#神父的鹽
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融合教育，應該分兩個層面，一個是在課程上，一個是在班級經營上，融合班並不是如同進步主義那樣大開大闔，雖然他大部分的時候看起來是那樣，一個班裡面有３／１的特殊生，怎不能讓人感到驚奇呢？
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但非常可惜的是，大多數的人像是霧裡看花，只見到那不尋常的分配比例，而感到佩服或質疑，像是一場魔術，但魔術的原理，其實很簡單的．
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我會將他定義成「溫柔的革命」．
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融合班裡上國語和數學，和一般小學沒什麼不同，不過有趣的是，他們國語課本有兩本，一本是每個小學校通用的，一本是許多年前的實驗教材，這一本胎死腹中的實驗教材，絕對是教育史上的驚奇，他很簡單，也很陳舊，普通的課文，普通的生字，陳舊的書套，每一本都是絕版品，小孩們從學長姐們傳承下來，老師總叮囑著，要好好珍惜和保存，因為要交給下一屆的學弟和學妹．
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你或許會覺得，小孩子學兩本課本行嗎？尤其是包含身障同學的子集合，當然行的，只要我將這兩本，各挑我認為值得一上的課，翰林的２、３、４，實驗的５、６、７，也許又有人會問，沒上到的沒關係嗎？小孩子會不會跟不上一般學校課程，ｈａｈａ，當然不會，如果你要學的是「認字」，學翰林的１０課，跟學翰林＋實驗總共１０課，認字量明明是一樣多的，但是還是會有人有疑慮，因為普通的小學沒有後面那一本，因為不一樣，所以很可怕．
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這本書稀奇在哪？沒有眼花撩亂的圖片，複雜深奧的句型拆解，造詞造句，讓我引用其中的一段吧．
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「阿貴只有九歲，
永遠只有九歲
因為昨天，
他死了．．．．
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阿貴的爸爸，
把木盒子交給我
那裡面藏著我們的秘密。
再見啦！阿貴，
我會好好照顧我們的盒子 ，
想你的時候，
我會輕輕拉開盒蓋，
聽一聽你那響亮的笑聲。
就算我活到一百歲，
我也忘不了阿貴，
他只有九歲，
永遠只有九歲．．． 」
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這是生命教育．
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這是普通的課本裡，永遠不會告訴你的事，悲傷，離別，未來與懷念，這是大人們認為，小孩子不需要知道的事．
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這是所謂的兒童哲學，每個孩童天生就是個哲學家，這篇課文，老師可以無盡的發揮，也可以簡單的滑過，可以讓孩子深刻的分享感覺，或者是輕描淡寫的情緒，他不會是一個接著一個小孩在教室裡崩潰哭泣或講什麼深奧的大道理，你或許會問，這東西適合用在孩子身上嗎？身障的孩子，他懂這些嗎？他應該懂這些嗎？
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「他死了」
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也是一個魔術，讓大人們感到害怕，不過，說也奇怪，小孩子卻一點也不，他們有各種不同層次的ｆｅｅｌ，就像一位特殊孩子曾經說的，
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「我認為死亡，就是電風扇壞掉了，不再轉動．」
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他們有自己的意見，自己的風景，自己的成熟，這是大人們會覺得不可思議的事，但卻是無比的自然．
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許多ｂｒｏｔｈｅｒ們應該會懂得這一點，因為，神父已經將他們不著痕跡的，偷渡在每一個變態小故事當中了．
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