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雙語國小差別 在 Facebook 的精選貼文
👨🏻 #鰻爸觀點┃關於小學數學啟蒙🌱
🆕 新增:《#MathStart》與《#漢聲數學》四個主要差別!!!
上週四,在【中文家庭雙語小孩】社團直播中,我們主要是要介紹英文版數學啟蒙繪本《 MathStart 》的,但由於直播裡也提到了另一套中文版《 漢聲數學 》。其實,這兩套書的定位不太相同,上週直播裡沒有講清楚,反而引起很多關於如何選擇的詢問,實在不好意思,特此補充 (詳細圖文參考全文連結)
簡單的說,台灣現在多數小學生,在數學這個科目的各種練習題的數量,只有太多,不會太少;進度也只有超前,不會落後。但相較之下,台灣的父母能夠從生活裡,從親子共讀中,去活潑有趣引導孩子,從根本上認識數學背後的各種抽象概念,卻實在稀少!
另一方面,台灣目前在小學階段(甚至學齡前),就願意陪孩子念英文繪本的家長越來越多;橫豎要花間念繪本,為什麼不乾脆一魚兩吃,在念英文繪本的同時,換個與學校正常數學課不一樣角度與方法,重新認識數學,這就是我們在社團中,高度推薦《 MathStart數學啟蒙繪本 》的原因。
若家長可以放輕鬆,就當帶孩子念故事書般,與孩子一起閱讀,一起根據書上的建議進行討論;一階20幾本書(共三階,每階21本),剛好一年時間,我們相信三年下來,不只孩子,甚至連多數的家長本身,應該都會重新發現數學的價值與興趣(超級建議搭配天下文化出版《 小學算術教什麼,怎麼教 》一書。
‼️至於《 漢聲數學 》這套叢書相較於《 MathStart數學啟蒙繪本 》,除「語言」上的不同外,我們還歸納了下述三個主要差別:
❶《 漢聲數學 》#基本上是套足以讓家長帶孩子在家「自學」數學的補充教材。
每一個主題編排設計上,有主文、有問題,更有豐富的「媽媽手冊」;反觀 《 MathStart數學啟蒙繪本 》則是套精心置入了各種數學概念的繪本(三階共63個數學概念)並不能算是個數學教材。
❷ #與台灣現行國小數學教科書相比,《 漢聲數學 》其實更偏向「建構主義」。
所以,更靈活、刻板的計算練習少,但會需要更多的思考;但不可否認的,家長本身的數學程度不能太差,否則可能連家長手冊都掌握不好!
❸ #適合有點程度的家長,帶著有點程度的孩子,挑戰更有深度的數學思考。
尤其是希望強化孩子數學思考能力,卻又不希望孩子陷入不停做評量的模式,《 漢聲數學 》的方式就很值得參考。
( 🌱 #數學繪本精選團開團~1/21)
#聽完整直播請前往中文家庭雙語小孩社團
#詳細數學啟蒙精選繪本團購「總架構整理直播」也在社團內(團購請參閱粉專置頂文🔝)
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✅麗芳老師新版凹槽筆順練習簿
✅iMAT雙語多元親子互動學習板
開學在即,所有新生預備備!不管是幼稚園中大班或是小一新生,媽媽們都免不了焦慮緊張,總是希望孩子贏在起跑點。
來來來,不用著急!好的工具絕對讓您心花開(已經實測超多人也得到很多正向回饋)
打造凹槽筆順練習本的麗芳老師,最新版本上市囉!適合孩子向下延伸紮根,這次更和台灣在地無毒環保桌墊品牌iMAT聯合推出 #iMAT雙語多元親子互動學習板,讓小朋友在學習書寫事半功倍。
👉圖文說明:https://bit.ly/33LOVLs
因文章被臉書封鎖尚未解除,進入網址後,請再點選圖片連結(手機請再按一次返回鍵),就能閱讀文章。
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大尺寸:24.5*32.5cm(可裝A4)
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㊙️iMAT雙語多元親子互動學習板
涵蓋8大主題,超齊全:
1. 注音練習
2. 數字練習
3. 英文字母練習
4. 數數
5. 時鐘練習
6. 國字十字方格
7. 英文字母四格線
8. 空白塗鴉頁
全套組合:全彩雙面印刷學習板2張、黑紅色白板筆2支、PP無毒高透明資料袋(可裝A4)
㊙️小一先修凹槽練習簿
1. 圖形是文字構成的基礎:先從圓圈、三角形等圖案練習起,熟悉線條走向後,進一步學好寫字
2. 認識37個注音符號單音字母
3. 從單音、雙音到三音,依照拼音規則,熟練每一種拼音模式
4. 從一個格子只有一個字母,到一個格子必須容納四個部件,循序漸進,慢慢縮小每個符號,學習越來越精細的肌肉控制以及空間分配,為接下來的國字書寫打好基礎
5. 讓孩子一邊學書寫,同時習慣拼音的邏輯
👉影片介紹:https://bit.ly/2XTgcIe
㊙️英文凹槽練習簿
1. 利用格線,讓孩子自然熟練26個字母大小寫的正確位置
2. 常用單字及句型,搭配中文翻譯,練習整句的書寫,建立字距概念
3. 練習書寫、背誦單字、熟悉句型,三效合一
小提醒:第16頁因排版錯誤,會額外附上一張訂正頁,收到後只需用雙面膠黏貼於原來的活頁即可。
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㊙️新版凹槽筆順練習簿 / 初、中、高級、相似字
1. 凹槽設計,書寫手腕不費力
2. 深度打凹,加深筆順記憶
3. 配合國小作業本,採直式書寫,左右撇皆順手
4. 高磅數厚紙,可以反覆擦寫
5. 紙質不反光,保護孩子視力
6. 採用教育部國字標準筆順
7. 附有教育部國語辭典注音及破音字讀音,練寫字不忘讀音
👉影片介紹:https://bit.ly/33tKSjn
🧡這套小妤媽大推一定要買的原因請耐心看完,身邊友人實測效果讓人驚奇!
1、某些國字教育部改過筆順,和媽媽們遠古時代所學不同(例如:出),我們想教小孩卻讓他們寫得更卡,這套工具書依據教育部公佈的最新筆順編排,讓孩子直接學習到最正確的寫法。
2、為什麼要讓小孩寫這套書?就像寫書法要練永字八法一樣,在橫豎之間靠著這套書深刻的凹槽筆劃寫進小孩的大腦和手部肌肉裡,筆順熟練寫字自然流暢整齊。
3、練習簿可重複書寫,寫完橡皮擦擦掉即可(不建議使用消失筆!),孩子好不容易寫完一頁,起頭寫的字卻消失了,這樣一來便無法比較前後寫下的字有何差別,無法建立自信心,而且會有種沒完沒了的感覺。
4、一定要依年級選購版本嗎?不!不管幾年級,只要寫字老是卡關或鬼畫符的建議全部選購,只是初級前面會有注音符號而已。低年級的孩子現在大量認字中,所以不必擔心中高級對孩子來說很遙遠。挑戰初級成功,孩子越寫越有信心,中高級就變小菜一碟。
5、說那麼多是不是真的那麼神?朋友實測結果如下:
孩子「尢」被老師判定不合格兩隻腳黏在一起,回家訂正怎麼寫還是黏在一起, 拿出練習本寫完一排,再換到作業本上,書寫完全正確!且經過幾天書寫仍然正確,表示小腦袋瓜完全記住了。
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雙語國小差別 在 [寶寶] 小孩該讀一般學校還是雙語學校呢? - 精華區BabyMother 的推薦與評價
我好久以前在板上寫的有關雙語的文章,發現被刪掉了,再重貼一次
(沒附參考資料出處請見諒,當初忘記了,不過保證都是有文獻證明的)
以下正文開始:
首先定義一下雙語 簡單講 就是能同樣流利的使用兩種以上的語言
(實際上 三語四語的也有 但是一般都統稱為雙語了)
由於媽板討論的對象主要是小小孩 那雙語更好定義
就是"能同樣流利使用兩種以上的語言 達到母語般的程度"
所以大家會發現 市面上所謂的"雙語幼稚園"通通都是在吹牛騙人
他們能用英文教數學社會自然生活禮儀嗎?
當然不可能 最多用英文打打招呼say say hello騙騙孩子家長
再導正一下知識
各位爸媽不要以為"David,不行喔,你這樣很naughty."
這種類似的方式就是所謂的雙語 這根本不是 這只是瞎搞
真正在家訓練雙語是非常困難的 後面我會分享一篇文章給大家參考
有興趣的朋友請堅持到最後~~~~~~
回到主題
有板友說台灣大多數人都有雙語的能力 這是非常正確的
試想自己身邊的親戚朋友 有多少是從小就國/台/客雙聲帶以上的?
一定非常多 對吧? (我看板友也一定很多是雙語的)
那雙語這能力哪有什麼好稀奇的?一堆人都會呀~~~~~
只不過沾上了"英文",很多容易焦慮的家長就被嚇暈了...
大家仔細回想這些親戚朋友或自己的成長過程
就可以打破很多有關雙語的迷思 我底下列舉一些
1.雙語會造成孩童認知困難 甚至影響語言學習?
亂講 根本沒這回事 反例太多了 有點智商的人都不會相信的
所謂的語言混亂期也只是暫時而已(大約3歲前左右吧)
只講一種語言的小孩在成長過程偶爾也會把小狗小貓搞混
雙語小孩偶爾用A語言回答B語言 有什麼好奇怪的?
2.雙語小孩會的字彙比較少?
事實上 正好相反!
根據研究 雙語小孩可能在A語言會的字彙比以A語言為母語的小孩少
可能在B語言會的字彙比以B語言為母語的小孩少
但是他們的總字彙會比以單一語言為母語的小孩還要多!
那為何會有時後用A語言回答B語言的問題呢?
不是因為他們笨 是因為他想講的東西可能B語言沒有 所以會這樣
比如他想講客語的"硬頸" 卻一下想不到國語要怎麼說 於是就呆掉了
(可能聽者只會國語 她想說講客語人家會不懂 乾脆不講)
3.會雙語之後 學其他外語就簡單了?
當然沒這回事 各位可以叫家裡會雙語的長輩學英文試看看 你就知道了~~~
除非經過訓練 能體會到雙語間的差異
建立關於語言使用的後設知識 不然其實雙語的人學外語沒特別優勢
4.會雙語之後 考試就一百分 人就變帥 事業就飛黃騰達了?
當然也沒這回事 我爸就沒變帥 我事業也沒有飛黃騰達 不 我根本沒事業~~~
5.過了關鍵期就學不好其他語言了?
說難聽點 這是很標準的斷章取義騙錢用的廣告詞!
關鍵期是幾歲到幾歲? 影響到所謂的語言學習又是哪些層面?
沒良心的商人絕對答不出來的~~~~~~~~~
學語言根本是一輩子的事(有沒有覺得好恐怖還是不學好了?)
事實上 關鍵期有兩個時段
一 青春期(大約12歲前後期間)
過了這個時段 發音語調方面就很難達到母語使用者的標準
簡單講 就是會有腔調 但是僅此而已 沒有其他不良影響
所以古時候雖然國中才開始上英文 但是學得好的依然很多
只是發音比較悲劇而已......
但是雖然越小的小孩對發音越敏感 但是對於文法這種比較後設的知識
理解能力就會比大一些的小孩差了 各有擅場
二 成年(18-20歲左右)
這時段之後再學外語 就會連文法結構都會七零八落
簡單講 就是事倍功半 也許更慘......
但是有個例外 就是成年前已經有成功學會外語的經驗(從小雙語者不算喔)
這類人在第二關鍵期之後 假如再學另一個外語
效果會比從沒把外語學好的人好
所以大家會發現 關鍵期也沒那麼恐怖~~~~~~~~
20歲前學好一個外語 都還有救的 時間真的很夠的
但是反過來想 反正現在國小就教英文了 加減學 沒壞處啦
(如果你從小就打罵教育 差一分打十下之類的話
把小孩嚇到不愛學英文 那後果請自行負責!)
最後分享一篇真正在家雙語教學最強的典範
我恩師劉慶剛教授的文章
https://web.ntpu.edu.tw/~ckliu/research/Use%20English.pdf
大家看了就知道 真正的雙語教育很難的
做不到就不要浪費時間給自己給孩子太大壓力
有很多更值得學習的東西~~~~~~~~
有問題或意見歡迎討論
最近為了某種考試 在複習重讀英語教學/習得理論這些東西
很歡迎大家一起來激起討論的火花呀~~~
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