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人在樹林，收到寶瓶亞君社長，捎來的訊息。我的作品《資優生教養的頭痛問題》簡體版售出，這次跟灕江出版社合作。感謝兩岸出版社、讀者們的支持，感恩。
目前在校園裡，國小、國中是採取分散式資優資源班，高中則採取集中式資優班。面對不同年齡層的孩子，我們所需要關注的焦點將會不一樣。例如：國小、國中資優生的壓力源，大部分來自於和原班級裡，與一般同學的人際相處及互動；而高中資優生的壓力源，主要則來自於資優班內部的同儕競爭、比較、課業負擔，以及周遭他人的高度期待。
因此，建議父母特別留意，孩子在不同階段所面臨的成長挑戰。
我們對這個世界的了解，其實是很有限的。我們很容易把自己不懂的事物的認為就是一種怪，一種和我們生活中格格不入的怪。或者說，這種怪，某種程度反映著大多數的人根本不願意花時間去了解他們。—王意中臨床心理師
《資優生教養的頭痛問題》
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市議員謝美英總質詢提出：「改善高中職特教品質 刻不容緩」。桃園高中職特教生師比，在六都是墊底的，如何維護特教生受教權，同時不讓特教老師過勞，桃園的特教問題是當前非常需要重視、改善的。
20200511 桃園市議會第2屆第3次定期會【市政總質詢】之三
中壢區市議員 謝美英 總質詢：特教師生比「桃園高中職 特教生師比 六都墊底」
美英總質詢：改善高中職特教品質 刻不容緩
桃園高中職特教生師比六都墊底，如何同時維護特教生受教權及不讓特教老師過勞是當前亟需研究改善的問題。美英之前質詢已經提過，特教需要更多的關心跟關懷，數據顯示，桃園市生師比是31:1，台南市是9:1。
教育局核定，我們有分散式特教班、分散式資源班，還有資源教室的輔導人員，桃園市有三所學校設有資源教室。啟英高中兩位輔導員，負責398位學生；成功工商兩位輔導員，負責138位學生；楊梅高中一位輔導員，負責11位學生，這樣的生師比，讓人既心疼孩子，又擔心老師過勞，改善桃園特教品質，刻不容緩。
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