🗣👥【挺美講堂談花蓮幼兒托育現況】👩👧👦👨👧👦
為了讓家長認識除了一般的公/私幼外的其他托育選擇，上周六下午我們跟台灣好漾社會發展協會、行政院東部聯合服務中心合辦「挺美講堂：除了公幼／私幼，家長還有什麼托育選擇？」論壇，邀請花蓮縣私立立德非營利幼兒園園長李元成、跨代友善勞動合作社發起人陳培驊與談，花蓮縣政府教育處特殊及幼兒教育科及社會處婦幼科皆派員出席，也有里長到場，一起看見花蓮幼兒托育的現況。🤓🤓
李元成表示，台灣現行托育型態有居家式托育、公共化幼兒園（公立、非營利、準公共）、私立幼兒園、社區互助式、部落互助式、職場互助式等型態。其中，非營利幼兒園屬於「公（政府）民（公益法人）」合作的經營型態，相較於一般公/私幼來說，可提供特殊家庭優先入學、幼生得到專業照顧、教保人員勞動條件較佳、家長享受平價優質教保服務、肩負地區教保與親職提升任務等服務。👨🏫👩🏫
陳培驊表示自己是一個單親在職家長，家中同時有高齡失智長者及幼齡兒童要照顧，在選擇孩子托育場所時只能上網找資料、探口碑，然後帶著孩子一家家地試讀，只能挑選可延托又離家近的私托，但最屬意的私托儘管半年前登記候補也排不上，促使自己發起跨代友善勞動合作社，嘗試以老幼共學、共餐的方式，創造一種擬似家庭、更自然友善的跨代友善遊學圈。👵👧
教育處特幼科表示在花蓮難以推行非營利幼兒園的主因，在於花蓮本地缺乏有幼教背景的公益法人、外縣市法人跨縣市經營意願不高所致，目前採協商現有私立實驗幼兒園轉型非營利幼兒園、國小附幼增班、與私立幼兒園簽訂準公共化契約等方式，增加公共化教保服務量，減輕家長負擔。👏👏
李元成更進一步指出現在不是公立幼兒園缺額夠不夠的問題，而是全國現有招生制度設計上的缺陷在於從大班往下招生，而非由小班往上招生，加上公托的學生額是看老師數分配，所以一旦大班、中班招滿，小班就沒有缺額。另外關於準公共化的推動困難主要在於政策執行速度太快、地方對政策了解度不足，仍需時間進行溝通協調私立幼兒園加入。🤝🤝
社會處婦幼科補充說明，鄉鎮市公所的幼兒園是由托兒所轉型的，本來收托的年齡就是2-4歲，2012年托育整合後才增加師資，往上收到6歲，幼保員師資較充足、相關配備、教學內容也相對較適合2-4歲的孩子，國小的附幼早期是幼稚園，原有師資、配備是服務4-6歲，所以托育整合後，慢慢新增師資與設備，有些國小附幼甚至沒有小班編制。🤔🤔
現場討論熱烈，不僅關注教保員勞動權益，也提出對跨代友善勞動合作社空間選擇的建議。
我則認為無論是非營利幼兒園或跨代友善勞動合作社的推行，都有助於我們因應台灣少子化、高齡化的現象，同時也期待能透過準公共化政策的推行，提升教保人員的勞動權益、勞動條件的改善，相信不僅提供家長平價的托育選擇，也能提供更優質的托育品質。💪👏
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