今年席夫在 Verbier的大師班片段，想分享這影片是因為短短三分鐘不到就有三個點是我們在教學上很容易遇到的狀況，看影片笑了出來，看到下面的留言，大家的感覺是一樣的：
1. 首先是很明顯彈奏者多次打斷席夫說話，席夫還沒講完，學生就很急著要彈， 看影片當下就有感覺，覺得很打擾，結果席夫馬上一臉不耐，差點翻白眼的表情讓人噗疵一笑，有被截圖在留言裡。
👉那表情容我來翻譯一下：我都還沒講完你就要彈，你是要不要聽啊？那麼會你自己彈就好了。這很容易讓老師不想教。
2. 「don’t play before you think」
以上兩點本質是一樣的問題，大家彈琴之前總不習慣思考。（拜託養成思考習慣啊～或培養小孩思考習慣啊。）急著彈的症狀其實更常出現在大人學生裡，一方面是因為生活緊湊性子急，一方面是：從小的慣性養成。小時候沒有被教或被要求先思考，或被帶領著思考的話，都是不思考的（大家都習慣填鴨式，直接給答案），大人畢竟彈琴久，習慣養成的久，長年以來慣性的徹底，手馬上彈變成了反射動作，是不太好的習慣。
我常會提醒學生這點，畢竟我還沒講完就彈，基本上根本不知道要改正什麼，也顯然彈出來的根本不對，所以我總是得再說一次。
對音樂的直覺當然很重要，但思考性更重要，尤其當你年紀越大時，你的彈奏才有觀點。
訓練學生：眼 => 腦 =>手。差不多是我的口號之一了。
眼睛看清楚，再經由腦袋想過，手最後執行，在我開的「教師研習」課程裡，教學上幾個例子都有提醒應用，才能確實達到效果，＃提高練習良率_而非憑機率［ex: 先唱譜打拍再彈、下一個和弦沒看清楚時手不動，都是例子］
👉參考早期舊文：http://www.pianistpei.com/2017/01/06/step-by-step/
3. 這名學生身體動作晃來晃去，並不是彈琴不能動，但是彈琴要跟著音樂動，而你的動作也顯示了你想表達什麼音樂，及對音樂的理解，他的動作表示他根本不懂這音樂。
台灣孩子比較多的問題是害羞不敢表現，或感覺不到音樂，常常要示範的很誇張、推半天他們才感受到一點點，這種孩子通常我會鼓勵他們先感覺稍為做誇張些，至少先讓身體可以放心的跟著音樂動，若太誇張不自然再做校正。
誇張其實也無妨，只要是跟著音樂走的都合理，比較怕的問題是動作跟音樂根本無關，那看起來就很呆了。
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[WEDNESDAY WINSDOM]
With Sir András Schiff’s teachings during his piano master class this summer at the Verbier Festival 🎼
Wanna see more? Follow the link ➡bit.ly/SchiffMasterclass
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