【#大學入門:當沒有人逼我做任何事,我該做些什麼?】
2020一開始就開啟了新的人生實驗,前往師大地理系與「大學入門」課程學生分享【我與我的人生實驗:如何用知識白手起家?】
這是為大學生(大一生)量身打造的新講題,也是我新的演講對象,無比重視,也深感榮幸;而第一次的新講題結束後,對自己的表現不甚滿意,但看到滿滿回饋單後,心中的大石頭總算落了地,不論是回饋或思考都讓人感動無比(謝謝教授、助教與學生們的用心❤️)
我們從小被教導努力讀書考上好大學,說大學後的人生就可以自己作主了。
但等到我們真的考上大學,卻發現接下來沒有人告訴我們應該怎麼做,才能充實精彩又帶點悠閒頹廢地過四年;我們聽聞大學就是要課業、社團、愛情(、打工)兼備,覺得就該蹺課才足以證明大學的自在逍遙,但我們卻總是在那種「好不容易脫離大考壓力,好不容易享受完全自由中,逐漸失去了自己,變得過忙或過廢。」甚至還有學生發現所學不符又找不到方向,想休學的心情蠢蠢欲動。
大學畢業後,就要正式進入社會。這四年一方面可以好好享受自主學習的愉快,另一方面也是大人之路的預備,對於自己是誰?未來要去哪裡?要以甚麼方式與速度到達?都該利用這段時間去探索與實驗,最終找到目標,專注栽培自己,成為期待中的模樣。
回想剛升上大一的我脫離了苦讀人生,一心只想擺脫書本,於是過了一個月「天天去學校卻沒進教室,只在下課時找同學閒晃吃飯,其他時間都在咖啡館當『偽文青』的日子。」那時只覺得課堂無聊,只想附庸風雅,只想享受自由,但後來卻無比後悔!
倘若當時能再多花一點時間學習,想必後來在學問和專業上摸索的時間一定會減少許多;倘若能多從眼前這些教授身上,學到一些人生與做研究之道,我的視野和格局或許又與現在不同。
大學時的空堂時間應該多參與社團,多認識不同科系的朋友,並交往一群擁有共同興趣的好友。因為,畢業後將會發現:同科系的朋友可能成為同事,或同領域的貴人,社團的朋友則可伴你度過閒暇時光,而懂得如何安排休閒生活,也是人生之道。
大學另一個扭轉契機是某天被好友硬拉著去買極合身上衣與時尚雜誌,那是我第一次買下這麼貴的衣服,還被逼著了解一堆model和品牌,記得回家時,我無比惶恐對爸媽說:「我交了壞朋友,朋友竟然要我買一件昂貴的衣服、要我研究時尚,簡直是帶我走向虛榮。」但沒想到就因為這個「勉強」開啟了我對於穿搭保養的學習之路。在個人就是品牌的時代,一個人從內在到外在,都代表品牌,每個細節都展現了自我要求的極致。倘若沒有當年好友的強拉硬逼,至今我可能依然是穿著寬大動物T與大直筒褲,還自以為很時髦的女孩。
大學更多是對未來的不安,雖然我當時就打定主意要當老師,但身旁有許多朋友過得相當茫然,因此,多利用寒暑假去打工,盡可能預先瞭解這個世界與自己想要前往的行業,也是一種偷跑、節省時間精力與試錯成本的作法。
青春可以揮霍,可以試錯,但青春稍縱即逝,待年歲漸長就會發現能夠試錯的機會越來越少,待身份漸多更可能礙於生活壓力,被迫從此將就。如果不想過這樣的人生,多去探索各行各業,多去聽課、多讀書思考,永遠是有益的。
大學生活也要「有意識」,即使悠悠閒閒也得知道自己只是一小段的荒廢而不是長期的虛耗,大學資源豐富,姊妹校、交換學生、各種獎學金的機會都比高中更開闊,可惜主動爭取的學生卻很少。
但只要能夠意識到「多數學生都相對被動或不願再認真讀書,我可以稍微積極一點」,那些書卷獎、出國交換學生、成為研究助理的機會就會對你一一展開,一旦能取得優勢,往往也是人生「決定性瞬間」的無限放大。
大學應該用「大人學習法」拓展知識領域,不必在成績上分分計較,更多應該是體現求知者的自律與好奇,培養真正的學習與思辨能力。
可以把自己打造成一座圖書館,在各種知識類別中多方面吸收擴充,也可以把自己視為不斷升級的電腦,隨時更新迭代,同時也努力拉大拉高生活層面,讓自由不浪費,過得更豐富精彩。
回顧大學生活,沒有遺憾的部分應該是同時兼了六份工作(原來我從小就是斜槓😂),讓我對未來職業的取向更清楚,只是現在回想起來,打工時間耗費太多,也很可惜。大學還花了很多時間泡在咖啡館讀書寫字,雖不知那些時光為我帶來甚麼(連自己讀了甚麼都忘了),但或許沉靜獨處的能力就在那時養成了。在大學也交了三群不同風格的摯友,至今仍經常聯繫,彼此支持激盪,覺得幸福。
如果可以重回大學,我會好好坐在課堂上,耐心聽聽看每個教授可以帶給我怎樣的知識與思考,也會多多參與不同種類社團,發現生活的各種可能,並多鼓起勇氣與其他系的同學作朋友,認識不同思考與腦袋,相信必定有趣許多。
我們都在人生實驗的道路上,每個人不論職業年紀,都靠知識白手起家。希望這些「早知道」可以成為你們人生十字路口上的養分,讓年輕的你們相信並實踐「人生全拿」。
也再次感謝師大地理系的一切,你們的思考是青春的光。我也會以這些回饋不斷精進課程,期待當我進入更多的大學課堂,一樣能給眼前有緣的你們交會時互放的光亮。
最後要說:各種新嘗試都很有意義,我們永遠可以期待沒有邊界的自己。
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University
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你聽過《妮妮的紅長褲》這本書嗎?
我今天特地穿上紅洋裝質詢,向局長就教他對《妮妮的紅長褲》這本繪本的看法。由於質詢影片需要一點時間配字幕,我將會在發佈質詢影片時仔細向大家說明我的質詢內容。不過想先跟大家前情提要一下:
最近 #彩虹媽媽進入校園 透過說故事的方式,傳授不適當的性別教育或生命教育內容引發許多爭議。
有台北市的家長向我反映,在上學期的聯絡簿中,發現一張註明「彩虹生命教育」的紙條,裡面分享了《 #妮妮的紅長褲》這本繪本,但家長卻發現,這張紙條所提及的繪本內容,有讓孩子不敢做自己、縱容霸凌現象的疑慮,因此開始研究「彩虹生命教育志工」,也就是所謂的彩虹媽媽。
彩虹媽媽是「 #台灣彩虹愛家生命教育協會」培訓進入校園的志工團體。而彩虹愛家生命教育協會的招募志工傳單上,就明確指出該協會要把「 #學區變牧區」、「 #用生命教育進入校園, #用基督福音歡呼收割」,以志工教授生命教育的方式讓宗教進入校園的意圖明顯,而「 #得勝者教育協會」也與「台灣彩虹愛家生命教育協會」使用共同的教案教材內容培訓志工及師資。
除此之外,彩虹媽媽們常常使用有性別歧視,宣導守貞教育的「青春啟航」教材、以及有霸凌疑慮的《妮妮的紅長褲》繪本等,也都有違反《教育基本法》以及《性別平等教育法》相關規定的疑慮。
有很多人會納悶,這樣的團體到底如何進入校園的?
在現在的國小各年級,常常會有所謂的「 #晨光時間」,彩虹媽媽在國中小學的早自習晨光時間,在說故事或教導「彩虹生命教育」課程的過程中,使用涉有宗教宣傳,還有「性別刻板印象」的不正確觀念教材,在許多縣市都引起了不小爭議。
為了研究這個現象是否也同樣出現在台北市的校園內,我特別向教育局調閱整理了一些資料,發現台北市各國中小學也有晨光時間的安排,內容除了由教師指導外,也可依照教育部國民及學前教育署規定的「邀請校外人士進班協助教學注意事項」,邀請校外人士入班協助教學。
令人訝異的是,赫然發現目前台北市大約有78所小學、26所國中有在所謂的晨光時間,邀請校外人士入班協助教學,這當中就有24所小學、9所國中,將近 #三成的比例,是讓彩虹媽媽系統的團體以志工的身份,在晨光時間進行生命教育或性平教育的課程,我也把相關學校的資料整理出來在下方,提供大家參考,各位關心孩子教育的父母們, #若想提供任何事證或建議,歡迎大家跟我們說。
【台北市國小於晨光時間彩虹媽媽入班協助教學學校】
信義區光復國民小學
大安區幸安國民小學
大安區古亭國民小學
中山區大直國民小學
中山區懷生國民小學
中山區永安國民小學
中正區河堤國民小學
中正區東門國民小學
中正區忠孝國民小學
大同區雙蓮國民小學
文山區景美國民小學
文山區興德國民小學
文山區木柵國民小學
文山區力行國民小學
文山區興華國民小學
南港區南港國民小學
南港區舊莊國民小學
內湖區康寧國民小學
內湖區南湖國民小學
士林區芝山國民小學
北投區北投國民小學
北投區逸仙國民小學
北投區石牌國民小學
北投區清江國民小學
【於晨光時間由得勝者教育協會入班協助教學國中】
民生國中
北安國中
成淵國中
景美國中
麗山國中
內湖國中
明湖國中
士林國中
蘭雅國中
————
黃郁芬 士林北投加分
服務處地址:士林區中山北路六段328號
服務處電話:02-28315775
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最近 #彩虹媽媽進入校園 透過說故事的方式,傳授不適當的性別教育或生命教育內容引發許多爭議。
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內湖區康寧國民小學
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