🗣在全球化的影響之下,#雙語政策 確實有其必要性,但必須要審慎思考,做好完善規劃,才不會淪為空有其表的政策。日本趨勢大師 #大前研一 曾提出:「全球化人才三大致勝的即戰力,排名第一位就是 #英語力。」因此,對於行政院推出的雙語課程,虹安樂見其成。
👩🏻🏫在師資部分:虹安希望教育部能 #重視現有教師的權益,以及偏鄉老師和外籍老師的數量問題,因此,教育部應有更明確的政策或配套措施,增加老師留在偏鄉的誘因,解決各校師資不均問題,不要讓偏鄉與都市學校差距擴大。
🎓在學生方面:學生可能因為聽不懂全英語的課程,而在學習過程中產生 #排斥感,導致學生萌生放棄念頭,因此教育部也應重視這個問題,不要本末倒置,#犧牲了學生的受教權。
所以政府正在推行的母語政策和雙語政策,恐造成學生、老師們在學習上的錯亂,虹安建議教育部應 #平衡 雙語政策及母語政策,避免兩者產生衝突。
最後,虹安認為國際化是好事,但是 #語言牽絆的是文化,就如同中文有許多俚語和歷史文化;而雙語教育的核心,是希望在我國文化基礎上,更進一步增進國人的英語實力,並與國際接軌的同時,應該要清楚 #自己的角色與在世界的定位,虹安呼籲教育部應思考雙語政策可能帶來的隱憂,並做好配套措施!
#雙語發展共同推進
#多元化社會發展
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