【發展障礙】輔導信念與困難：以ADHD及AS為例
。
人類心理的統覺與學習
需要：
材料 （體驗、感受、回饋）
工具+技術（組織、操作、精熟）
創意 （再造、突破限制、自我個性）
。
發展障礙是先天的工具面受限，繼而學不到相關技術
可想像為：分工具時，多數人一手多頭螺絲起子（應付人際社交和心理世界）、一手板手（應付物理世界），而發展障礙只發到板手及一字頭螺絲起子。一字頭螺絲起子功能有限，於是多靠板手完成所有事，但在近代社會講求人際互動能力時，非常吃虧，被評為適應不良。
＃理想的協助進程是：
1.要認識與接受自己，雖部分特質與社會多數人迥異，但我還是我。
2.放下對「不能用的工具」的執著，有多少用多少，不比較。
3.以原有資源開發新的工具介面。
4.一定有不能涵蓋的部分，接受限制，並找信任的人幫忙
EX：ADHD需要他人提醒、穩定情緒；AS需要他人翻譯社交、情緒陪伴
與之相關的學習是，怎麼信任他人與說出求助（也是保護自己）。
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實務上
3.不是太大問題，很多書都有寫
1.2.4.都很困難，若是兒童青少年，焦點在協助者（父母），他們很難放下；若是成人，焦點在自己，他們很難改變自我認同。
心理諮商進行時，3.與1.2.4是同時進行的兩面，前者是看得見的結構（但一陣子後個案會沒有動力），後者是看不見的關係建立（有人跟著走一段才有改變動力，可是工具面會限制個案眼光難以覺察「有關係的幫助」，他反覺得沒有「實效」--行為怎麼沒改變，認為效果不彰、沒有進步…最終暫停諮商）
兒童情緒障礙特質 在 [問題] 疑似情緒障礙的治療建議- 看板Child_Psy - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
各位板友晚安，
想請教關於女兒疑似情緒障礙的症狀，
希望有類似經驗的板友提供建議。
大女兒目前小二，
從小情緒管理就很差，每次一但開始哭就是一兩個小時起跳。
非常磨人，但當時只認為年紀小的孩子原先就處於半獸人狀態
因此沒有特別留意是否為情緒控制異常。
女兒的學習成果很好，與人溝通也沒有任何障礙。
平常人際互動（至少在我看來）是沒有問題的。
小時候對於特別有興趣的事物也能專心研究，
曾經一度很著迷水族生物、宇宙星球等等。
不過人格特質較為負面，對自己也比較沒有自信。
但其實各種表現都算優秀。是一個長輩會很喜歡的孩子。
但我發現她到了這個年紀，情緒爆發時調節能力極差，
似乎有點異樣。實在很擔心。
之前在家裡就發生過跟妹妹（大班）爭辯一些小事，
因為一言不和就會吵起來，她會忍不住動手打妹妹。
我在她情緒冷靜後曉之以理，她都會告訴我她就是忍不住。
她覺得自己沒辦法控制，雖然她已經明白這個道理，
可是她覺得自己辦不到。
我告訴她她可以生氣、可以發洩，但是不是用這種攻擊別人的方式去排遣。
過年期間我帶她們回娘家，遇到了同年紀的孩子一起玩，
姐姐因為佔有慾（感覺妹妹被另一個同年紀孩子搶走）
或是一直覺得她們一起玩得很開心，覺得她們受到矚目
總之妹妹跟其他孩子玩得很開心，她開始覺得沒有受到關注
然後有點生氣，但請她加入她又不願意的樣子。
後來就各種發脾氣，甚至把彩色鉛筆直接丟過去。
我開始感覺這樣不行，她開始哭鬧：她們都可以玩我就不能玩！！
而且是非常失控的哭鬧，我就把她帶到外面，
要她先冷靜才要讓她進去，結果她越發哭鬧，說為什麼要聽我的。
我的情緒沒有失控，但我堅持不讓她進去，
我希望她可以學著先控制自己的情緒，我沒有不讓她生氣，
我甚至讓她動手打我，可是似乎也沒有什麼用。
她只是一直處在情緒的高峰。
最後是我爸出來讓我先進去，她又自己哭鬧很久才稍微冷靜。
她從小的情緒張力就非常驚人........常常搞得媽媽非常疲憊。
但我覺得到了國小還是這麼失控是不行的。
家裡的阿嬤跟爸爸都有類似的傾向，
因為某些原因我現在已經沒有跟孩子住在一起了。
但他們的情緒模式如出一轍。
想請問：
1. 是否建議直接找兒童心智科醫師諮詢？
2. 還有沒有什麼方式能夠在情緒高張的時候讓她緩和下來？
3. 有家長因為類似的狀況經由藝術或音樂治療成功擺脫情緒障礙嗎？
謝謝大家。
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──────── 因為各種原因，各自承擔沉默。──────────
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