D0x2hE
🌞【TeacherD 生活情境 系列】
如何用土味情話征服學霸女友?:https://youtu.be/Gu2hd-2OARI
如何用一個漢堡 分辨學霸跟學渣?:https://youtu.be/Ecqc76y34x8
美食忍耐力考驗:https://youtu.be/kZCLaCsCv2Y
女友生氣?教你如何絕地求生:https://youtu.be/DWxtHR452yE
🌞【TeacherD 運動秘笈 系列】
情侶球場放閃?應對篇:https://youtu.be/P2grYRrXliU
用雞腿打拼乓 一招制勝:https://youtu.be/ez2m5MXhcS4
如何在賽場秒變飛毛腿?:https://youtu.be/GSEFgPxgpJ0
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•廣告演員:AWA蔡青樺
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表演課 遊戲 在 AWA蛙蛙講 Youtube 的精選貼文
影星 王家衛的經典台詞 念念不忘 必有迴響
對炸雞的美味 也是可以念念不忘 必有迴響
簡單地將產品結合電影台詞以及片段
讓消費者透過短片看到產品得美味 以及演員吃的美味~
演的真的好幸福 炸雞好好吃
喜歡把食物的美味感呈現出來
美食不就是讓人感到幸福的嘛
希望看影片的你 有跟我一起咽口水唷:)
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表演課 遊戲 在 小六 Youtube 的最佳解答
這是自由新鎮1.5舞台劇,表演課時期的一些錄影
上課的部分官方都有在陸續放出一些影片
這邊是一些上課前的劇場遊戲以及演員的小訪問
如要獲得最新資訊可以追蹤自由新鎮1.5官方
官方粉絲團:https://www.facebook.com/NTFS2020/
官方IG:https://www.instagram.com/ntfs2020/?hl=zh-tw
官方plurk:https://www.plurk.com/NTFS2020
#自由新鎮 #舞臺劇 #RP
粉絲團:https://www.facebook.com/Mabushii0611
實況台:https://fb.gg/mabushii0611
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表演課 遊戲 在 戲劇遊戲小教室EP03猜職業 - YouTube 的推薦與評價
![影片讀取中](/images/youtube.png)
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表演課 遊戲 在 劇場遊戲現場實況| Facebook - R&J 表演藝術坊 的推薦與評價
2019冬季演員菁英班-期末回顧影片 · R&J 表演藝術坊 · ✨2020全新精裝課程計畫✨ 我學表演的日子2 · R&J 表演藝術坊 · 關於 表演課 ─你所不知道的事情 ... ... <看更多>
表演課 遊戲 在 Re: [問題] 表演藝術課大家都怎麼上啊??? - 精華區teaching 的推薦與評價
※ 引述《ppooiiuuyytt (風車)》之銘言:
: 我知道有些學校表演藝術課都拿來考試~當然這不見得會對學生是
: 中好的做法~~
: 我因為本身不是專業表演藝術老師,但因同領域會上到這門課!
: 我會讓學生做做活動(表演方面的活動,而這也是我自己以前所修過所學
: 過的東西,我覺得還不錯!)可是學生要不是動不起來,就是退退縮縮)不想動!!
: 於是,我有時也會放放表演類影片,從影片中讓他們欣賞並學習,但此時,學生
: 都說不要看,會睡著,反應也不好,甚至還會說老師,來玩遊戲好了~~~
: 於是,我想~~好吧!! 找些遊戲給他們動一動也可以!! 於是我又找了些遊戲給他們玩~
: 當然~~雖然還是有學生玩得高興~~但還是有些學生不配合~~ 要不是說無聊,就是說不好玩
: 於是,我讓他們分組,一組一組自己想遊戲來玩,(我想說,老師的遊戲不好玩,那你們自己
: 想的遊戲總行吧~~) 結果~~即使是學生自己想的遊戲,還是一堆意見,效果都很差!!!
: 我很希望課能順順利利的上完,並不希望聽到學生一堆負面意見,我也常反省,是不是我
: 教的有問題?? 還是那出了問題??? 這也不行,那也不行~~~~
: 請問大家啊~~你們都怎麼上表演藝術課的呢???? 給我點意見好嗎???
: 謝謝啊!!!
不知道你教的是多大的學生?
我自己教的是高年級學生,所以音樂和表演基本上都規我管
一周有兩節課
通常我會比較偏向音樂方面,
如果是欣賞表演相關影片的話,我也會穿插在音樂課程當中
順便告訴學生我們期中或期末要做的表演是什麼
先讓他們從影片中能漸漸有一些自己的想法
然後在考試前一個月開始開始分小組
我會開始讓學生從事一些有主題性的活動
其實我覺得在讓學生表演之前
自己一定都要先初步的了解想要他們表演的東西
然後從學生的反應中,跟學生一起學習成長。
因為我自己也不是表演本科系,或許我當初的想法無法讓學生理解
我就會換另一種方式,或是多舉一些例子,當然更實際的是自己下去表演
當然也不是完全偏離課本,有時課本裡剛好有我覺得不錯的表演活動
我就會按照課本
有時突然自己想到別的,就會自己想別的主題來讓學生試試看。
有時候有些學生做出來的東西會讓我很驚喜!!
當然一定也會有失敗的主題,就會被我列入黑名單或是改變另一種方式
目前我讓學生玩過的主題
1.超級變變變
2.傀儡戲、布袋戲、黑光戲、皮影戲
3.相聲、政治人物模仿
4.卡通片段配音(我是用我們這一家)
5.職業、動物、任何東西模仿
6.改編四格漫畫或是故事
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◆ From: 218.164.135.76
※ 編輯: vurm1980 來自: 218.164.135.76 (02/25 02:12)
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作者: chilikiki (翟泰玖) 看板: teaching
標題: Re: [問題] 表演藝術課大家都怎麼上啊???
時間: Tue Feb 27 20:07:35 2007
先說明
我自己不是老師...但我男友是藝術與人文領域的老師
他研究所主修表演 我大學也有修表演
所以他對表演課程很有想法 也經常會跟我討論心得與教學方式
在學校中他是帶中、高年級小朋友的美勞課以及表演藝術課程
他通常會把兩個課程融合
美勞課的時候就會帶小朋友做簡單的手套偶、大嘴偶、影偶、指套偶等等
↑偷偷驕傲一下
目前許多教學用的大嘴偶
其實是他發展出來的一種偶
只是後來被很多人拿去用
就沒人知道是他發展出來的>"<
最後讓小朋友分組做呈現 演一段小小的故事
看過一些他錄回來的東西 發現小朋友們的想像力都很棒
還有些小朋友都能再加入其他的素材 發展出許多有趣的小片段
如果光單就表演
我有跟著劇團帶過教師研習的表演課程
當時帶的課程有請老師帶小朋友一起來 整個效果還不錯
其中有幾個印象滿深刻的 大人跟小孩都玩得很開心
1.外星人語言
分小組 請每個小組自訂簡單的情節
利用非人類語言(自創聲音+肢體)演出 再請同學猜他們想表達什麼
2.唐詩意境表現
也是分小組 你給簡單的有意境的唐詩
請小朋友利用簡單的道具 如三把小椅子
表現出整首唐詩
印象深刻的是前年帶研習時有一組做賈島的尋隱者不遇
他們有一人念詩的內容 其它有一人扮童子 一人扮尋人者
還有扮松樹、扮山、扮隱者、扮雲等等
加上當時我也有準備了一些音樂 搭起來效(笑)果十足
當時都只給十分鐘討論 表現也都很不錯
也建議可以只給一首唐詩 看各組不同的發揮
3.超級變變變
相同也是分小組,完全不利用道具表現各種不同的東西
例如 果汁機、洗衣機、電視機、電風扇等等簡單的生活物品
這在我們大學表演基礎課也玩過相同的東西
只是我們老師會出一些奇怪的題目 例如 過期的報紙之類的一..一
4.簡單的肢體遊戲
遊戲前可以先帶一些簡單的暖身運動讓小朋友先把肢體放開會比較容易
你可以放音樂,準備一些輕柔的布,讓小朋友隨著不同音樂的感覺舞動、跟著布一起玩
隨意的肢體運動都可以。
或是在空間裡面隨意行走,讓小朋友發揮各種不同的前進方法,
走、跳、滾、爬等等
還有一種是打拍子 讓小朋友隨著你拍子的快慢做動作
隨便他們去發展任何一種可能的動作 有點像是以前流行過的一種玩具
帶太陽眼鏡的太陽花 會隨著聲音扭動的那種
不知道有沒有人聽的懂我講的......
大概就是這些 還有很多一時實在想不起來
我們會建議老師們帶表演課的時候可以準備一些布 簡單的布
像是白雪紗這種便宜的布可以準備多一點顏色 還滿好發揮的
此外也可以多準備一些音樂 古典樂真是好東西 通常都很有情境的
只是在玩唐詩情境時可能還是得用一些國樂 不然沒意外是搭不上的^^"
我也好一段時間沒跟著去帶教師研習的課了.....所以也忘的差不多>"<
但如果對帶表演課有興趣的老師可以一起來討論討論
雖然我不是老師 但是真的很有興趣
也去小學代過表演及美勞課 小朋友 好可愛也好有創意>"<
自己修過表演 希望可以有點貢獻
現在增開了表演課程 可是有許多的老師應該都是沒有修過表演課程的
所以應該會覺得很困擾
其實很多學校也並沒有一個好的地板教室可供上表演課程
這些 其實都是目前我所感受到的問題
覺得有心於教育的老師都好偉大...
小時候可能運氣差 遇過很多爛老師 所以原本對於老師這職業有很重的偏見
現在身邊有一些熱衷於教育的老師都讓我覺得好感動 也希望有機會就多給一些幫助
我想會來這個版上討論的應該多是有心於教育的好老師吧^^
深深覺得老師是個很偉大也很重要的職業
尤其能有耐心貫徹自己教育理念的好老師更是不簡單
老師們 加油加油啊~~~~
--
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◆ From: 220.136.177.71
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: pinkypiggy ( ) 看板: teaching
標題: Re: [問題] 表演藝術課大家都怎麼上啊???
時間: Thu Mar 1 20:19:12 2007
看到這篇回應,讓我想起大學的兒童戲劇課,
剛好也想到上學期我在綜合課帶三年級小朋友做的一些活動...
跟下面這兩項滿類似的,分享一下經驗好了,有興趣的加減看看吧~^.^"
※ 引述《chilikiki (翟泰玖)》之銘言:
: 3.超級變變變
: 相同也是分小組,完全不利用道具表現各種不同的東西
: 例如 果汁機、洗衣機、電視機、電風扇等等簡單的生活物品
: 這在我們大學表演基礎課也玩過相同的東西
: 只是我們老師會出一些奇怪的題目 例如 過期的報紙之類的一..一
上面的這個活動我是放在整個大活動的第二部分。
我的第一部分取名叫:《○○狂想曲》
(○○可以是掃把、畚箕、水桶等)
首先,我先拿一根掃把到講台,問問小朋友掃把是用來幹嘛的?
這問題很簡單,只是他們有時候會出現脫序答案...^.^"
再來,我就問他們:如果今天你有魔法棒,你覺得掃把可以變成什麼?
(我會再三跟他們強調,這時候,掃把已經不能再用來掃地了喔!)
如果,一開始他們想不出來,或是得不到我要的答案,
我會先提示他們,比如:可以變成"機關槍"...
然後就示範動作給他們看,或是請小朋友上台示範,
(他們只要能上台,就快樂的快瘋掉了...-.-")
這時候,他們一看到台上同學好笑的表演,
其他各式各樣的答案就會如雨後春筍般的出現了..
有些人說:吉他、撐竿跳的竿子等...
等到答案差不多都說完了,
我就開始派任務給各組,每一組會分到一種用具,
他們要發揮想像力,把拿到的用具變成不一樣的東西,
然後上台表演,其他組的可以猜猜他們表演的是什麼,
我那時候給他們:椅子、水桶、畚箕、水壺、拖把、鞋子...
他們想出來的答案都很有趣!表演起來更是可愛!
這個活動之後,下一個活動就是綜合版了。
綜合版就是任選上述的兩項或三項物品,利用這些物品演出短劇。
有一組的表演讓我很欣賞,他們表演"在電話亭打電話" ;
利用書包當話機,鞋子當話筒,餅乾盒的蓋子當電話亭的牌子,很有想像力呢!
第二部分是"比手畫腳"。
可是,這個比手畫腳不是普通版的,是"透明版"的!
(也就是跟上面的"超級變變變"有點相似)
我會事先做六個籤,籤裡面寫上一些日常生活動的物品,
例如:溜滑梯、電梯、鉛筆盒、電腦、雲霄飛車...
然後,各組上來抽一個籤,小組討論要怎麼表演出那項物品,
表演時,不能出聲音,不能使用道具,且要依照提示一~提示三表演:
提示一:物品的長、寬、高或形狀 (用比的,很大很長的就可以誇張的表演出來)
提示二:物品的功能、使用方式或使用情形 (這是最精采的部分了!)
提示三:字數
通常,表演到提示二,其他組的小朋友就已經可以猜出來了,
所以,我還採計分方式,如果有某一組在提示一就猜出來,可以加3000分,
提示二猜出來加2000分,以此類推。
表演組的小朋友,如果表演的很認真或是很傳神,也可以加分。
這樣,他們不僅會賣力的表演,也會絞盡腦汁的猜。
我原本會擔心以他們三年級的小腦袋想不出"電梯"要怎麼表演,
想不到我太低估他們了...^.^
其實,難免會有某一小組的想像力較弱,這時候在小組討論時,
老師就可以走下台關心一下,提供一些協助。
再來,這個活動也有進階版的。
進階版就是要請他們演一段"默劇"。
我一樣在事前做好六張籤,
每張籤內寫上:地點、事、人或物。
例如:操場、升旗、旗手或樂隊。
抽到的小組就要用不出聲音、不使用道具的方式表演,
其他組的小朋友就要先猜出地點,再猜出他們在做什麼,最後猜出有什麼特別的人或物。
這個部分比較難一點點,所以,我會在旁邊給一些提示,
但也因為比較難,他們就會很注意的看表演,深怕錯過一絲蛛絲馬跡...
: 4.簡單的肢體遊戲
: 遊戲前可以先帶一些簡單的暖身運動讓小朋友先把肢體放開會比較容易
: 你可以放音樂,準備一些輕柔的布,讓小朋友隨著不同音樂的感覺舞動、跟著布一起玩
: 隨意的肢體運動都可以。
: 或是在空間裡面隨意行走,讓小朋友發揮各種不同的前進方法,
: 走、跳、滾、爬等等
: 還有一種是打拍子 讓小朋友隨著你拍子的快慢做動作
: 隨便他們去發展任何一種可能的動作 有點像是以前流行過的一種玩具
: 帶太陽眼鏡的太陽花 會隨著聲音扭動的那種
: 不知道有沒有人聽的懂我講的......
這個活動我也有做過類似的。
我帶上面那兩個大活動之前,就跟他們說:要演戲,就要先讓自己的身體很柔軟。
所以,我跟隔壁班老師借了鼓(類似夏威夷姑娘跳舞時打的那種鼓,我忘了名字)
然後,帶小朋友到軟墊上,要求他們跟著鼓聲的節奏調整腳步,
鼓聲快的時候,腳步就快;鼓聲很慢,動作也就要很慢。
(我發覺他們這部分的協調不太好...不知道是因為年紀小,還是運動量太少...)
而且,在走的時候,
全班小朋友都要分散在各角落,想辦法讓每個空間都填滿,哪裡有空就往哪裡走,
更不可以碰到同學,
這是為了給他們"空間"的概念,表演時,才能發揮最大空間而不會被場地侷限。
這個活動我帶的不是很順手,
因為這一班的學生超級活潑,受不了鼓聲的拘束。
下次,我打算換個班級試試看...^.^"
以上,長篇大論的心得,跟大家分享一下,
雖然我還是個流浪教師,也放棄教甄了,
不過,在陸陸續續代課的期間,還是深深覺得教育帶來的潛移默化真是驚人呀!^.^
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