什麼?歌詞打錯了嗎?
歌名是遮多遮多,歌詞怎麼是遮濟遮濟?
昨天也有朋友說,臺語都聽得懂、但歌詞都看不懂🥺
我這就來解答!〈遮多遮多〉意思是「這麼多」,若用正確的臺語漢字表示是「遮濟遮濟」,我們請教了臺語歌詞顧問、和夥伴們經歷了一番討論。為了讓不熟悉臺語的聽眾也能從歌名了解主題和趣味性,歌名決定以「遮多遮多」表示,歌詞部分就採用標準的臺語漢字。
就是這樣~每個地方都是眉角!✨✨✨
遮多遮多!!!
那我是不是要開個遮多遮多臺語小教室?👩🏫👨🏫
#遮多遮多要成為流行語的吧
#留言都用遮多遮多造句吧歐耶
#遮多遮多造句大賽暖身場
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王彙筑 2021 全新臺語創作
♾️ 遮多遮多 ♾️ feat. 陳以恆
「世界上的歹勢佮刁持
攏嘛是因為欲拄著你
遮濟遮濟」
那麼多想說的話,就用臺語來個直球對決吧!
〈遮多遮多〉是所有真情實意的總和、
是這個夏天,你最需要的表白歌!
——8/13 全面數位發行——
#MV:https://youtu.be/yQ0ZDzCSFfg
#串流平台:https://lnk.to/HuiChuWang_SMtTY
#Streetvoice同步上架
#王彙筑
#遮多遮多
#表白歌
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅吳氏日本語:奇跡的な速攻法,也在其Youtube影片中提到,本視頻分享身兼數職人士如何快速學會日文!包含:實際學習心得、日檢得分、投入時數等。 ⭐️⭐️⭐️(最新電子書索取)3個月合格日檢N2有可能嗎?⭐️⭐️⭐️ https://ilovejp.club/2003252/2020 1:07 身兼數職的非專業人士應該如何學日文? 2:20 ...
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請教造句 在 ようこそ Eiko醬燒日文 Facebook 的精選貼文
皆さん、こんにちは。
大家午安😊
本週《天國》裡的高橋一生,
真的完全看到綾瀨遙的靈魂啊啊啊!
太厲害、太厲害了🙇🏻♀️🙇🏻♀️🙇🏻♀️
不知道大家看到本週《天國》的這句台詞時,
腦中是否有聲音?
我想說的是,文字是會有聲音的。
希望大家能藉由有聲圖分享,
未來在看到文字時,
就能夠想像得出來文字背後的聲音。
這就是一種語感。
語感是可以累積的,
一起加油吧!
1️⃣ もうーこんなの限界。
もうーこんなのげんかい。
mo uーko n na no ge n ka i.
我已經受不了了。
(影片中「ー」誤植為「…」,敬請見諒)
2️⃣ 一つ伺ってもよろしいでしょうか。
ひとつうかがってもよろしいでしょうか。
hi to tsu u ka ga tte mo yo ro shi de sho u ka.
我能請教一個問題嗎?
📣 想看詳細文法說明、想做相關造句練習、想確認自己的發音、想練練作文的這邊請:
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圖片來源:日本官網
配音來源:KKTV
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請教造句 在 老ㄙㄨ的教育隨想 Facebook 的最佳貼文
很喜歡 彭遠芬老師的「五星級造句法」這概念,讓惜字如金的孩子,願意盡情在造句裡發揮巧思,不怕錯,願意多寫幾個字,那是多麼美好的教育境界啊!
不過,要孩子願意造句時字數寫多一點、不怕寫錯字或寫不好的這種教育美景,於錙銖必較每一分的教育體制裡,推動起來好像有些不容易。為此,我還當面請教了遠芬老師。
幾年前,我開始有了新的做法,我拋棄了在簿本上批改「正確答案的分數」這方式。我總是相信孩子不會第一次就學會,而錯誤是他們最好的學習素材。所以在回家作業簿上,給孩子批改一個「正確答案的分數」並不合理。我們的批閱,是應該讓孩子保有學習動機,讓孩子願意面對簿本上的錯誤,想真心弄懂它。
因此我批改的是「訂正的分數」:有訂正就加分、第一次訂正錯誤不扣分、沒訂正才會從100分逐次扣分......。幾年實施下來,我發現效果挺好,孩子們變得比較主動訂正,也不會一直只想要標準答案,或是只想隱藏自己不會的部份。
不過最近我發現,這種批改方法裡頭還是有我的盲點。因為學生即使會主動訂正了,但那種「害怕自己訂正不好」、「希望不要被扣分」、還是有「少寫少錯」的潛意識存在。
想了想,這學期推出新的做法,所有簿本改以加分制。數學簿本先給基本分,只要有訂正、有寫出為何算錯的原因、或事先保留訂正足跡者即加分,超過100分還可以往上加。
國語的簿本也是如此,寫錯不扣分,若前一課有訂正即加1-2分,除非沒訂正才扣1-3分。同時鼓勵孩子們寫下筆記、註記,每處可加1分。若達五星級造句、或完整回答問題者,可加1-3分。超過100分繼續往上加。
才幾課下來,孩子們的造句已有大大的進步,最近他們一翻開習作,忍不住驚呼:「哇,我加了5分耶?」
其他同學則得意的說:「我加了7分耶!」遠處則冷冷的傳來:「我加了10分。」
這樣用加分的批改方式,雖然對我而言有些麻煩(改一課改好久.....=.=),但卻大大的提升孩子們的士氣,大家都想要拿到五星級造句的滿分,大家都對「究竟一課可以加到多少分」的這個黑洞分數感到好奇。
有孩子說:「老師,昨天我國習寫超久的,寫到我爸媽還唸我為什麼寫那麼久?」
「啊,不是在課堂上有檢討過,有先讓你們寫了一部份啊?」
孩子說:「因為我在寫五星級造句法啊!要想造句想很久呢!」
看到簿本裡百花齊放的五星級造句,還有更多孩子願意用「申論題」而非「簡答題」的方式來回答口述問題,在簿本小角落裡也經常看到孩子們隨手寫下的註解......
這樣批改作業起來好過癮啊!眼裡心裡想的,都是如何才能讓孩子們更進步。看著孩子們勤奮的神情,這才是最讓人期待的教室風景。
請教造句 在 吳氏日本語:奇跡的な速攻法 Youtube 的最佳解答
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1:07 身兼數職的非專業人士應該如何學日文?
2:20 學習日文經歷
18:40 1985年西武球團 郭選手 東方快車 邀請教日文
20:50 美日合資山武-Honeywell 系統事業部,兼任中日英3語同步口譯-國際部專員
23:24 日本中央信託銀行,第一位外籍正行員 。
AAA瑞士聯合銀行(UBS)Marketing Manager Marketing Advisor。
25:18 想「化日本為台灣圖書館」
26:44 有聽過學完課程,還捐款給老師的故事?令人感動到捐贈百萬元肯定(工商時報專文報導)
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請教造句 在 Re: [請益] 合義複詞- 看板Wrong_spell - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《sutrareality (真實虛幻之間)》之銘言:
: 關於合義複詞有分並列式、主從式、造句式、使成式
: 想請教造句式複詞中的《副+表形式》《主+表形式》的清楚定義
: 並且多舉例一些詞彙,我想不出來> <並且網路上也找不到資料
: 目前知道的辭彙《副+表形式》有筆直、火熱....
: 《主+表形式》 有膽大、心疼...
: 使成式也是.....求救
使成式是 動詞 + 動詞或形容詞 (做補語用)
比方說 餓死(動詞+動詞),坐定(動詞+形容詞)
造句式的範圍還頗廣泛的,基本上就是一個詞卻帶有一個句子的形式
ex: 主語 + 謂語 (動詞或形容詞 或者說 述語或表語)
主 + 述: 天崩地裂, 物轉星移, 風行草偃...
主 + 表: 山明水秀, 天昏地暗...
(基本上我認為 "心疼" 應該是主述形式)
ex: 述語 + 賓語: 穿衣...
ex: 副詞 + 謂語,也就是副詞修飾謂語
副 + 述: 前進後退...
副 + 表: 飛快...
造句式可能還有更多種結構,不過一時先只有想到這些 ^^
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是誰說 人多口雜的地方不寂寞,
形單影隻的往來不快樂?
---張小虹--
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 128.125.191.88
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