🌊《奧秘海洋》徵文暨繪畫活動🌊
若有一天,海中生態改變,陸地上的我們會受到怎樣的影響呢?邀請喜歡海的你、想認識海的你,透過閱讀與海洋相關的書籍,一起發揮想像力,以書寫或繪圖的方式,將你的想法展現出來。
☑️投稿時間|2021.05.17(一)~07.31(六)
☑️參加資格|高中職、國中、小學、學前、特殊教育之臺灣學生。
☑️參加對象
⓵徵文組|全國高中(職)、國中、國小學生。
⓶繪圖組|全國學齡前至國小三年級學生。
⓷特別繪圖組|全國特殊教育學校之高中(職)、國中、國小、幼兒園及全國公私立高中(職)、國中、國小、幼兒園附設資源班、特教班、巡迴輔導班等學生。
☑️報名方式|至 #筆下海洋 活動官網填寫報名資料,並上傳作品。
🌐筆下海洋 活動官網 https://reurl.cc/YOjV7x
🌐國立海洋生物博物館 https://reurl.cc/kZLrdG
聯絡資訊📞
Line@|筆下海洋官方帳號 @445cfruy;https://lin.ee/9UIn833
信箱|[email protected]
電話|02-27382001 許小姐
圖片來源🙏🏽 國立海洋生物博物館
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巡迴輔導班 在 王婉諭 Facebook 的精選貼文
#正視特教巡迴教師困境
#疑似生不計入師生比嚴重失真
#資源班與巡迴輔導班應設定師生比上限
先前我們曾提到,特殊教育在各縣市的需求、資源落差相當大,特別是在人數少無法成班或地區資源較少的學校,可能難以聘請專任的特教老師。
因此,「巡迴輔導」的特教服務就非常重要。
所謂的特教巡迴輔導,是由特教老師到家中或各個學校,服務有特教需求的學生,並且,需要與教保服務人員、普通班教師、校方人員團隊合作,提供諮詢服務、特教課程、學習困難的學科輔導等資源,讓身心障礙學生獲得更好的學習品質,協助孩子適應普通班的環境及學校生活。
不過,近來我們陸續收到一線巡迴老師的反映,由於巡迴教師的服務,是以學校為劃分單位,並無訂定上限服務人數,目前學前巡迴輔導的師生比,甚至高達 1 : 30 以上,案量已明顯超載。
以實際狀況來說,一個巡迴老師要跨多間學校、巡迴範圍過大,自己開車車程就可能需要花到 40 分鐘以上,但每周卻僅酌減 1 節課為交通時間,期間的交通費,甚至還是以公車票價計算。
此外,一線人員也反映,特教師生比嚴重失真的原因之一,在於「疑似生」不計入服務案量。
有些學生可能存在隱性障礙,第一次鑑定先被定義為「疑似生」,通常等一年後重新鑑定。實務上,為了讓孩子盡早獲得支持,特教老師仍會提供特教服務;但是,目前許多縣市不計入疑似生,或是服務 2 位疑似生才等同 1 位特教生,明顯不合理。
針對以上困境,今天我在教文委員會向教育部長 潘文忠 反映,其實 2009 年《特殊教育法》修法時通過的附帶決議,早已指出「資源班」與「巡迴輔導班」的師生比,國中以上每班學生人數應為 24 人,國小每班學生人數應為 16 人,學前每班應為 10 人。
依相關辦法換算師生比,也就是國中以上每班 1:8,國小每班 1:8 ,學前每班 1:5。
但是,修法至今 11 年,卻都沒有落實。
因此,在質詢中,我也要求教育部,中央應該遵行這項附帶決議,規劃出具體的改善措施,以及中長程的策進作為,並實質挹注資源給地方,包含以下事項:
✔️ 盤點現行各級學校特教教師「編制員額人數」與「實際聘用人數」,並補齊正式編制員額。
✔️ 盤點高中以下各級學校「資源班」及「巡迴輔導班」的師生比,其計算應包含疑似生,並應修正相關辦法、設定每班學生人數上限,提出各教育階段應逐年增加專任特教教師的進程。
對於我們的要求,潘部長已承諾會配合辦理,並且,會在未來 2 個月內提出說明。
我們希望,教育部及國教署能夠誠實面對特教師生比嚴重失真的現實問題,這是 11 年來,中央慣以「地方自治權限」為由,放任不作為的結果,不僅導致一線巡迴老師及特教老師疲於奔命,更重重傷害了特教生的受教權益。
巡迴輔導班 在 Facebook 的最佳貼文
[懶太太]
👉拜託大家幫忙連署
#資源班及巡迴輔導班應訂定人數上限
也是幫忙罕病兒毛毛的受教權!
🔹連署網址:https://reurl.cc/Dv08xe
最近特教老師,發動連署,希望政府訂定!▪️高級中等以下學校分散式資源班及巡迴輔導班應訂定人數上限。
毛毛這樣中度障礙又需要跟一般學生互動的特生,現在很多在普通班接受資源班服務。
但資源班並未設定人數上限,造成資源班教師教的學生人數更多,資源班的學生都是要個別化設計教材,花更多心力在教學上。像我去參觀過的學校,有的資源班學生已經多到老師已無法承擔。甚至新聞也有報導,有些高職的資源班教師的師生比,是1:26。想想我們一個人對一個天使兒便如此吃力,更何況26個? 也因此特教老師流動率大,不想待在特教領域,也影響到我們特生的受教品質。
各縣市標準不一,懇請大家幫忙連署,讓政府知道應該由中央訂定明確的人數,以保障特殊教育需求學生的受教權。
#請大家邀請家長來連署
#讓特生有更好的受教品質
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【 資源班和巡迴輔導班的增班條件 #應納在特教法之內 】
1. 先 #修改母法特教法第十一條第二項、#第十四條第二項規定,將資源班及巡迴輔導班其班級之設施及人員設置標準「 #改由中央主管機關定之」。
2. 再來修改子法「 #高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法」,將資源班及巡迴輔導班納入。
#目前現況
許多縣市無個案上限,有些縣市即使達上限也不增班,等爆量多年才有機會增班,或是各縣市教育局乾脆修改辦法調高師生比,各個縣市各自為政,這些都是不合理的,也影響特教生的受教品質。
三、訂定明確的增班條件,落實一比八生師比
這一條可以逐年降低,不用一步到位,資源班跟特教班狀態不太一樣,各個階段的資源班教師,是否一定要一比八的師生比可以再討論, #障礙程度也應納入考量中。
https://join.gov.tw/idea/detail/61c74d16-37ca-4187-bfac-6bb82b3e1ce8
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