#盤點過去兩年教育議題
這次的教育部門質詢,我把之前會期就向前市府爭取的「英語兩班三組延伸二至七年級」、「代理教師給足一年聘期」、「兩歲專班學區化」、「校外團體入校教學規範」繼續提出,為高雄的教育環境向市府爭取更多資源。
#英語兩班三組延伸國小
英語兩班三組教學,經過我三個會期的爭取,從原本僅有國教署補助實施的四所國中,增加了本市自辦的九所﹐共計十三所國中,並於本學期開始實施。
不過,對於英語能力的培養,其實國小就是關鍵,所以我這會期繼續爭取把兩班三組計畫延伸至國小,台北、宜蘭的孩子都能透過兩班三組的計畫,而在英語領域獲得進步,高雄的孩子也不能缺席。而局長也爽快允諾,會對兩班三組向下延伸做規劃。
#代理教師聘期只有十個半月
代理教師的聘期無法給足一年,一直是高雄代理教師心頭最糾結的一塊。根據教育部先前給地方政府的函示,代理教師也應給足一年聘期,但高雄的狀況卻是一市兩制,有「教育部專案補助」的才有完整一年,「本市自行出錢」的代理教師則只有10.5個月。
這些「長期代理教師」,本來就大多是各校的懸缺,也就是少子化下,學校不開的正式教師缺額,因為怕超額,所以才不開缺。而代理教師也是持有合格教師證,透過招考才錄取的教師,在學校做的事情和正式教師無異。但除了無法提敘晉級,亦未納入公保及公教退撫之外,更被這種10.5個月的縮減聘期,變相剋扣薪資待遇,實在說不過去。
我要求身為雇主的教育局應該給滿一年的聘期,局長也允諾,目前都是用專案的方式處理,只要各校上簽,都會從寬給滿聘期。但這種方式畢竟還是治標不治本,我也會繼續提案修改高雄市代理教師聘任補充規定,爭取代理教師應有的權益。
#兩歲專班學區化
今年三四月陸續招生的公幼兩歲專班,是高雄市第一次試辦「鄰近入學會有較優先的排序」,但這裡的「鄰近入學」,卻是以「國小學區」作為篩選標準。
我在上會期就提出,這種做法造成許多國小學區內沒有兩歲專班的家庭十分困擾,既無法就近入學,就算跨區就讀其他學校,也因順位太後面而無法如願就讀想要的幼兒園。當初我就提出,如果要以「學區」來做為鄰近入學的比序,應該要制定所謂的「幼兒園學區」,而不是用國小學區來充數,當時教育局也允諾會陸續修正。
但這會期,我再拋出這個議題,教育局卻是以「取消鄰近入學」比序的方式來處理兩歲專班,也就是說原本試辦的「學區」,變成回歸以往的滿額抽籤。我也提醒教育局,如果是這樣處理,選擇幼兒園上可能會過度集中,也失去了本來讓孩子能鄰近入學的美意,教育局則是回覆我,目前高雄市的公幼中籤率有七成以上,不會有這個問題。這部分我也會繼續跟教育局討論,明年的兩歲專班一定要有更好的方式來處理。
#校外團體入校教學規範
過去彩虹愛家協會曾假借說故事名義,到教室講課偷渡宗教言論,甚至灌輸反同、反性別平等觀念,所以我也特別提醒局長,有關於校外團體入校教學,一定要符合相關規範。
過去曾有家長想要了解彩虹愛家入校教學的教材,卻被協會用法律途徑逼退,不但被禁止看光碟、禁止拍攝翻拍課本、就連學校對彩虹愛家教材的內容都不清楚。家長把孩子送到學校的目的就是要學習,但該團體卻連教材都不敢提供給家長、學校查閱,實在荒謬!
因此我也要求,教育局必須依照教育部《校外人士協助高級中學以下學校教學或活動注意事項》,除了教材與上課教案必須經由課發會審核外,也要將彩虹愛家等校外團體的教材對外公開,提供家長與學生查閱,跟堂教師也須核對志工上課教材是否相同,避免偷渡教材,保障學生的受教權。
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性別平等教案 國中 在 范雲 FAN, Yun Facebook 的最佳解答
#家長是真心為孩子好
#不是打著家長名義行政治操作
#也不是帶著孩子行歧視之實
部分家長團體和下幸盟今天上午連續召開兩場記者會,抨擊教育部 #國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫 的選書《國王與國王》,內容充滿錯誤資訊與歧視,先給大家看看他們的誇張發言。
❌「同性戀先天是極少數的,多數是後天情感及環境造成的。如果是後天的,我們應該導正他;如果是先天,那就應該給予特別的教育,要說是特殊教育也可以。」
❌「這本書企圖洗腦改變孩子對婚姻家庭的夢想、打破孩子對幸福家庭的願景象;把傳統幸福家庭連結到被強迫,把同性婚姻連結到幸福。」
❌「或許現在多元家庭到處都是,但你看現在學校裡這麼多單親家庭,這些孩子都沒有人陪著讀,只能自己看書,但這本書裡有很多內容是需要陪伴教導的。」
❌「現在鋪天蓋地同志驕傲的影響下,已經讓很多人無法找到自己,所以請教育部停止任何對同性戀文化的宣傳,就像這本書。」
❌「我們應該要教男生要尊重女生但要有男生的樣,女生要尊重男生但要有女生的樣,而不是這本書的錯誤內容。」
這些話從 #性別刻板印象 #性別偏見 #性別歧視 到嚴重的 #不平等區隔,不是只針對同志,也包含小孩及單親家庭。卻都是從 #自稱家長們 的口中講出來的,而且開口閉口就是「我們全台灣的家長認為…」,在他們眼中小孩彷彿「毫無自我意識」、 「毫無思考能力」,甚至連自己學的是什麼都不懂。
部分家長團體還提出「LGBT議題要在國中小教育 #零檢出」的訴求,這真的讓我感不舒服而且很難過。
因為這就是歧視。
大家可以想像,如果我們今天聽到一場記者會要求「台語及客語的語言及文化都要零檢出」,請問客家人和講台語的人會有什麼感受?
以前我們小時候,曾經有過說台語、客語要罰錢;後來大家知道這就是語言的歧視,這社會需要多元的語言及教育的環境。
可是當我們《性別平等教育法》已經通過16年,當我們已經有同性婚姻合法化時,卻有一群如此歧視的人要求「LGBT必須要在國中小教育零檢出」,但其實他們就在我們身邊。真正該零檢出的是這些歧視性的語言以及歧視性的態度!
家長明明應該是真心為孩子好的,但是這些家長們講的話、提出的訴求,都在在剝奪孩子學習 #尊重差異 #多元價值 的機會。這真的是為了孩子好嗎?還是有其他的目的?
#家長發聲不該被壟斷
現在大部分雙薪家庭的家長們忙著上班賺錢,很難有時間精力出來為自己和孩子發聲,因此常常就被迫 #被代言。
今天我參加這些 #多元家長們,為了孩子們的性別平等教育與人權學習,出來召開挺 #友善教育 的記者會。讓社會看到,家長不是只有一個意見、一種聲音。
我的立場還是一樣,教育部 #國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫 是好的,協助小一新生們建立良好的閱讀習慣,也增加親子學習成長的多元空間。不該被惡意政治操作,也不該因為少數家長們的抗議,就被犧牲。
各地方政府的教育主管機關也應該負起溝通的責任,退書絕對不是好的方式。
#教育部送書推廣親子共讀也要給家長資源
#家長瞭解才能好好陪孩子讀繪本
但教育部的確需要更嚴謹的配套措施,推廣閱讀「不是送書就好」,我會繼續監督教育部提供家長們 #相關資訊與教案,甚至是特別給家長們的 #增能課程。
#實質監督
#提出解方
性別平等教案 國中 在 范雲 FAN, Yun Facebook 的最佳貼文
#保障學生受教權 #避免違反性別平等和宗教中立教學
#教育部首次承諾全面檢視彩虹愛家協會教材
#連老師都不宜上的教材內容沒有理由讓學生上
上週一(03/16)教育部公告廢止「彩虹愛家生命教育協會」辦理「高中以下學校及幼兒園教師進修課程」(總計8項)的認可;且廢止認可期限是最高的3年,不得重新申請認可。
但事實上,這套已經不被認可讓教師進修的課程,現況卻仍然持續透過 #家長或學校志工 帶進校園,直接「協助教學」對學生上課。這完全不合理。
彩虹愛家進入校園的議題已經好一陣子,許多家長、縣市議員都非常關心,也一再詢問地方政府教育局或中央教育部,其課程內容到底有沒有違反性別平等、有沒有違反宗教中立等法規範?但是教育部或教育局過去總是說要「個案認定」,要經過學校課發會、課審會或性平會審查教學內容,但學校常常都只審查大綱,並沒有實質審查課程內容。
彩虹愛家協會實際上有一整套完整的教材,透過 #教師進修 和 #志工學習 後帶進校園。既然教育部在審視後,已經公告 #不讓老師上課的內容,卻還 #繼續讓孩子在第一線繼續上,這實在無法讓全國中小學生的家長放心!!
我今天在質詢中要求教育部應面對問題, #全面審查彩虹愛家生命教育協會教材教案 ,教育部承諾會在 #一個月內提出報告 。這個議題跟全台國中小學和幼兒園學生息息相關,我會持續監督,也請大家一起持續關心。
#實質質詢 #有效監督 #解決問題
#范雲認真做事您幫轉貼