六月驪歌聲起，目前各級學校興奮地辦理畢業典禮的同時。我們擔憂地發現一○五學年度國中教育會考成績公布，雖然今年基本題已經增加了，但是英文、數學得到Ｃ（待加強）的國中學生還是占了百分之三十一，還有學習雙峰現象和嚴重的城鄉差距。全國二十七萬國中生，得到五Ａ（精熟）的一萬八五五九人中，北北基區就佔了四成。而且在去年教育部公布國中畢業門檻必須在七大領域中要有四大學習領域及格才能領得畢業證書之新規定後，今年依舊約有一萬多名國中生在學校多方補救教學並給予補考下，仍然有語文、數學、自然、或社會學習領域，其中沒有任何一領域達到及格門檻而拿不到畢業證書（健康與體育、藝術與人文、綜合領域在多元評量下基本上能及格）。足見當前我國國中生在畢、結業時尚有許多人未能完備學習國民教育的基本知能，這會嚴重影響我國未來的國家發展競爭力。如果已經唸完國中，但中學生連中文讀寫說、英文二十六個字母ＡＢＣ或數學基本運算都有困難的話，那麼生活上的車禍、罰單、點菜、文書等現代社會生活如何適應？更別說是在知識經濟、科技研發或國防軍事外交上的參與了。
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#補救教學 #KPI #偏鄉教育專法
國中生基本知能等於未來國力 - 國家政策研究基金會
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國中畢業門檻 在 [新聞] 有補考還是不及格1成國中生沒畢業證書- 看板juniorhigh 的推薦與評價
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2016-06-14 15:09 聯合晚報 記者王彩鸝／台北報導
校長憂弱勢生 最高學歷僅國小
又到畢業季，去年國中小畢業門檻從三大領域及格改為四大領域及格，教育部表示，約有
一萬多名國中生拿不到畢業證書，教育部要求學校採預警及補考制度來因應，但有國中校
長反應成效有限，今年仍有一成一學生拿不到畢業證書，擔憂這些學生兩三年後，若也拿
不到高中職畢業證書，人生最高學歷將只有小學畢業。
教育部去年修改畢業條件，國中小學生七大學習領域要有四大學習領域以上畢業總平均成
績達丙等。其中，健康與體育、藝術與人文、綜合等三大領域是非考科；語文、數學、自
然、社會四大領域是考科。
新北市中小學校長協會副理事長、義學國中校長楊尚青指出，國中小以「領域」及格當作
畢業門檻，但除了數學領域是單一科目外，語文領域包括國文、英文兩科；自然領域包括
生物、理化、地科；社會領域包括歷史、地理、公民。其中英文和數學雙峰現象最嚴重。
楊尚青表示，不少國中補考時，會從段考的題目重新組成一份考卷，但仍有學生還是考不
及格。因應畢業門檻是「領域」及格，也有國中語文領域的補考試題，一份考卷同時考國
文和英文。他指出，作為學力監控工具的國中會考，國文、英文分成兩個考科，但畢業門
檻卻是一個領域，兩者不一致。
教育部：建置段考成績系統 即時補救
教育部國教署國中小組組長許麗娟表示，去年全國約有一萬多名國中生沒領到畢業證書，
今年數字還沒統計出來，但畢業門檻要採領域或主要學科，教育部會檢討；目前正在建置
系統，希望將全國國中小的段考成績都進到資料庫，可以及時補救、調整教學，做有效的
資源分配。
教團：補考救不了教育 問題在紙筆測驗
全教總理事長張旭政認為，給學生補考機會，依然不及格，問題出在學校過度依賴紙筆測
驗，如果改採多元評量方式，例如語文領域的評量，可以讓學生寫一封信、發表演說，讓
評量更生活化、更活潑，這樣就不一定要降低四大領域及格的畢業門檻。
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錢是信用交易的媒介.錢只是數字,是無中生有的東西而且不能儲值,鈔票就是上面印有
數字的一小張紙;錢的用途是為商品(即貨品,勞務,..etc)定價計價,方便作交易而已!!
所以錢本身無任何的價值(即錢不是財富)!!!!!被定價(交易)的商品才有價值........
資訊動畫：貨幣系統真相(我們現在所用的"錢"其實就是貨幣;貨幣≠真正的(金)錢!!)
https://www.youtube.com/watch?v=3xaQvyVh5j0
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