【孩子懂什麼？】 #早教的心態
今天正媽們聊到，當父母興致勃勃跟著康軒帶讀時，發現就算講解了孩子還是不懂，遇到這種狀況該怎麼辦呢？
我很推薦康軒作為閱讀的基底，多元題材廣度夠，深度則可以端看孩子當期的反應做挖掘。
而月刊更不是一個月收刊一次，帶讀一次看完後就擺著，那實在太可惜啦～
正因為康軒跟著時事走，這個月你會有很多機會重新看過康軒，孩子每一次聽到的角度都不一樣（就算你的講法總是相同）透過多次的螺旋交疊，內化成孩子的養份。
🔸事實上無論孩子或是成人，在面臨新東西時，都不太可能「一次就懂」
早教的學習方式跟我們以前死板硬背相差甚遠。
舉個例：中秋節，有很多個主題能帶～中秋節由來，中秋節的水果，月餅是什麼，家庭樹（團圓）等等
每一年我們都重複述說一樣的故事（或是有微調也沒差）每一年孩子都記得不一樣的細節，等他過了好多次中秋節後，他就會記得關於中秋節的事了！
說到這我就不得不提蒙特梭利小學的核心「宇宙教育」，也是類似的概念。
📌宇宙教育的基本框架是五個偉大故事，無手之神（宇宙誕生）/生命起源/人類的故事/文字的故事/數字的故事。
孩子在進入蒙特梭利小學後，一直重複的聽這五個故事，透過五大故事來做延伸。
這五個偉大故事內容對於成人都可能不太熟悉，何況是剛進入小學的孩子呢？
💡像是，生命起源的故事，有的孩子可能對於為什麼水中會有生物引發好奇，也有的孩子看到的是為什麼動物需要演化從水裡跑到地上，也有的孩子看到的是恐龍為什麼滅絕？
🔸我們到底該教給孩子課綱上的進度，還是不加入偏見的廣泛給予，讓孩子決定自己的興趣所在，作為深入的研究？
📌蒙特梭利曾經在大學演講時提到。
真實的興趣非來自於要求，教育不該基於成人的興趣選擇，更糟的是，成人的選擇往往相當膚淺，因為小孩對所有事情都有興趣。
小孩對於用宏觀的角度來看事情是感興趣的，很快的小孩會注意到特定事件作為專注的研究。
以此途徑，由全體走到部分，再回到全體，小孩能發展出一種整體宇宙論，用以梳理他們的智能，以及讓他們針對自身處境擁有較佳的洞見能力，同時讓他們有機會發展創造動能。
而早教我最在意的不在於知識吸收了多少，而是「保持」孩子的好奇心。
每個孩子天性都是好奇的，想一想從哪一天起，你不再問為什麼了？
是因為你身邊的成人或環境，有沒有那麼看重你的為什麼嗎？
「好的教育是培育小孩的心智發展，如同在沃土下灑種，在種子發芽成長中，給予他們想像的能量。因此，教育的目的並非只是讓小孩擁有缺乏記憶的理解，而是去點燃想像之火，那也是小孩最為內心的渴望。」(Montessori, 1989 )
🌟這也是破喉嚨的主旨，保持孩子的好奇心！
一個月專心陪伴孩子做一件事，日積月累的親子互動，都會成為孩子的養份。
早教絕對不等於要手作教具，體驗或是玩中學不一定需要教具，直接帶出去參觀也很好，整段過程中一定有適合你家的陪伴方式。
別忘了，小小孩從打開眼睛的那一刻，就如同海綿碰到水不加以分別的概括吸收身邊所有事物啊。
💡我還記得亮亮小時候跟我說，電視是正方形。
我跟他說，電視真的很像正方形耶，因為他有邊邊四個直角，那媽媽跟你介紹另一個有四個直角的形狀，他的名字叫做長方形。
你把長方形跟正方形放在一起，觀察看看哪裡不一樣，電視是正方形還是長方形呢？
你覺得，告訴他電視究竟是什麼形狀比較重要，還是讓孩子有機會去想一想，差別究竟在哪裡呢？
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課 綱 微調 事件 在 [問題] 誰能解釋一下課綱在反什麼嗎？ - 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
嗨大家好
魯弟我今天看到新聞
問反課綱學生在反什麼
結果一問三不知
還出現很多批評學生的留言聲浪
爬了一下文 看到一篇報紙上的文章
學生說
課綱內容寫喜瑪拉雅山是我國最高山
但教育部說從沒這回事
學生又說
課綱內容把228刪除掉 企圖抹殺臺灣歷史
但教育部又說 沒刪除反而變成“重點”
這風向真的好亂 害本魯都不知道該信誰了
“如果”，教育部說的屬實 那反課綱還有衝進教育部的學生在反什麼？
謝謝大家
出門在外的高中生要記得自己的安全阿
最近風大雨大 為自己著想也要為家人著想
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.247.31.219
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1437669533.A.667.html
幅 所以結論是會刪一”部分”但不完全刪（？
※ 編輯: GhostIlander (27.247.31.219), 07/24/2015 00:47:17
與其說想知道真相 不如知道2方想法比較實際
※ 編輯: GhostIlander (27.247.31.219), 07/24/2015 00:51:07
※ 編輯: GhostIlander (27.247.31.219), 07/24/2015 01:02:11
另外 課綱的確有刪掉白色恐怖 美麗島等等 只留下228 真的跟教育部所說的“沒有刪掉2
28”一樣
※ 編輯: GhostIlander (36.231.145.132), 07/24/2015 01:38:13
投海長輩能逃過一劫好幸運
※ 編輯: GhostIlander (36.231.145.132), 07/24/2015 02:04:17
※ 編輯: GhostIlander (39.12.6.220), 07/24/2015 02:35:21
※ 編輯: GhostIlander (39.12.6.220), 07/24/2015 03:21:15
※ 編輯: GhostIlander (36.231.145.132), 07/24/2015 03:38:10
※ 編輯: GhostIlander (36.231.145.132), 07/24/2015 03:40:30
※ 編輯: GhostIlander (39.9.21.225), 07/24/2015 07:58:04
※ 編輯: GhostIlander (39.9.21.225), 07/24/2015 10:13:08
※ 編輯: GhostIlander (39.9.21.225), 07/24/2015 10:17:48
課綱學生的立場及想法
※ 編輯: GhostIlander (39.9.21.225), 07/24/2015 12:21:29
※ 編輯: GhostIlander (39.9.21.225), 07/24/2015 18:27:04
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