61年前 耐人尋味的電影廣告
今天要跟大家分享一部將近一甲子前的國片在報紙上所刊登的連續劇式懸疑性廣告。
這部電影是香港邵氏在1959年出品的《粉紅色的兇手》,由年僅19歲的范麗擔綱詮釋婀娜多姿的水性楊花,她那傲人的「36.21.36」肉彈身材,很明顯是電影公司宣傳的重點。
當年《粉紅色的兇手》訂於11月18日在台灣上映,於是,電影公司先在11月12日、11月14日、11月15日於報紙上刊登女主角范麗三種不同姿勢的照片(如左上圖的三幅廣告)預告電影的到來。
12日的廣告只看得到S曲線的側面,臉部還刻意用手臂遮住,並用「看!粉紅色的炸彈」以及「她是誰?」來引起讀者的好奇;
14日的廣告則可以看到范麗的臉孔與更多關於電影的資訊,包括女主角的傲人三圍「36 . 21.36」以及「最標準尺碼 影壇新肉彈 范麗即將與觀眾見面!」、「范麗新作 粉紅色的兇手 港九聯映兩週 創造空前盛況」等宣傳字句;
到了15日的廣告裡,搔首弄姿的范麗又略顯不同了,這回不僅看得到她的右胸,連左胸也看得到了!宣傳重點雖仍不離她的身材:「標準東方尺碼 36.21.36」、「范麗:粉紅色的肉彈 使男人瘋狂 使女人妒嫉」,但也描述了這部電影的類型:「巨片:粉紅色的兇手 是奇情偉構 是警世悲劇」。
1959年11月16日,正式的電影廣告隨著范麗來到台北打片,終於在報紙上出現了!如左下圖所示,廣告裡包含了使用標準字體的片名(粉紅色的兇手)、主演者的姓名(范麗、嚴俊 領銜主演)、出品公司的logo(代表邵氏兄弟的SB),以及大量宣傳文案:「罕有佳片即將獻映 范麗小姐隨片登台」、「邵氏公司超級鉅製 熱豔奇情 謀殺曲折 偵探巨片!」、「色的誘惑 慾的陷阱」、「肉彈從天而降 范麗昨日來台」、「影壇掀起熱潮 影迷眼福不淺」,而這回除了依舊看得到女主角的好身材與美顏,也總算出現男主角的模樣了。
右圖的長篇新聞刊登於1959年11月16日的《聯合報》第三版,當天這則新聞沒有被放在影劇版,而是出現在社會版,算是罕見的安排,而且文末還放上范麗的大張美照,成為全版裡唯一的圖片,十分地醒目,看來當時電影公司應該花了不少工夫與金錢在此片的宣傳上。
新聞最後提到范麗將於18日開始在美都麗、明星戲院隨片登台表演歌舞,其中的美都麗戲院就是現在西門町國賓大戲院(1965年10月9日開幕)的前身,而明星戲院則是位在台北市和平西路與南昌路口(斜對角是國都戲院),已於90年代歇業。
圖片提供:報時光udnOldtime
【收藏時代的心意:2019老派的生活日曆】
9/14(五)嘖嘖募資正式啟動!
重溫1950的時代精華,希望有你的參與!
現在填寫問券,可獲得最早鳥優惠
>> http://bit.ly/2LxzCJq
釋 字 644 重點 在 蔡依橙的小孩教養筆記 Facebook 的最佳貼文
我對於這個畫面中,「飛速的大腦思考鍛鍊」與「手寫超緩慢」之間的差異,感到非常震驚,所以才特別拿手機錄下來的。左邊那張印出來的 800 字作文,是他大腦 30 分鐘可以搞定的。右邊的他,則因為手部肌肉協調性還在發育,困在寫字的泥沼中,需要 4 個小時,也就是 8 個 30 分鐘才能寫完。未來還需要好幾年,他才能寫到不費力的程度。
如果我們跟過去一樣,要他先拿出紙跟筆,試著打草稿,用寫的來思考,先不要說「作文」,這種速度的寫字,連「造句」都有困難。
要不是靠著 iPad、語音輸入法、部落格、印表機,協助大腦釋放出這樣的能量,我們可能還認為「小孩子字都不會寫,寫什麼作文?」
最可怕的就是這個,在不經意中,扼殺掉他發展「系統思考」與「長篇論述」的可能性。連自己失去了什麼,都不知道。
▒ 直接來看如何訓練「素養」?
台灣是明顯「考試引導教學」的社會,學測帶頭改變,自有指標意義。避免孩子成為考試機器,而是成為具有「素養(literacy)」的現代公民,這個十二年國教的目標,也更可能達成。
潮流雖對,但對寫八股作文長大的父母來說,就是問題了,我們怎麼讓孩子具有快速閱讀、抓重點、思考整理,然後迅速輸出的能力呢?
如果孩子在升學制度下,變成聽大人話的順民,到了 18 歲那年,我們跟他說「你要多一點自己的看法,才能適應素養導向的題目」,你覺得,來得及嗎?
當然來不及!
所以,我的作法是:提早鍛鍊,並融入生活。
▒ 輕鬆將素養教育融入日常生活中!
養教育工作坊,開放報名囉!
素養教育,整合「親子互動」與「家長身教」,還能實際應用!在小孩最渴望知識,最喜歡問為什麼的這幾年,讓他們留下與你互動的回憶。
🔸 7/25(六)素養教育工作坊
🔸 立即報名|https://literacy.innovarad.tw/event/
在日常生活中,我們增加對科技、人文、歷史、地理、政治的討論。每一天的部落格書寫,都是他們從腦袋裡找出東西並整理成文字的練習,讓他們的大腦有更多頻道輸入,有更多的工具能協助產出。
釋 字 644 重點 在 林智群律師(klaw) Facebook 的最佳解答
<聽說土條點名我單挑?><敬覆黃士修先生>
聽說土條放了一個文章講我,
可能是上次我寫文章笑他,他不高興吧?!
不過我也想問,
台大法律系教授沈冠伶只是辭任台大遴選委員會而已,
她的辭任聲明書的法律見解,你哪裡不認同,可以討論,
雖然沈冠伶法律很強(比k強一百倍阿!)
雖然土條你是法律素人,法律程度不夠,
但法律是社會科學,本來就是各自表達自己的見解,
不管土條你的見解多麼荒謬可笑,
我們法律人還是要尊重你的~
可是土條阿,
你竟然可以因為立場不同而對沈冠伶做出人身攻擊,
你說:「此人又是一個為政治服務、背棄專業倫理的學術界之恥。」「沈冠伶只不過是法律新納粹的其中一份子罷了」
我想,這個很明顯已經超出法律討論的範圍了,
甚至已經有點不理性了,
所以我發一個文酸你一下,
你都可以罵人了,
總不能只准你土條罵人,不准別人笑你吧?
土條第二po我看了,他的論述有幾個問題,
(沒法律專業就是這樣,亂扯是正常的~)
1.土條說:
「單一判決不具有法條最終詮釋權。這應該是律師的常識。」
他的意思是說我上次找的判決只是個案,
這個我同意,不過我也要問你,
你找得到對你有利的判決嗎?
你找得到
法院認定教育部沒有裁量空間只有聘任義務的判決嗎?
(我幫你找過了,沒找到)
你拿不出來,那就是沒有,
講什麼單一判決不具有法條最終詮釋權,那是屁話!
打官司我有實務判決你沒有,
法院要採誰的看法呢?
另外台北高等行政法院106年度訴字第1479號判決
跟106年度訴字第644號判決都說:
「校長投票結果並非行政機關就公法上具體事件所為之決定
或其他公權力措施而對外直接發生法律效果之單方行政行為,
並不具有行為、公權力、單方性、個別性及法效性等
構成行政處分概念之要件,顯非行政處分」
加上我第一個文章引用的
高雄高等行政法院104年度訴字第74號,
已經有三個判決是對我有利的喔!
你還可以說單一判決怎樣怎樣嗎?
2.土條說:
「要注意的是,法院的判決不是就此一錘定音,行政機關的解釋也非常重要。重點是你教育部以前是怎麼解釋這條法律的,以前的人都沒問題,現在就突然有問題了。」
我說土條你又錯了~
(1)憲法第80條:
「法官須超出黨派以外,依據法律獨立審判,不受任何干涉。」
法院是獨立審判,誰管你行政機關的解釋是什麼?
況且你的文章也沒引用
任何教育部之前曾經有過函釋
說教育部對遴選結果沒有審核權力,只能無條件聘任的,
因為你找不到這樣的函釋~
找不到,就是沒有,
你引用的「成功大學校務會議代表謝奇璋的投書」,
是教育部函釋嗎?
學者投書可以當成法律依據嗎?
(我又忍不住笑了~)
(2)要說教育部歷年的立場,
我們來看看過去的判決引用教育部的函文或證詞好了,
(a)台北高等行政法院106年度訴字第1479號判決:
這個是清華大學(公立大學)的校長遴選爭議案件,
判決:「查被告將該校校長續任投票結果函送教育部後,經教育部以106年6月14日臺教人(二)字第1060079025號函覆以:「貴校所報賀陳校長弘聘期將於107年1月31日屆滿,經依貴校組織規程第32條規定辦理續聘,任期1任4年,自107年2月1日起至111年1月31日止一案,原則同意,本部將另擇期致送校長聘書,請查照」(見本院卷第51頁),可知系爭校長續任投票結果並非行政機關就公法上具體事件所為之決定或其他公權力措施而對外直接發生法律效果之單方行政行為,並不具有行為、公權力、單方性、個別性及法效性等構成行政處分概念之要件,顯非行政處分(相同見解,見本院106年度訴字第644號裁定)」
關鍵句:
教育部:原則同意,另擇期送校長聘書
如果教育部沒有審核權,他的回文幹嘛說原則同意呢?
教育部的函文寫得很清楚,
教育部認為他有同意或不同意的權力
(不管土條你是否認同,教育部沒說過他沒審核權!)
(b)最高法院100年台上字第1062號判決:
這個是宜蘭大學(也是公立大學)校長遴選爭議案件,
「再依當時教育部部長杜正勝證詞,上訴人最後未獲選為校長,純係部長行使行政裁量之結果,完全與系爭提問無關,杜部長為判斷前,未曾詢問任一遴選委員會開會內容,亦未曾聽說上訴人對於評選過程有違反性別工作平等法之異議」
關鍵句:
教育部長最後沒有選某某人當校長,是行政裁量結果
關鍵字:
行政裁量
看到這些東西,
任何人都不會覺得教育部說它自己沒有裁量權吧!
土條你說呢?
(3)另外再給你一個行政法院判決
(今天判決大放送,都倒給你拉!)
台北高等行政法院95年度訴字第185號判決,
這個是教育部聘任師大校長,給了聘書後,
教育部發現這個校長不符合校長資格,
發函請師大原本的遴選委員會確認,
遴選委員會無法判斷,就請教育部逕行認定,遴選委員會自己解散,
教育部決定撤銷其聘任,請師大重新辦理校長遴選,
原本的校長不爽提告教育部,行政法院審理後駁回校長請求~
教育部發出聘書後,都可以撤銷聘任了,
你說教育部可不可以直接不聘任呢?
(那個時候你們這些人怎麼就沒人跑出來捍衛大學自治?)
3.土條說:「大學法修正拿掉教育部核准權」
這個土條你又弄錯了!
如果大學法前面幾個版本
對於公立大學校長的聘任有「核准聘任」字眼,
後來拿掉「核准」兩個字,
那你這樣主張可能有道理,
可是你去看94年修法以前大學法的條文內容,是這樣的嗎?
94年修法前版本(民國83年版本):
「大學校長之產生,應由各校組成遴選委員會遴選二至三人,國立者,由各大學報請教育部組織遴選委員會擇聘之,其餘公立者,由各該主管政府層報教育部組織遴選委員會擇聘之」
關鍵字:擇聘之
沒有核准兩個字,教育部還是指定得很高興!
本來就沒「核准」兩個字,何處惹塵埃?
那土條你怎麼會說「大學法修正拿掉教育部核准權」呢?
這算不算誤導讀者呢?
4.土條說:「一個律師的水準,從他引援的判決就可以看出來。」
「在此奉勸大家,業界水準良莠不齊,找律師一定要再三審視其法律素養和職業良心。」
唉!土條阿,判決就是判決,是客觀的存在,
你不能因為我引的判決是你不喜歡的,就說這個律師水準不好阿!
如果拔管案是一場官司,我是你的對手,
我一定是引對我有利,對你不利的判決內容來打你阿!
這跟我這個律師的水準有什麼關係呢?
如果要說有關係,
我的工作就是讓對造(土條你)不愉快,
我想以你的回應,我已經成功做到這一點了,
你固然不爽,但我的客戶可是會說林律師你幹得好阿!
律師的水準,是由己方客戶去判斷的,
不是由對造(土條你)判斷的!
土條你可能沒搞清楚這一點,才會寫出這種氣憤的話吧!
釋 字 644 重點 在 課業請教大法官釋字461號Ptt 網頁版- 憲法釋字 的推薦與評價
大法官釋字解析重點整理,找大法官會議解釋解析,查大法官重要釋字考點這裡幫你彙整好 ... KW 防衛性民主KW 釋字第644號解釋KW 韓國憲法法院KW 政黨解散根據大法官釋字 ... ... <看更多>
釋 字 644 重點 在 湯德宗大法官演講「不受審查、限制的:表現自由」 - YouTube 的推薦與評價

影片摘要│表現、言論、廣電自由: 釋字 445、 釋字 414、 釋字 744、 釋字 509、 釋字 577、 釋字 656、 釋字 364表現自由:○ 言論、講學、著作及出版之自由。 ... <看更多>
釋 字 644 重點 在 司法院- #圖說釋字#釋字644號#結社自由#國安法#香港這幾天 的推薦與評價
圖說釋字#釋字644號#結社自由#國安法#香港這幾天,因為#香港國安法的通過,引發了國際社會的 ... 了解更多釋字第644號解釋:taiwangov.com/oCh0p ... 【本集精彩重點】 ... <看更多>